对高职院校旅游管理专业加强实践性教学环节的探索

高职院校旅游管理专业是一个实践性、应用性很强的专业，但就目前总体上看，该专业实践性教学主体地位仍不突出，理论教学占据主要地位，这使得教学对象的专业技能不能得以有效训练，从而导致教学成果达不到以市场为导向的人才培养目标的要求。本文将对高职学院旅游管理专业加强实践性教学的重要性和必要性、实践性教学存在的主要问题，改革旅游专业的教学模式、加强其专业实践性教学环节的对策等一系列迫切需要解决的问题进行思考与探索。     

旅游管理专业实践性教学改革探索

旅游管理专业作为一门实践性很强的应用型学科,实践性教学在旅游管理专业的教学中显得尤为重要.本文通过分析旅游管理专业实践性教学现状,找出高校旅游教育实践性教学存在的问题及其成因,并针对问题提出相应的改革建议,以期对我国高等旅游教育的改革和人才的培养起到促进作用.     

土力学课程校外课堂设立探索研究

土力学是一门土木工程、水利工程、公路工程等专业的实践性非常强的专业基础课,在传统的教学模式下,学生仅在课堂上学习理论知识,没有将理论与实践结合,造成学习效果不佳。设置土力学课程校外课堂这一教学环节,可以让学生在理论学习之余深入工程现场,加深对专业理论的理解和掌握程度,教师也可以将工程中的相关技术应用于科学研究,从总体上促进教学质量和科研水平的共同提高。     

高校思想政治理论课教学的实践性探究

为了切实提高思想政治理论课教学实效,必须正确认识思想政治理论课实践性教学在大学教育中的重要地位,分析新时期思想政治理论课实践性教学面临的问题,整合教育资源,改革和创新实践性教学的方法和手段,优化评价制度,不断强化课内外实践教学环节,构建符合新形势发展的、高效的思想政治理论课实践教学新模式。     

高职理工科实践性教学环节存在的问题及对策

实践性教学环节是学生实践技能形成的基本途径。目前高职院校理工科实践性教学环节比较薄弱。本文通过对高职院校理工科实践性教学环节的现状及理工科学生实践技能形成和提高的过程进行分析,找出高职院校理工科实践性教学环节存在的问题,提出了强化实践性教学环节的对策。     

高校加强实用型人才培养的探讨

将科学发展观理论落实到教育教学中，以就业市场为导向、提高就业率为目的，高校必须培养能适应社会发展和技术进步的实用型人才。在确保理论教学的基础上加强实践性教学环节是提高大学生综合素质的有效途径，通过各种途径提高实践教学效率，其目的就是让大学生学会如何应对现实中存在的问题、学会如何与人沟通和交流、学会如何取人之长补己之短。     

用教育技术促进《植物学》课程建设的研究

教育技术是为了促进学习而对资源与过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。课程建设是教学建设的重要内容，是直接影响高校教学质量和人才培养质量的核心因素，是高校提高教学质量和人才培养质量的“质量工程”重要内容之一。《植物学》是生物科学的三大基础知识内容之一，是综合性大学、师范院校生命科学及相关专业的必修专业基础课，也是农、林、中医药各专业的必修专业基础课或选修课。按照教育部课程建设的标准，以学生的成长、发展为课程建设理念，在《植物学》课程建设中，通过精心组织、精心设计、改革教学内容、改进教学方法和教学手段，加强实践性教学环节，从根本上创建以能力与素质培养为主旨的新的人才培养模式，对于实现高校人才培养的目标具有重要的作用和意义。     

＂信号与系统＂课程应用型教学的实践探索

“信号与系统”是理论色彩浓厚的核心专业课程，探索其高效的应用型教学方法对于应用型本科院校专业教学具有重要意义。针对独立学院的特点探讨了“信号与系统”课程的应用型教学，提出了“两平台四层次”递进式教学及应用问题为导向的启发式探讨教学等行之有效的教学方法，并在具体的教学实践中取得了良好的教学效果。     

EDA技术与数字电路教学的整合

数字电路课程是电子及其相近专业中的一门具有很强的工程性和实践性的专业基础课。该课程以数字电子技术的基本概念、基本理论、基本分析方法和设计方法为主要教学内容，教学中应结合数字电路具有高集成度、种类丰富、设计灵活、应用广泛的特点，突出数字电路的分析、设计及运用，着重培养学生分析、解决问题以及探索、创新的能力。     

基于能力本位加强高职职业英语实践教学

随着21世纪世界经济迅速发展，社会对复合型人才提出英语应用能力方面的要求。高职教育职业性、应用性等特点决定职业英语教学应突出其实践教学主体地位，促进学生英语应用能力培养。但目前高职职业英语教育在人才培养过程中遭遇到的难题是缺乏实践性教学或实践性教学不“实”。因此，应加强高职职业英语实践教学，更好服务于学生专业，提升学生就业竞争力。     

基于应用型人才培养的审计专业教学对策探析

随着时代的进步和社会经济的发展,社会对于人才的要求越来越高;审计课程有着较强的理论性和实践性,通过调查发现,传统的审计教学模式过于依赖理论教学,无法培养应用型人才,不利于学生以后的发展。针对这种情况,就需要革新审计教学模式和教学方法,对审计教学的实践环节进行完善,提高教学质量。本文简要分析了基于应用型人才培养的审计专业教学对策,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

关于应用型高校大学生创业园建设的思考

本文认为,应用型高校重在"应用"二字,要求高校在各专业建设方面必须紧密结合地方特色,注重学生的实践能力培养,其教学体系核心环节就是实践教学。而学生创业园建设是融大学生创业实践、创业孵化、创业培训、创业服务等功能于一体的产学研结合,激发大学生创新思维能力的创新型人才创业型人才培养模式,是应用型人才培养的需要,具有项目孵化和教育培训等多项功能。加强制度建设、完善保障机制、提供技术支持等措施将为应用型高校的大学生创业园建设提供新的思路。     

基于CDIO的技工院校机械专业教学模式构建

在我国教育体系中,技工院校是向企业输送应用型高技能人才的重要单位,承担着高技能人才培养的重要责任.技工教学相对于其他学校,教学模式具有鲜明的特点,更加强调教学的实践性与创新性,要求突出工学结合,因此提高技工院校教学效果成为当前职业教育研究的热点.本文从CDIO视角出发,以技工院校机械类专业为例,对教学模式改革与创新进行实践分析.     

以实践性教学提升专业技能初探

实践性教学在食品生物技术专业的职业教育中一直占有相当重要的地位。从食品生物技术专业需掌握的基础技能和专业技能入手,分析了提升学习能力、方法能力的方法和途径,指出了目前实践性教学中的不足。     

论独立学院商务礼仪课程的有效教学——以武汉工业学院工商学院为例

独立学院办学定位为“大众教育”与“应用型”人才培养模式,商务礼仪作为独立学院经济与管理类的重要的专业基础课程,是一门集理论性、实践性、应用性、艺术性等特点于一身的综合性课程。课程本身的学科特点决定了教学不应仅仅停留在对理论的理解和掌握上,而必须使学生真正能够在实践中学以致用。因此教师们在教学模式、教学方法、课程考核方式上进行了大刀阔斧的改进,积极开展互动教学、情景训练、实训室练习、综合实践、礼仪大赛、社会活动等实践活动,使理论教学与实践教学零距离对接,以适应独立学院的办学宗旨。     

浅谈建筑类职校学生的实习管理

现代社会职业教育要求必须以能力为核心、以就业为导向、以服务为宗旨,中等职业学生的毕业实习是一次综合性实习,是理论联系实际、巩固和扩大应用知识范围的重要实践性教学环节.按照国家要求,学生在校期间必须完成毕业实习,通过毕业实习能为学生毕业后从事施工技术、项目管理等工作奠定良好的基础,将学生培养成为既懂技术,又懂管理的应用型、技能型人才,为今后顺利找好自己的岗位提供技术基础.     

案例教学和翻转课堂在《网络营销》教学中的应用

网络营销活动是现在电子商务活动中最为活跃和关键的环节。网络营销作为电子商务专业的专业骨干课,具有很强的综合性、实践性和时代性。如何顺应时代进步,运用先进教学模式和手段来进行"以学生为中心"的教学改革,如何实现应用型、复合型、实用型电子商务人才的培养成为该门课程教学的关键。本文从网络营销课程的案例教学和翻转课堂教学方法入手,对传统的课堂教学进行改革尝试,以期提高网络营销教学效果。     

关于成人教育管理专业开展毕业设计实践的研究

对于工科学生而言,毕业设计是一个非常重要的实践性教学环节,对于培养学生综合运用知识和技能分析问题和解决问题的能力、撰写科技论文和技术报告等的能力、收集各种信息的能力、获取新知识的能力、养成创新意识和严谨的科学工作作风等都极其重要。针对目前工商管理专业人才培养存在的重理论轻管理实践,重日常业务轻营销策划的现状,特别是在实践中我们发现学生对毕业论文采取应付态度者不是少数,为此,我们尝试在工商管理毕业生中启动了毕业设计这一教改创新模式和研究性实践活动,以期取得理想的效果。     

关于技工学校电工学课堂教学的几点思考

电工学是技工学校电工类教学课程,可使学生获得电路、电机与继电控制、安全用电、电工测量及电子技术的基本理论、基本知识和基本技能。由于这部分内容具有概念多、知识面广、综合性强、实践性强等特点,加上当前技工学校学生理论基础普遍较差,因此在教学中要达到预期教学目标实属不易。下面,笔者谈谈自己在电工学教学实践中的一些体会,大家共同探讨。     

运用项目教学法进行数控圆弧插补教学初探

项目教学法是建立在建构主义基础上,强调以学生为主体,突出实践性教学环节的一种新型教学模式。它将探究教学、任务驱动教学、案例教学有机地结合起来,将创新教育与创业教育活动融入教学过程,使学生在完成项目任务的过程中获得知识和创新技巧。笔者就如何采用项目教学法进行数控圆弧插补教学做了如下探讨。