浅议高校素质教育的有效途径

高校素质教育的有效途径主要有两条一是靠常规教学活动的推进,包括构建合理的课程体系,加强教学过程的督导,贯彻产学研相结合原则;二是加强校园文化建设,包括营建良好的校园精神,积极开展品位高雅、丰富多彩的文化活动,建设良好的校园文化环境等.     

全面理解素质教育 积极投身素质教育伟大实践

本文试图把素质教育放在一个更宽广的视野、更高远的方位中去审视和理解，着重对素质教育与我国教育方针、与高等教育大众化、与建立终身学习的社会等关系进行思考和分析，从而全面理解素质教育的内涵，坚定推进素质教育的信心，积极投身素质教育的伟大实践。     

高校国防教育与提高综合素质教育之论析

本文从高校国防教育在提高青年学生政治思想素质、文化素质、身体素质、心理素质四个方面所起的作用，深入论析了国防教育在提高综合素质教育中的现实功能及两者的内在联系，对正确认识和加强高校国防教育的地位和作用，促进学生综合素质和整体能力的提高，有着深远的实现意义。     

浅议新形势下高校素质教育

实施素质教育,培养跨世纪的人才,全面提高大学生素质,是新形势下我们面临的一项重要而紧迫的任务。素质教育,是指利用遗传、环境和教育的积极影响,在对学生的已有发展水平和可能发展潜力作出准确判断的基础上,充分发挥学生的主观能动性,使所有学生都在其已有发展水平上有所发展,从而促进社会意识向学生个体心理品质的转化。实施素质教育是一项系统工程,牵涉到学校、社会、学生、家庭等多渠道、多方面,同时,实施素质教育,我们将面临一段艰难曲折的历程     

高校领导素质与素质教育

从我国高校的现状来说 ,实施素质教育的关键在高校的各级领导。只有培养造就一支高素质的高校领导干部队伍 ,才能担负起深化教育改革 ,全面推进素质教育的重任。提高高校干部队伍素质 ,深化干部制度改革是前提 ,个人修养是基础 ,组织培养是保证     

马克思主义哲学在高校素质教育中的作用

马克思主义哲学具有独特的人文内涵 ,马克思主义哲学课教师应以人文精神为中心 ,将人文素质贯穿于马克思主义哲学教学的全过程 ,充分发挥马克思主义哲学的育人功能 ,从世界观、人生观和价值观对大学生进行马克思主义理论教育 ,引导他们正确地认识社会、认识自己、发展自己。因此 ,马克思主义哲学在大学生素质教育中有着不可替代的地位和作用     

浅谈高校的素质教育

文章分析了加强高校学生素质教育的必要性 ,论述高校人才培养中素质教育的一些基本内容 ,认为素质教育的目的 ,是提高学生适应社会和解决问题的实际能力 ,在现代化建设中更好地发挥作用     

高校全面素质教育和通识教育存在的问题及对策

全面素质教育、通识教育的对立物不是应试教育或科技教育,而是专门教育。我国高校在推进素质教育和通识教育方面虽然取得了一些成绩,但从人才培养方案、实施改革举措的角度进行审视,还存在一些弊端,必须深刻转变专业教育的思想观念,走出传统的课程设置的思维定式,正确处理好高等教育社会性与功利性、人才全面素质培养与就业需要、本科教育与研究生教育的深层次关系问题。     

对高校实施素质教育的几点思考

实施素质教育必须转变教育思想 ,遵循人和社会发展的动态性规律 ,着力于受教育者合理素质结构的形成 ,坚持教育与实践相结合的运作原则     

关于大学生素质教育创新的思考

随着21世纪知识经济的到来,加强和改进大学生素质教育已经成为一个重要课题。然而在素质教育的认识论和价值论依据方面,仍有许多问题需要澄清,这是素质教育的基础性问题。     

如何加强高等学校素质教育

人的全面发展是马克思主义教育观的核心。文章阐述了素质教育所包含的内容,结合大学生成长的实际情况对素质教育具体实施的途径和方法作了研究。     

浅议建构主义学习理论在高校素质教育中的重要作用

建构主义学习理论提倡在教师指导下,以学习者为中心进行学习,对于培养大学生的创新能力、主体意识和提高大学生人文素质以及思想道德素质等方面具有重要的作用。本文对建构主义学习理论在高校素质教育实践活动中的指导作用进行了较为深入的研究和探讨。     

大学素质教育中课程辅助体系建设探讨

大学素质教育是一个系统工程,课程辅助体系是其中不容忽视的重要环节,完善的课程辅助体系有助于大学素质教育的顺利推进。通过对比分析美、德大学构建课程辅助体系的成功经验、以及国内大学的探索性尝试,提出应以整体论视野围绕素质教育建立课程辅助机构和制度,为融合学生的专业知识、应用能力和综合素质提供培养基础,并为提升教师的素质教育能力提供有力的保障,以此将素质教育落到实处。     

试论高等医学院校的人文素质教育

分析了目前我国高等医学院校人文学科的发展现状,认为学科设置有很大的随意性,学科壁垒依然存在,医学人文学各学科属性混乱、划分过细,发展还存在着许多实际困难。依据社会发展和人的全面发展是辩证统一的原理,认为随着生物心理社会医学模式的提出,加强高等医学院校的人文素质教育尤为重要;并从如何构建医学人文学科的学术共同体、构建医学生人文素质教育的课程体系等方面探讨其具体的途径。     

大学教师与素质教育

本文阐述了大学教师在素质教育中的重要作用,诠释了大学教师人文素养的内涵,强调了提高大学教师的人文素养不仅应从内因上激发其自觉性,更要为他们创造良好的软硬件环境,促使其文化素养不断提高.     

论网络时代大学生的素质教育

网络本身作为新时代的产物必然有利有弊.对于高校教育工作者来说,充分认识这个时代的特征和要求,加强大学生的素质教育,探讨大学生如何增强自控能力、抵御网络诱惑及合理利用网络资源等问题,是当代高校教育工作所面临的一项重要课题.     

加强理工科大学生人文素质教育的探讨

大学生人文素质的高低是衡量高水平大学的核心竞争力的标志之一,本文分析了理工科大学学生人文素质教育存在的问题,提出了加强理工科大学生人文素质教育的对策和思路。     

中学生物学教学评价改革的几个动向

文章阐述了当代师范大学生的素质要求及图书馆在师范大学生素质教育中的作用。     

试论普通高等学校开展艺术教育的意义

普通高等学校艺术教育是高校文化素质教育的重要内容,通过艺术教育,使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果,提高文化艺术素质,增强爱国主义精神;培养感受美、表现美、鉴赏美的能力。陶冶情操,发展个性,启迪智慧,激发创作意识和创造能力,促进学生全面发展。     

高校图书馆开展素质教育的实践与探索

素质教育是当代高等教育改革的重要内容,图书馆是传播人文知识、科学知识的重要阵地,图书馆在素质教育中有不可替代的作用,图书馆可以为学生获取知识提供广阔的空间和手段,能够发挥丰富多彩的教育功能,为学生的全面发展创造条件。