浅谈话题作文的审题立意

古人云:文以意为先,意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合。于漪老师也说:"文章的光彩首先在于思想发光。"可见意在文先的重要性。话题作文写作,动笔之前必先明白我们要表达     

先生安否——古代公文写作趣闻杂谈

雍正朝,田文镜为河东总督.有幕客邬先生,绍兴人,习法家言,尝谓田曰:"公欲为名督抚耶?抑仅为寻常督抚耶?"田曰:"必为名督抚."曰:"然则当任我为之,毋掣我肘矣."田诘之,则曰:"为公草疏上奏,然不能令公见,疏上而名成矣."许之,盖劾隆科多也.隆为世宗元舅,有拥立功,既而骄恣不法,世宗深苦之.邬早窥知上意,故疏上而隆果获罪,田宠遇遂日隆.已而以事与邬龃龉,大愤,辞去.自此田奏辄不当上意,数被谴责,不得已,使人求邬所在,以重币聘之返.邬要以日必白金五十两,许之,邬始再至.     

谈作文立意创新

何谓立意?"立意"就是提炼和确立文章的主题。优秀的文章,在立意上有三大特点:一是观点明确、不含糊;二是观点集中,不分散,材料、情节、语言都围绕一个观点;三是观点新颖、深刻、有思想深度、不肤浅,具有启迪意义。可见,写文章应该有一个明确而突出的观点。正如清人王夫之说:"意犹帅     

作文如何才能文采飞扬

什么样的文章才算有文采?高考<考试说明>的解释是:"词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴."古人云:"言之无文,行而不远."也强调了文采在文章中的意义.     

领导者如何提高胆商

孔子曰:"知者不惑,仁者不忧,勇者不惧."(《论语·子罕》)孔子所谓的"知"、"仁"和"勇",正是人类心理活动的三种基本形式——知、情、意,即"智商"(IQ)、"情商"(EQ)和"胆商"(DQ).领导者决策离不开胆识、魄力,提高胆商成为提升领导力的关键之一.为此,各级领导者需要做到以下三个方面. 一、强化科学性:不做鲁莽急躁的"黑旋风" 领导者固然不可缺少胆识与魄力,但如果不讲求科学,也就是一个鲁莽急躁的"黑旋风".所谓科学,就是运用概念、定理、定律等思维形式,真实地反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系.     

“领导公正”与“众意公正”的差异、冲突与双向调和

"领导公正"和"众意公正"在立场、效果追求和价值取向等方面存在明显差异,由此也形成了认知层面的错位和利益分配的不一致。对此,可以通过促进互动理解、夯实制度保障和凝聚文化共识来消除二者的冲突,使"领导公正"和"众意公正"达到动态平衡,在保障组织成员利益的同时促进组织健康发展。     

如何培养学生阅读技巧

我们对一篇文章的阅读可分为"三步曲":理解文章、分析文章、鉴赏评价文章.现将"三步曲"阐述如下: 一、理解文章 1、理解词语在文中含义的技巧.     

领导干部的反思之道

对于反思,人们往往是听的多、想的少,知道的多、做到的少.所以,这是一个值得进一步探讨、推动的课题.本文从以下三方面对此问题略作阐述. 一、时常内省自反,才德必然增长 人们都希望自己能够更好更快地成长、发展,这就需要时常内省自反.明朝著名学者、官员吕坤指出:"人不可我意,自是我无量;我不可人意,自是我无能.时时自反,才德无不进之理."(吕坤:《呻吟语》)他主张在工作和生活中不管是遇上"人不可我意",还是"我不可人意"的情况,都不要动辄归因于外,而要时常反思自己,多从自身找原因,一次次反思积累下来,自身的才德必然会获得长进,从而变得更加优秀.     

试谈教师的表率作用

先秦诸子散文<韩非子>上有一篇<曾子杀彘>的文章写了一件这样的事:曾子之妻之市,其子随之而泣.其母日:"女还,顾反为女杀彘."妻适市来,曾子欲捕彘杀之.妻止之日:"特与婴儿戏尔."曾子日:"婴儿非与戏也.     

由国画的留白艺术所想到的

中国画以其独有的艺术魅力而深受世人的喜爱.尤其是中国画中所留下的那一处处空白,给我们留下了无穷尽的审美享受,真正达到了笔有尽而意无穷的效果.那么,在我们的语文课堂教学中,不也是要营造一种言有尽而意无穷的效果吗?我们又何尝不借用一下留白到我们的课堂呢?笔者结合自己的教学实例来阐述对这一问题的思考: 1读之留白——余音绕梁,三日不绝 语言文字本身是无声的,老师就是要通过有声语言的朗读,把那些春燕呢哺的舒缓亦或狂风暴雨的急促;黑暗恐怖的惊悚亦或晴空万里的明媚的丝丝情感给有效的表达出来.并在朗读完后的"留白"中给予学生以回味与品悟的时间,让其用心灵的审美来享受生活的美好.     

商务英语写作中的篇章纽带词及其功能

随着中国对外贸易迅速发展,商务英语写作在商务活动中变得愈发重要,然而,商务文章极其讲究意群段之间有清晰的逻辑关系.该文主要探讨了商务英语写作中的常见篇章纽带词及其功能,以便在进行商务写作时能写出逻辑合理、意义连贯的商务文章.     

写文章重在写什么

不会写文章的人写的文章,大多数是那种东拼西凑的"文中文"、"书中文";会写文章的人写的文章,一般都是那种充满个性的"眼中文"、"心中文".有道是:人生不朽是文章.一个人要真正学会写文章,其窍门之一,就是要懂得写文章应重在写什么.     

题好一半文花香蝶自来——作文拟题的技巧

一篇文章,总得有个题目.如果是命题作文,题目是由别人拟定好了的,就不需要作文的人另想题目了.如果不是命题作文,那就得要作文的人给文章起名字了. 题目的本意,依据东汉许慎的<说文解字>来解释:"题"的本意为"额也";"目"的本意为"眼也".由于人的头部最重要的部位就是"额头"和"眼睛",所以人们常将标明作品的内容或范围或中心的词句称为题目.因为题目作为作品的标志,所以也称为"标题".     

浅析孔子学生卜子夏为人的性格特点

孔子有名的学生,除了学术思想各有特点外,为人性格上也有各自的不同.仔细查阅材料,发现卜子夏有如下几点. 一、为人勇武 子夏以"文学"著称,一般人会认为他的性格定是柔和温顺、不敢多事的.其实不然,大量材料证明他和子路一样,性格爽朗,做事勇敢. 第一,他有武士之勇.孟子和公孙丑谈"勇"时说"北宫黝似子夏".北宫黝是怎样的勇呢?孟子说得很清楚,就是:"北宫黝的培养勇气,肌肉被刺,不颤动;眼睛被戳,不眨眼"(《孟子·公孙丑上》).那么,子夏之勇,也是如此了.另外《晏子春秋·内篇问》中也说,孔子根据实际需要叫人陪伴,当"德不盛,行不厚"时,"则颜回、骞、雍侍";而当"气郁而疾,志意不通,则仲由、卜商(子夏)侍".我们知道仲由(子路)是孔子的保镖武士,而这里把子夏和子路并提,可见子夏也是个勇敢的武士.     

化难为易不断深化

"见微知著"是小学六年级下册第28课《真理诞生于一百个问号之后》中的一个词语,第一次接触,意思较深奥,不易理解.我在教学这个词语时,分以下几步进行,以达到化难为易,深化理解的效果: 第一步,理解字面意:微,细小;著:明显. 第二步,连起来猜测. 生1:见到细小的就知道了明显的. 师评:不太明白. 生2:见到事物细小的部分就能推断其他大的特点. 师评:大概正确. 第三步,查工具书理解:见到事物的苗头,就能知道它的实质或发展趋势. 师:指人的预知能力,推测能力.     

五年制高职文化基础课教学改革初探与实践

五年制高职文化基础课教学改革是专业建设和课程改革中的一部分.文章从改革整体思路、改革具体措施、改革成果的积淀和改革中应汪意的问题等几个方面探讨五年制高职文化基础课教学改革的实践过程.     

综合实践活动中的“体验教育”进数学课堂

《综合实践活动指导纲要》指出:"学习要以学生的体验为基础".学生在实践性学习活动过程中只有"对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验",他们的认识和休验才会不断深化.体验是主体知、情、意、行的亲历,是学生自我成长的重要组成部分.因为有了体验学生才能获得感悟、获得能力发展、情感升华,良好的个l生品质才得以形成.     

南通:近代第一城,江与海之歌

来自南通的文友在文章里写道:"家乡地处美丽富饶的长江三角洲冲积平原,东临黄海,南倚长江,因涨沙冲积成洲,成陆至今已有5000多年了,建城也有千余年."他把南通形容成"据江海之会、扼南北之喉"的"北上海",惹得我心生羡慕,下决心要去这个山清水秀、物阜民丰的"崇川福地"看看.     

我们依旧需要榜样

<正>有人如是说:"预测一个少年的未来,有一个非常简单的方法,就是看他最喜欢的人是谁。"让孩子学会崇拜,和伟人生活在一起,对于塑造一个孩子的未来,有着非常积极的意     

毛周看重的“年轻人” 起落习仲勋

"外交部长我不当,但我可以给你当好‘内交部长’,协助你做好统战工作。"上世纪50年代,习仲勋初到政务院工作,总理周恩来有意让他兼任外交部长,没想到习仲勋坚决不接受,他甚至半开玩笑半认真地说:"你就是开除我党籍我也不干。"这是《习仲勋画传》一书中最新披露的历史细节。毛泽东救命"要不是毛主席说‘刀下留人’,我早已不在人世;毛主席晚到4天,就没有刘志丹和我们了。他们已经给我们挖好了活埋