2000—2010年对外汉语语音教学研究述评

在对外汉语教学中,语音教学一直占据着重要的作用,是汉语学习者语言学习和应用的基础,贯穿整个对外汉语教学的始终。近年来,众多学者从实用的角度,对语音教学的地位,教学方法,原则进行了分析,本文尝试总结关于语音教学的成果,并提出自己的看法。     

汽车专业大学生英语语音语调意识实证性研究

语音语调学习是学习英语的基础,也是英语语音学习中最核心的要素,所以英语语音语调教学是英语语言教学中最基础也是最重要的环节之一。但是目前在我国语音教学中存在着明显不足。本文从实证角度出发,利用语音软件Praat试分析我校汽车专业大一新生的英语语音语调中存在的问题,以期提高学习者英语语音语调意识的多模式化教学策略及可行性对策。     

国外汉语教学课堂交流对比分析——以法国、泰国为例

孔子学院使汉语课堂遍布各个国家。由于汉语学习者的国籍不同、文化不同、对中文的了解程度不同,导致汉语课堂交流也不尽相同。本研究通过对比泰国和法国汉语课堂中的师生关系、学生的学习过程和教师的教学策略,对不同国别的汉语课堂交流进行思考和探索,为全球汉语课堂的进一步发展提供参考。     

汉语母语负迁移对学习英语语音的影响及对策

汉英两种语言有着不同的发音方法,也有各自不同的语音特点.英语语音的发音和技巧的掌握会受到汉语母语的负面影响.英语学习者需要了解英汉语在发音上的区别,尤其是一些相似音之间的细微差异,认识到它可能会造成什么样的影响,才能避免汉语母语对学习英语语音会产生的负作用.     

简论对泰国学生如何进行汉语语音教学

语音教学,是对外汉语教学的重要组成部分。笔者从第二语言教学入手,指出如何有效进行语音教学,旨在唤起对语音教学的重视和提高教学水平。     

中英文成语趣谈

英语和汉语差别颇大,其各自文化根源也不尽相同,但对英文固定表达和汉语的成语进行比较,不妨发现其相似、共通之处。本文通过对中文成语和英文固定表达之间的比较,旨在为广大英语学习者提供有效掌握大量英文固定表达的方法。     

湖南方言对英语发音的影响

在二语习得中，母语的负迁移对语言学习者难免产生影响，湖南人学时外语时也往往会因为湘方言的负迁移作用而造成各种偏差。本文通过实地调查和分析录音，就湖南方言对英语元音、辅音发音的影响进行了讨论和分析，以帮助学习者了解并摆脱湘方言对英语语音的影响。     

孔子学院:提升国家软实力的样板

孔子出国之后2004年有一个具有标志意义的事件:11月21日,在韩国首都首尔设立了中国的全球第一所孔子学院。在海外建立孔子学院是中国政府主导的国家项目之一。设立孔子学院的主要目的,是为了推广汉语教学,向其他国家的汉语学习者提供优秀的学习资料。当然,这显然不仅仅是一个技术工程,而是中国的一项战略工程。     

基于建构主义的高校有效教学学习者因素探析

影响有效教学的因素指影响教学活动进行并取得最理想教学效果的因素,包括教学环境、教师、学习者和教学内容等。其中,学习者是一类重要因素。本文分析了当代学习者的基本特征,并基于特征开展有效教学反思。高校应帮助学习者树立正确的学习观,以学生为中心,尊重学生,教学相长,促进有效教学的开展。     

初高中衔接阶段的英语词汇教学

流传这样一种说法,学英语是哭着进去,笑着出来。哭是因为语音和语法像两条拦路虎,横在英语初学者面前;笑是因为一旦消灭了这两只虎,也就是学习者一旦掌握了语音和基础的语法框架,剩下的就是词汇的大量积累。     

近几年来汉语国际教育情况总结

本文拟对近几年来汉语国际教育情况进行一个梳理,选取的对象是我国对外汉语教学研究中颇具影响力的四本学术期刊:《汉语学习》、《世界汉语教学》、《语言教学与研究》、《语言文字应用》,就这几年来刊登的关于对外汉语研究的所有成果进行总结。     

中式英语产生的心理学基础

中式英语是一种独特的英语变体,在拼写、语音、语法和语用上都有别于通用英语。长期以来,它不仅是中国英语学习者语言习得中的障碍,而且也给与英语本族语者之间的交流带来了许多困难。在这篇文章中,笔者将从心理词汇理论的角度对中式英语的产生进行阐释。     

普通话教学中对学生语音感的培养

普通话教学的关键在于语感的培养,语言专家们对此已经达成了共识。吕叔湘先生对"语感"的划分最为直观、简洁,语感包括:语义感、语法感和语音感。普通话与各方言的差别主要体现在语音上,而不是语法和语义上。本文着重讨论在普通话教学中如何克服学生的方言语音感,培养普通话的语音感。普通话与方言的语音差异导致了各方言之间的沟通困难,所以培养学生的语音感即对语音规则和语音表象的正确认识是学好普通话的关键。     

浅谈英语教学中学生语感的培养

作为英语教师在教学中不难发现,有些学生学英语很努力,化了很多功夫,可总是觉得很难有进步。比如,在平时很难流利地用英语对话,总是先要在大脑中用汉语进行思维,然后翻译成英语,再说出来;还有在考试时遇到稍微难一点的阅读理解时,就对他束手无策,碰到一些新单词也不会针对上下文,对他们进行猜测;他们的听说话动中的语音的轻重缓急,语调的抑扬顿挫几乎没有,由此在听说内容时不能很好的表现出相应的情感,体验等     

新课标背景下初中英语教学中语音知识缺失调查及对策

语音教学是英语教学的起点，它对英语学习者在听力能力和口语表达等方面的成败起着至关重要的作用。在新课标背景下初中英语教学中，语音教学的效果不尽如人意。本文针对性地调查了重庆市主城区一所普通初中学生在英语学习中对语音知识的学习现状。     

初中英语入门阶段语音教学探索

如何进行有实效的语音教学,让学生快速地掌握音标,获得迅速拼读单词和记忆单词的能力是我们一直在探讨的课题。在本文中,笔者结合自己多年的教学实践并借鉴同行们的经验,阐述自己的语音教学过程。     

新媒体语境下独立学院现代汉语课程改革

文章依托于现代汉语教学课改,基于新媒体语境下语言的多元、个性化特点,立足于独立学院的师生现状,进行面向汉语国际文化教育专业学生的教学问卷调查。通过对调查结果的统计、归纳与分析,了解时下学生对于现代汉语课程的认知,提出了适合独立学院人才培养方案的新媒体语境下的现代汉语教学改革思路。     

Web课件中虚拟现实技术的应用

基于虚拟现实的Web课件，是指将虚拟现实技术作为一种新的媒体表现形式引入Web课件中，对教学情景、教学实验、技能训练等进行虚拟，利用虚拟场景交互性、多感知性和可操作性等优势来表现教学内容，以充分调动学习者的主动性和创造性；解决教学中的重点、难点问题，促进学习者对知识积极建构的新一代CAI课件。     

英语音标教学之我见

正当今社会,英语被越来越广泛地运用,英语的用途及其重要性显而易见,而教学英语显得更为重要,要教学好英语,必须抓住这种语言的三大要素:语音、语法和词汇。在这三大要素中,语音是前提,也是学习英语的开始。俗话说:良好的开端是成功的一半。作为英语教师,在教学中更应抓住语音教学这个重要环节,抓好了语音教学,就为日后的英语教学打下了坚实基础。那么,如何教学好英语语音呢?我在这里谈谈自己在教学中的一点体会。英语语音教学主要体现在音标教学上,英语有100多万个     

初中英语入门阶段语音教学探索

如何进行有实效的语音教学,让学生快速地掌握音标,获得迅速拼读单词和记忆单词的能力是我们一直在探讨的课题.在本文中,笔者结合自己多年的教学实践并借鉴同行们的经验,阐述自己的语音教学过程.