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林才生 《福建论坛(社科教育版)》2011,(12):227-229
当前,作文教学在语文教学中的分量是不言而喻,针对作文教学的意见、指导性文章非常多,里面的见解众说纷纭。有的说主题写得有深度是最主要的;有的说内容写得充实是最主要的;有的说语言写得有文采也是很重要的;有的说写好文章贵在创新,要写得新颖,要写得与众不同; 相似文献
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在一般人的印象重,议论文总是刻板有余,轻松不足;严肃有余,活泼不足;枯燥有余,文采不足。不少学生认为:议论文不必锤炼字句,不需讲究文采。于是,夫子说教语言,枯燥呆滞的文字就充塞议论文中。殊不知,在确保论点正确、语言严密的前提下,议论语言文采斐然。 相似文献
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滕英才 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
CI亦称CIS,译为企业形象识别系统,中外各种出版物对于CI源流的考证尚未取得一致的意见。有人说发源于美国,1851年,美国宝龄公司的老板威廉·宝特发现负责货运的人,总是在蜡烛箱上画黑又叉,这样作是为了让不识字的搬运工人能分辨出那些是蜡烛,那些是肥皂。后来有人用星星与月亮的造型取代难看的黑叉叉,成为特定的符号,由此可见使用符号的初衷是区别货物的种类。后来宝龄公司自认为有更好的方式取代这符号时遇到了麻烦,一位经销商拒收没有星星与月亮图案的蜡烛,认为那是冒牌货。宝龄公司由此认识到这符号的重要性,这符号能帮助… 相似文献
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李彬 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(4):7-9
“有文采”是高考作文跻身“发展等级”的重要条件之一,即讲究作文语言的艺术性。它要求考生作文用词生动、句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴,有感情,有画面。那些语言干瘪、缺乏美感、不生动形象、没有文采的文章不能引起阅卷老师的兴趣,往往归入低档作文。当然,“文采”不只是指“词藻”,而要有更丰富的内涵。它是一种韵味,一种光泽,一种气派,它以自然流露为上,返璞归真为上。 相似文献
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