论面向21世纪《工程力学》教材的编写

本文介绍了被列入“普通高校‘九五’教育部重点教材规划”的《工程热力学》教材第三修订版的编写工作 ,并结合热能与动力工程专业面向 2 1世纪的培养目标和教学改革 ,总结了一些编写经验和体会。     

导论逻辑教科书比较研究：－兼论我国面向21世纪逻辑教材改革

导论逻辑作为大学逻辑入门或基础课程在各国大学开设率为40%左右.世界最著名的导论逻辑教科书柯比的<逻辑导论>最新版在论证理论、科学方法以及与实际例证相结合方面作了新的改进,以加强导论逻辑的应用性.比较之下,我国的导论逻辑教科书,存在着定位不明,论证理论少有建树,内部中突较多,教材选用机制不灵活等缺陷.     

论语文教师专业化建设与高师中文教材改革--兼评教育部"面向21世纪课程教材"《高等写作学教程系列》

当语文教育由过去的应试教育转向素质教育、创新教育的时候 ,语文教学质量的提高 ,就依赖于广大语文教师专业化水平的提高。当前 ,我国语文教师的专业化知识结构和能力结构方面所出现的问题与高师中文专业教学存在的问题密切相关。过去高师中文专业的教学内容已无法形成中学语文教师的专业化水平 ,无法适应新一轮语文教学改革的需要。对高师中文教材进行全面改革和建设 ,已成为我国语文教师专业化建设的关键。文章以刚出版的《高等写作学教程系列》为例 ,对本论题进行了充分的论述     

一种新型导论逻辑教科书及其启示--再论面向21世纪的导论逻辑教科书

建构 2 1世纪逻辑教学体系和内容的重要一环是创作新的导论逻辑教科书。然而 ,最近出现的导论逻辑教科书仍未脱离旧式教科书的窠臼。其主要问题是 ,没有对导论逻辑教科书的功能予以准确的定位 ;也没有明确地认识到 ,它只有阐发与形式化逻辑不同的关于论证或论辩的理论 ,才能获得自身独立存在的价值。同时 ,只有以日常论证为核心 ,才能将形式逻辑和非形式逻辑较好地结合起来 ,避免教材内部的理论冲突。约翰 .沃兹等的新教材在这方面做了很好的尝试 ,很值得我们借鉴。     

面向21世纪课程教材——《电路原理》及其教学实践

本文简要介绍了周守昌教授主编的面向21世纪课程教材<电路原理>一书的特点及我们在教学中的若干体会.     

土木工程专业面向21世纪教材体系研究

阐述了土木工程专业教材建设现状、存在的主要问题和面向21世纪土木工程专业教材体系的特点与基本要求,提出了面向21世纪土木工程专业教材体系的建设思路.     

《法律逻辑》读后

陈康扬副教授编著的《法律逻辑》(四川大学出版社1990年4月出版),作为大学本科法律教材,是一本较好的书。我认为这本书具有以下的优点。 第一,体系较新,眉目清楚。一般形式逻辑教科书都是按概念、判断、思维规律、推理、假说、说明的旧体系讲述。这种讲述的缺点是:思维规律常常插在思维形式中讲述,因而有点眉目不清;逻辑方法分散在各章讲述,常常把它降到次要地位。《法律逻辑》打破了     

一部具有创新意义的编辑学教材——《编辑学导论》读后

编辑学作为一门新兴学科,直到上个世纪80年代中后期才得到真正的重视.编辑学高等教育也逐步得到发展,但在这20多年的时间里,理论界和业界不断结合我国编辑出版活动的实际,撰写了不少既实用又具有创新意义的好教材,一方面对我国编辑出版实践作了经验总结与理论提升,另一方面又为编辑出版活动提供了现实的指导与理论的借鉴,也以此推动了我国编辑出版高等教育的发展.湖南师范大学出版社2008年2月出版的由周国清教授撰写的40余万字的<编辑学导论>,就是在总结相关教材特点后形成自身特色的一本既有创新性又颇为实用的好教材.     

面向21世纪的师专中文系现代汉语教材建设

目前高校文科的现代汉语教学面临着一个非常尴尬的境地.它既是师范院校的基础课程,同时又得不到学生应有的重视.本文分析了造成这种现状的原因,提出了自己的看法及改变此状况的一些措施.     

《信息描述》一书被确定为“高等教育面向21世纪课程教材”

20 0 2年 7月在天津成立的教育部图书馆学学科教学指导委员会 ,今年 4月在湘潭大学召开了第二次工作会议 ,主要议题是进一步改革图书馆学专业本科教学。在广泛交流了各学校图书馆学本科专业培养方案的基础上 ,经过认真讨论 ,会议确定了图书馆学本科专业的 7门核心课程 :图书馆学基础、信息组织、信息描述、信息资源建设与服务、信息存储与检索、数字图书馆、目录学概论。同时 ,会议决定组织全国图书馆学专业教师 ,分别编写核心课程的推荐教材。经过竞争和讨论 ,会议确定了各部教材的主编人选。其中 ,教学指导委员、西北大学公共管理学院副院…     

逻辑学人的哲学思索--读《逻辑哲学研究》

陈波教授从《逻辑哲学引论》(1990)到《逻辑哲学导论》(2000)再到新作《逻辑哲学研究》(2004)的系列专著,以哲学思考逻辑,以逻辑思考哲学,是一位真正逻辑学人的哲学思索,对中国逻辑哲学作出了历史性贡献。其著作具有信息量大、论述明晰、思想性强、态度客观、见解独到等特点,很有学术份量,值得反复阅读;还希望拓展某些内容。     

谈面向21世纪工科大学生的素质教育

面向２１世纪的工科大学生不仅要有扎实的理论基础、分析解决问题的能力,更要有较高的思想道德修养和社会责任感,这就要全面提高大学生的综合素质。针对目前工科大学生素质教育存在的问题,提出了加强素质教育的途径     

一部有特色的改革试用教材──《中国革命史通论》读后

马列主义、毛泽东思想的教育是我国高等学校长期以来的光荣传统。但是，近年来，部分大学生对政治理论课不感兴趣，这从全国看也是一个带普逆性的问题。究其原因固然是多方面的．但是，没有科学地处理教学体系与中学的衔接，造成内容重复，教学方法陈旧．把中国革命史当作一般的历史课讲授，削弱了课程的社会教育功能，是其基本的原因。因此，改革教材体系，改革教学方法，探讨“如何发挥中国生命史在思想政治教育中的主渠道、主阵地作用”，是提高学生学习兴趣，提高教学质量的关键．也是中国革命史教员责无旁贷的工作、由金祥顺、手王荣、…     

一部彰显马克思主义哲学指导的逻辑哲学著作——马佩主编《逻辑哲学》读后

最近二三十年来,国内外出版了不少有关逻辑哲学的专著,但公开申明以马克思主义哲学为指导写成的逻辑哲学著作尚属罕见.     

对修订版《21世纪大学英语读写教程》的评估

修订版《21世纪大学英语读写教程》是教育部普通高等教育＂十五＂国家级规划教材之一。作为第四代教材对其的相关评估却鲜有涉及。本文试图以相关的评估理论及最新教学理论为依据,以一种新的双层模式,即静态和动态模式对浙江一所高校学生所使用的21世纪修订版《21世纪大学英语》教材（读写教程）及使用情况进行系统全面的分析和评估。目的旨在指出该教材的优点与缺点,并对该教材的使用提出了一些建议。     

一部未来学的新作——《21世纪世界大国发展趋势》评介

世纪之交，新千年伊始，如何总结过去的百年历史遗产?如何判断当前的世界格局?如何展望与预测21世纪世界的发展趋势，这些都是未来学所要涉及的话题。最近，西安出版社推出的陕西师范大学政治经济学院郭欣根教授的新作——《21世纪世界大国发展趋势》(下简称《趋势》)一书为我们做出了科学的回答。该书由10章构成，21万字，着重分析了美国、欧盟、俄罗斯、印度、日本、中国等六大政治实体的历史、     

面向21世纪的《机械设计》课程教学改革设想

分析了《机械设计》课程教学中存在的一些问题,就教学内容、教学方法和教学设施等方面提出了面向21世纪的改革设想。     

面向21世纪高等工程教育教材改革的设想

高等工程教育教材改革,要始终紧跟教学内容和课程体系的改革计划。工程教育教材必须面向工程一线、面向企业、面向社会。     

一套适应新世纪大学英语教学需要的好教材--评《21世纪大学英语》

《21世纪大学英语》自99年出版使用以来,受到广大师生的普遍关注。本文以99年修订的《大学英语教学大纲》为依据,探讨了该套教材的编写体例及其所体现的主要优点,并提出了几点供商榷的意见。     

一部独具特色的公关语言学教材──李济中主编《公关语言学》读后

自1989年孙莲芬、李熙宗《公关语言艺术》①出版以后,以公关语言作为研究对象的专著和教材又多有问世。这其中不乏优秀之作,而新近出版的李济中教授主编的《公关语言学》则更是一部精品。该书以严谨系统的理论、涵盖丰富的内容、深人浅出的解说以及具体、生动的实例给人一种全新的感觉;而作为教材,该书阐述理论系统的同时,更注重讲练结合,重视技能训练,这必然会受到使用者的欢迎。读完这部教材,就会觉得它具有以下鲜明特色。1、注重理论性、知识性和系统性。公关语言学是为适应我国改革开放的形势而开设的一门实用性很强的新学科。…