统筹城乡职业教育改革的实践与思考

重庆直辖以来,特别是通过近几年来的不懈努力,职业教育实现了历史性跨越.目前,重庆有中等职业学校218所,在校生55万人,占高中阶段教育在校生总数的50%左右;有高等职业院校29所,在校生152万人,占普通高等教育在校生数的36.7%.2008年4月和8月,温家宝总理两次对重庆职业教育作出重要批示,肯定重庆职业教育办得好,并要求将重庆的职业教育提高到一个新的水平.     

大力发展民办教育,调整四川教育结构的对策建议

<正>一、四川民办教育的基本情况和问题从四川省来看,近10多年来民办教育有了长足发展。一是办学规模明显扩大。截止2002年底,经我省各级教育行政部门审批的各类民办学校及校点14679个,在校生总数163.16万人,教职工6.68万人,分别在1999年的基础上增长了70%、94%和105%。另外有普通高校设立的民办二级学院23所,在校生3.06万人;经各级劳动和社会保障部门审批的民办职业培训机构885所,在校生21.49     

21个省区职业教育发展落后 海南要用三年时间打翻身仗

海南省省长罗保铭在7月10日召开的全省职业教育工作会议上提出,把发展职业教育作为教育与经济社会对接、提高经济增长质量与竞争力的重要抓手,用三年时间打好职业教育翻身仗,努力实现职业教育的新发展、新跨越。海南省职业教育发展的总体目标是,2010年全省中等职业学校在校生规模达到16万人,完成省属18所中等职业学校的资源整合和项目建设任务,并且每年要转移农村劳动力8万人左右,培养100万新型农民,使每个农户有一个劳动力通过培训掌握1～2项使用技术,靠技术致富。今后三年海南省职业教育的总投入将达到12亿元以上。会上,海南省政府并同2007年实施县级职教中心建设的10个市、县的市(县)长签订责任状。     

落实科学发展观 建设节约型校园

建设节约型校园是党中央、国务院提出的建设节约型社会的重要组成部分,是高校教育教学、科研工作能否和谐发展的关键。经过近十年的发展,我国高等教育实现从“精英教育”向“大众化教育”转变。高等院校办学规模迅速扩大,在校生数基本上都已达万人以上。因此,高校资源消耗是不可忽视的。建设节约型校园,     

关于职业教育实训基地建设情况的调查报告

重庆市现有中等职业学校364所(含班校点),其中教育系统管理的296所,劳动和社会保障局管理的68所,在校生38万人,占高中阶段在校生总数的45.56%;现有独立设置的高职学院17所、高职校点46个,在校生6万余人.为提高职业学校(院)的办学质量,使职业学校(院)毕业生的职业技能与行业、企业的岗位需求实现"零距离"对接,市教委十分重视职业学校(院)的实训基地建设,将实训基地建设纳入全市职业教育发展的总体战略规划,并努力探索多功能实训基地建设模式.全市现有各类校内实训基地348个,价值10440万元,可同时容纳实训学生10余万名;共有校外实训基地239个,价值11950万元(其中学校投入1235万元),可同时容纳实训学生12万余名.实训基地建设有力地促进了我市职业教育规模迅速扩大和质量、效益不断提高.     

浅谈高等教育改革进程中的高校安全管理

随着高校招生制度的改革,高等教育逐步实现从精英化教育向大众化教育转变,高等教育作为一项产业在迅猛发展。高校合并,联合办学,办学规模扩大,在校生人数成倍增长,实现了阶段性的量的飞跃。因此,对高校的办学质量和办学实力提出了更高的、更迫切的要求。     

刍议成人高等学历教育信誉危机与考试改革

我国的教育现代化不仅包括建设一流的普通高等教育,更包括建设一流的成人高等教育.成人高等学历教育是实现成人教育补偿功能的主要载体,它对由于历史原因和现实条件的限制而没有机会通过普通高等教育完成大学教育的各类人员提供了一个学习深造的机会.按照国家规划,"十五"期间,高校入学率要达到15%,高等教育的在校生规模要达到1600万,其中成人高等教育的在校生规模要达到700万.由此可见,随着我国加入WTO和高等教育大众化时代的到来,成人高等学历教育在我国依然有着广阔的市场需求和发展空间.     

浅论高校学生伤害事故的防范

随着我国经济的快速发展,我国高等学校的办学规模也不断扩大。截止2005年,我国高等教育在学总人数超过2300万人,毛入学率达到21%以上,其中普通本专科在校生接近1500万人,在学研究生超过90万人,高等继续教育快速发展,较好地满足了人民群众接受高等教育的愿望。与此同时,我国高校学生伤害事故的发生日趋频繁,呈增长趋势。学生伤害事故便成为高等学校不可避免的固有风险,越来越成为困扰高校教学管理和教师行为的一个重大问题。笔者建议从以下几方面入手,加强安全防范工作,消除安全隐患,做到“事故少发生,损失有补偿”:一、完善学生伤害事故立法…     

数字舆情

正现代职业教育教育部等六部门近日印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,根据《规划》,到2015年,我国中等职业教育在校生数将达到2250万人,专科层次职业教育在校生数达到1390万人。到2020年,有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的比例达到60%以上;大中型企业参与职业教育办学的比例达到80%以上。     

职教聚集区：贵阳10000亩土地造“航母”

2011年1月25日．贵阳市政府发布《关于推进贵阳职业教育聚集区建设与发展的意见》．按照“立足贵阳、面向贵州、辐射西南”的发展规划．“十二五”期间全面实施贵阳职业教育聚集区建设。到2015年．聚集区实现占地面积5000亩．引进入驻职业院校5一10所．在校生规模达到5—6万人。到2020年．力争实现聚集区占地面积10000亩．在校生规模达到10万人以上．形成设施配套、专业齐全、人才聚集、环境优美的西南地区重点职教聚集区．     

深圳大学经济学院会计学系招聘专业教师

<正>深圳大学位于气候宜人、经济发达的美丽海滨城市——深圳市。作为以这座城市命名的大学,伴随着她的快速成长,深圳大学经过32年的发展,在人才培养、教学科研等方面取得巨大进步,实现了办学规模由建校规划4千人到实际在校生3万余人的快速发展,实现了办学层次由学士、硕士到博士教育的三级提升,     

万州——精心打造职业教育的特色与品牌

在重庆市万州区城区的65万人口中,有29所中高职院校、64个职业培训机构,在校生有13万余人.万州职业教育的迅速崛起,成为重庆直辖市职业教育的一大亮点!     

加强师资队伍建设提高职业教育质量

改革开放30年来,在党中央、国务院的高度重视和大力推动下,我国职业教育得到持续快速发展.到2008年,中等职业学校招生规模达到812万人,在校生人数达2087万人;     

深圳大学经济学院会计学系招聘专业教师

<正>深圳大学位于气候宜人、经济发达的美丽海滨城市——深圳市。作为以这座城市命名的大学,伴随着她的快速成长,深圳大学经过32年的发展,在人才培养、教学科研等方面取得巨大进步,实现了办学规模由建校规划4千人到实际在校生3万余人的快速发展,实现了办学层次由学士、硕士到博士教育的三级提升,成为有一定影响力的综合性大学。成立于1983年的深圳大学经济学院,其学科涵盖经济学和管理学两大     

河南会展教育发展思路探析

改革开放以来，在亚运会、世界园艺博览会、APEC会议、2008奥运会、残奥会等大型活动、赛事的引领下，我国会展经济以每年20％以上的速度递增，并以其高度的产业关联性、综合带动性、成长性及公益性等特点引起政府及社会各界的广泛关注。上海、北京、广州、深圳等一批现代化、国际化的会展中心城市和场馆纷纷耸立起来。会展经济的高速发展也刺激了会展教育的迅猛扩张。2004年3月，国家教育部正式批准上海的两所大学首批设置会展本科专业。到2008年底，全国已有123所高校开设了会展专业（其中高职院校97所），76所高校在其他专业下设有会展方向定向招生（其中高职院校57所）。合计每年招生约达1万人。与此同时，会展行业职业培训也迅速兴起。     

基于DEA的学科有效性评价

高校重点学科的评选是我国加强教育和科技发展一项重要举措。针对强调学科水平的同时,需要注意办学效益问题,本文运用数据包络分析(DEA)方法建立了学科技术有效性评价模型,通过对同学科多所院校的投入产出观察数据,得出了相应技术有效性与否的结论。结果表明,该模型不仅能评价学科的办学效益水平,而且能对非技术有效的学科,提供改进依据。     

新形势下高校院系办公室管理职能的拓展

高校办公室是实现高校资源合理配置、节约办学成本、提升办学能力的关键部门。随着我国经济社会、文化教育等各方面的发展,高校院系办公室的职能也要紧随形势的发展变化,以适应新世纪新时代对高校事业提出的新要求。     

高职学院国有资产管理中存在的问题及对策——以西安航空职业技术学院为例

高校国有资产是提高教学质量和科研水平的物质基础,也是高校实现可持续性发展的重要组成部分。近年来,随着高职院校办学规模扩大和办学条件改善,国有资产规模随之不断扩大。本文通过对高职院校国有资产管理现状的分析,阐述了当前部分高职院校在管理中存在的一些漏洞与不足,并提出一些对策,以实现国有资产的有效管理和合理使用。     

论邓小平科学发展观在高校发展战略中的运用

这里所讲的地方新建本科高校是指办在地（市、州）一级中等城市，由省、地（市、州）共管的本科院校。这类高校大多是近几年由几所专科层次或专科与本科层次的学校合并组建而成的。与老资格的高校相比，存在着办学水平不高、社会声誉不响、办学规模较小、学科专业设置面窄、缺乏系统的高等教育理念和深厚的文化传统等方面的问题。     

浅析高校国有资产管理的问题及对策

随着高等教育事业的发展和高校办学水平的提高,高校国有资产规模数量不断扩展,资产构成日益复杂,这就要求与之对应的国有资产管理工作的质量和水平应得到提升。促进高校国有资产管理科学化、规范化、制度化,提高国有资产使用效益,加强国有资产管理,已成为各高校资产管理人员的一项重要任务。笔者根据自身工作实践,从本校目前国有资产管理中存在的问题着手,提出相关解决对策。