Blog学习方式在高职课堂中应用的研究

知识的日新月异,要求我们突破传统的学习方式,学会学习,学会协作,学会如何快速及时掌握知识,增强分析加工信息的能力与表达发布信息的能力.作为继电子邮件.BBS.ICQ后又一重要的网络交流工具,Blog在学习方面的优势正逐渐为人们所认识,Blog作为一种新事物走入教育领域,成为教育教学中一个重要的影响因素,这必定引起原有的课堂结构的变化.本文将谈一下Blog学习方式在高职课堂中的应用.     

基于精益六西格玛思想的供应链跨链间协作研究

协作在缓解供应链中效益悖反现象以及提升供应链绩效中发挥着重要的作用。目前有关供应链协作方面的研究主要集中于供应链节点企业与上下游企业之间的协作,对于供应链中的企业与其他供应链企业之间的跨链间协作的研究比较少。本文将以精益6σ思想为基础,应用系统动力学软件Vensim对供应链与供应链之间的协作进行建模研究,探索能够实现精益6σ思想下的多重目标共赢的跨链间协作模式。     

浅谈竞赛激励式教学法在思想品德课中的运用

竞赛激励式教学方法在思想品德教学中的运用能增强学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,提高学生的语言表达能力,培养学生的集体主义观念和团结协作精神,活跃课堂的气氛和建立良好的师生关系,从而收到良好的教学效果。     

移动的课堂——手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究

移动学习设备究竟有哪些优势？ 手持式学习设备能否与学科教学相结合？ 2006年5月，“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”课题开题会在北京隆重举行。价格相对低廉的手持式网络学习机因其能满足学生个性化学习需要，在众多学习设备中脱颖而出。与会老师在表达对这一课题充满信心的同时，也就实施过程中可能会遇到的种种问题，引发了热烈的研讨。将手持式学习设备引进课堂，会给教学模式和评价手段带来哪些变革？ 本期邀请到课题组组长余胜泉博士及部分专家、领导，共同展望手持式网络学习系统在学科教学中的应用前景。     

自适应学习的实践与探索

本文探讨了自适应学习作为一种全新的学习方式所独有的特点，学习者可以根据自己的实际情况进行个性训练和自我提高，充分体现了以学习者为中心的课堂理念。本文就探索这一理论在课堂中的应用总结了自己的看法。     

首智Sozi DLL纯软件语言实验室

教育管理者和教师都希望通过优秀的教学支持系统实现更出色的教学效果。如今SANAKO推出的软件解决方案能让学校满足未来学习的要求并使用现有的IT基础设施以及通用的Windoww平台，提高投资的总体回报。Sanako最新的教学和学习解决方案适合任何规模课堂在网络或无线的学习环境中应用，极大提高了教学效果。     

网络课程中协作学习平台的开发

当前多媒体与网络技术的迅速发展，为人们在网络上开展协作学习提供了条件，基于网络的协作学习在国内外都已成为一个热门话题，相继涌现出了一批具有代表性的协作学习平台。本文从功能和技术两个角度对现行的协作学习平台进行分析，说明了开发基于网络课程的协作学习平台的目标和意义。     

合作学习在专业课教学中的应用

本文探讨了“合作学习”教学法的含义，基本流程及操作方法。以高中一、二年级学生为例，以《基础会计》《合同法》《产品质量法》《消费者权益保护法》为研究对象，以实习场地、异质小组、课堂为中心，以学生为主体，以实践、诊断、总结、小组讨论为主要方法，在专业课教学中进行尝试，结果表明：“合作学习”教学法能显著提高学生学习兴趣，增进学生情感，培养学生观察、总结问题、协作能力和实际操作能力，可供中职经济法教学借鉴。     

初中数学课程改革探究

使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。数学教师把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。     

小学英语生活化教学初探

长期以来，中小学学习英语主要是通过课堂来获取知识的，尽管在课堂组织形式和手段上有所改进，特别在小学，构筑了听说为先的教学模式，学生的语言知识及应用水平有了大幅度提高，但离开了课堂，回到现实生活中，学生的语言知识就捉襟见肘了，语言的交流并没有得到最大限度在发挥。缺少语言氛围，语言传授途径单一是我们目前英语教学中的最大的难题。     

关于翻转课堂的思考

随着互联网技术的发展，翻转课堂（The Flipped Classroom）迅速流行起来。这种新型的教学模式，对传统的教学模式发起了攻击和挑战，它以教师创建的交互式视频为载体，将家庭作业转移至课堂，通过网络传递教师在家中发出的指令，学生也有机会提出问题，并通过问题获得教师的指导和同学的回应，从而创建协作学习环境。换而言之，所谓的“翻转”就是将课堂的讲授和家庭作业两个部分互相调换。     

初中数学教学的浅析

在当代社会中，数学的应用越来越广泛，它是人们参加社会生活，从事生产劳动和学习、研究现代科学技术必不可少的工具。也是学习物理、化学、计算机等学科的基础。而作为数学学习的基础的初中数学，是学生们对数学认识的初级阶段，对学生们未来数学的学习和素质的培养具有很大的影响。笔者从事初中数学教学工作，从三个方面谈了一下自己的看法。     

教学设计——电子白板在英语教学中的应用

本文详细阐述了笔者在初中英语课堂中如何应用电子白板的各种技巧解决以往教学中的难点，激发学生的学习兴趣，呈现多样化素材以及如何促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动，从一线教师的角度探索了电子白板的具体应用。     

以“任务驱动法”提升photoshop课堂学生的自主学习能力

Photoshop是普遍应用于各设计领域和每一个广告公司中的图形图像处理软件，也是中职学校平面设计专业学生需要掌握的最重要的专业课程和实用本领之一。目前，一般中职学校对Photoshop的教学主要是以高教社编写的《计算机图形图像处理实用教程》为教材，在实践中发现问题颇多，效果并不理想。本文通过对当前中职学校设计专业Photoshop课堂教学方法的研究与分析，提出新的软件教学思路，以“任务驱动法”代替传统的软件教学方式，可以最大限度地激发学生学习软件的兴趣，促进学生自主学习、研究的能力，有效提升Photoshop课堂教学效果，解决学生理论知识与实际应用相脱节的问题。     

关注实践操作促进有效学习

实践操作活动不仅有助于学生理解抽象的数学知识，还有助于提高学生的学习效率，进而提升学生的思维能力。因此，我们要在小学数学的数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用各个领域中，关注数学课堂中的实践操作，从而促进学生有效地学习。     

信息技术在提升小学数学教学实效中的应用研究

在教育信息化不断发展的今天,如何应用信息技术提升小学数学课堂的教学实效值得关注。通过学习现有的研究资料并结合日常教学实践,该文介绍了信息技术在数学教学应用研究的进展和研究的意义,分析了信息技术在数学教学应用中的优势与不足,在此基础上,提出了信息技术在提升数学教学实效的应用策略。     

初中英语课堂分组合作学习与教师功能

课堂分组合作学习有利于提高师生、生生之间多层次互动，调动学生的积极性，发挥学生的主动性，激发学生的创造性，有助于拓展学生的集体智慧，互帮互学，提高学生运用英语进行实践交流的能力。教师在课堂分组合作学习中的作用不是弱化，而是需要发挥多重功能，使课堂分组合作学习在教学中产生突破力，彰显出强大的生机与活力。     

浅析学生自主学习在课堂教学中的运用

学生学习就是学习如何学习。笔者针对“浅析学生自主学习在小学数学课堂教学中的运用”进行了探究，在小学数学教学过程中从“激发学习思维，培养学生自主学习的意识；活跃课堂氛围，引导学生自主学习的探索；开发认知潜能，推动学生自主学习的动力；进行意志培养，指导学生自主学习的方法”这四个方面进行了尝试，让学生自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富，学生成为课堂的主体，培养学生的自主学习能力。本文结合自己的教学实践，探讨在课堂上学生如何有效的进行自主学习。     

高校“教学质量”与“质量人才”培养之间的关系——以畜牧业经济管理课为例

畜牧业经济管理课是动物科学专业的一门重要课程,是从农业经济管理中分离出的一门学科,为管理学中的一个分支。该课程主要研究畜牧业经济问题和管理问题。通过对该课程的学习,可使学生在从事专业岗位中成为懂专业、会管理的高级应用性人才。以便更好的指导畜牧业生产实践,促进畜牧业经济的发展。但是否能培养出高质量的所需人才,高校课堂学习是基础,课堂中学得好、学得精是培养质量人才的基础点和关键点,怎样才能达到目的,更取决于高校的课堂教学质量。     

网络教学在高等教育中的应用

步入新世纪，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，在对世界政治、经济、文化生活产生深刻影响的同时也改变着教育和学习的方式。与传统教育相比，网络教育能够提供全球范围内的资源共享与协作学习、丰富的数字多媒体与虚拟现实、个性化的学习服务与形式多样的教学交互，特别是随着混合式学习（Blended learning）概念的提出，已经有越来越多的高校将网络技术作为辅助传统面授课堂的有利手段。