大学生社会责任意识与高校思政教育实效性探析

目前,高校都开展了大学生社会责任意识培养工作,对学生的思想道德、社会实践和创新创业进行积极正确的引导与支持,以此来强化大学生的社会责任意识,培养出愿意为国家奉献自我的高质量人才。     

以项目为中心关联性学习数控加工技术

高职数控专业学生学习数控加工技术,以项目形式来进行,在学习中以知识关联性的系统思维方式去处理学习项目,以此来培养社会需求的技术应用型人才。     

以项目为中心关联性学习数控加工技术

高职数控专业学生学习数控加工技术,以项目形式来进行,在学习中以知识关联性的系统思维方式去处理学习项目,以此来培养社会需求的技术应用型人才.     

高职高专物流人才培养探讨——功能模块教学与职业系统教育相结合

我国物流业蓬勃发展,社会对物流人才的需求也在增长。以传统模式培养的物流人才有一定的理论知识,但实践技能水平较低,不能满足社会人才需求。因此,我们需要采用职业系统教育与功能模块教学相结合的方式来培养能够满足社会需求的专业物流人才。采用功能模块教学与职业系统教育相结合的培养方式,既有利于保证物流人才培养具有岗位针对性,贴近企业用人需求,又能为学生职业发展提供宽泛的知识面。     

高职学生师徒制实习培养模式的探究和实践

随着我国近年来高职教育不断地发展,社会企业对于综合性实践型人才的需求也来越大,需要专业素质突出且高素质的技能化人才。在高职院校的教学过程中,应该做到所教学的内容与社会需求充分匹配,以此来提升教学质量,满足社会的需求。现如今相当一部分高职院校已经探索出了师徒制的职业教育实习培养模式,使得学生在掌握一定技能与知识后进入到社会企业中进行实习,提前了解工作岗位与工作环境,以此实现高职教育与社会企业强强联合,保障社会对专业人才的需求。基于此,本文以高职学生师徒制实习培养模式为基础,对其展开探索,并整理出实践方法。     

林业高职教改与学生社会适应性技能培养探析

林业类高职教学中还存在诸多不适应社会的表现,分析其原因主要是没有从总体上摆脱普通教育的模式;教学局限于学校使之不能结合工作现场。而高职教育定位是培养面向生产管理一线的高技能型人才,林业教育本身与社会有着很强的“亲和力”,林业高职教育有条件依托行业来建立实践教学体系,使培养学生的社会适应性及应用性技能成为可能。在此认识的基础上,本文提出了通过进一步教改培养林业类高职学生社会适应性及应用性技能的途径。     

关于经济管理类人才的培养分析

近几年来,随着社会经济的飞速发展,企业对经济管理类人才的需求不断增加。面对市场经济的竞争压力和严峻的就业形势,作为培养人才的高校,应积极应对社会需求。通过改革自己的教学方式等来应对社会需求人才的培养,进而推动我国设计经济的全面发展。本文首先分析当前经济管理类人才培养现状,然后分析经济管理类人才的培养策略。     

用科学发展观培养职教新型技术人才

要实现用科学发展观来指导职业教育为社会培养新型职业技术人才,在职业教育上必须定好本位、抓好质量、保障就业率。     

多元化途径培养创新型科技人才研究

实现创新型国家的建设,对创新型科技人才的培养是关键.从创新型科技人才所应具备的素质,提出培养创新型科技人才都需要从学校教育、人才自身、产学研一体和开放式培养的多元化途径来实现,而这又离不开国家政策的支持和良好的社会氛围作保障.     

高职院校提升大学生就业竞争力的途径探索

学生就业是实现个人发展和社会进步的关键,培养和提升高职院校学生的就业竞争力,对大学生个人、高职院校以及社会的发展都具有重要意义。高职学生核心就业竞争力主要由专业技能、人文素养及学习能力三要素构成,高职院校可以通过深化课程体系改革、强化实践教学环节、合理开展通识教育、培养学生自学能力等方面来培养学生的综合素质,提升学生就业竞争力。     

校园电视台一体化方案

现代资讯快速发展、社会价值观呈现多元化，学生除了在学校学习外，更需要多元教学模式来全方位培养学生自我学习、执行力、团队互动能力及正确社会价值观等。     

基于创新人才培养理念的学生工作创新

创新人才的培养一直以来都是社会各界讨论和探索的热点问题,对于高校而言,创新人才的培养不仅仅在课堂上,还涉及学校学生工作的方方面面。本文立足于创新型人才的培养目标,首先对目前高校人才培养的关键问题及变革进行简单论述,进而从社会需求和个体发展的角度来定义创新型人才,并对创新型人才的社会需求进行分析。最后,基于创新人才的培养理念,探析学生工作的创新,并提出相应的实施措施。     

浅谈公民教育之高校法制教育

随着我国依法治国进程的加快,如何培养具有法律信仰的公民是当前的重要课题,中国人民在传统的人治社会生存数千年,法律权威一直服从于行政权力,因此当下的中国公民如何能感受到法治社会的优越之处,就需要政府和公民的共同努力。公民教育就是培养公民参与社会公共事务管理的能力,其中法律素质为重要的一部分,本文重点分析高校中的法律教育,主要提出通过加强实践教学来学习法律知识树立法律信仰。     

基于素质教育的Java教学改革的探索

信息技术飞速发展的今天，社会需要越来越多大量的、优秀的程序员，所以给我们大学教师提出了更高的要求：怎么培养出高素质的信息技术人员？培养出怎样素质的学生才适应社会发展的需要？是我们目前最需要结局的问题，因此我们要找出一条新的教学模式来适应社会给人才的发展需要——大学生素质教育改革是需要我们探讨的问题。     

乌江流域人口素质教育与社会发展关系的研究

民族文化是民族区经济社会发展的有效动力,民族文化的培养和提升靠教育的改革,通过素质教育的开展来提高人口的素质是推动社会发展的最佳途径.因为,人口素质是社会发展成果的集中体现;人口素质的高低不仅反映着一个地区教育、科技、卫生、体育等社会事业和社会生活质量的发展状况,同时亦对地区的社会、经济、环境走向市场化、信息化、现代化道路起着决定性的作用;而人口素质的提高离不开教育,合理的教育才能培养出适应社会发展的人才.     

小学学校教育与良好行为习惯的养成

中华民族是礼仪之邦,自古以来就非常崇尚礼仪,传统上注重公共形象。小学生既是中华传统美德的传承者,又是新时期社会道德规范发展方向的体现者。小学阶段是一个人社会化的关键时期,因此也是进行思想品德教育和培养文明行为习惯的最佳时期。应该用行之有效的方法来培养学生的良好行为习惯。     

信息技术和学科课程的整合

伴随新世纪的到来,人类正迈入知识经济的新时代。邓小平同志提出:科学技术是第一生产力。科学技术既是社会生活的重要内容,又是推动社会发展的重要动力。而社会大量急需的高素质的劳动者和专业人才只能通过教育来培养和造就,又尤其是基础教育。作     

深化教育改革培养学生创造性思维

高等教育培养的人才要有创造性。第一,这是由人才的本质所决定的,创造性是人才的主要本质之一。人才必须是适应社会的社会成员,从政治思想、伦理道德、法律意识等方面要符合社会的要求。同时,人才要有创造性,能够在适应社会的基础上,发挥主观能动性来改造谷观世界,为人类和社会     

构建“以人为本”的现代教育理念

课堂教学作为一种以人的精神世界为对象的特殊的社会实践活动,其直接任务是培养,建构人的完满的精神世界,但是,传统的课堂教学(包括小学、中学和大学里的课常教学)并没有把学生当作一个完整的人来培养,而注重的是他们的认知能力的培养和何以为生的本领的训练.     

简谈新课改下后进生的转化

现阶段学校在新课改的形式下,要教育学生正视社会,用爱心来寻找闪光点,培养自信心,学校教育与家庭教育相结合,利用教师表率作用等方面把后进生的行为矫正到正常的轨道上来。