谈谈未来学的辩证法

未来学辩证法是反映与创造从现在到未来发展趋向的必然联系和发展的科学。现在和未来的矛盾“张力”问题构成了未来学的辩证法。这种辩证法既不同于自然辩证法、思维辩证法,也不同于历史辩证法。未来学辩证法给人们的是一种预言概率,一种理想的企求,一种两难之间的清醒与谨慎。     

谈谈概念的辩证法

辩证逻辑的概念论不同于形式逻辑的概念论,它的根本特点在于灵活性和具体性。形式逻辑论概念,要求在同一思维过程中,A是A,A不是非A,有严格的界限和确定性。辩证逻辑的概念论是根据对立面统一的观点,反映对象内部的矛盾及其由抽象上升到具体的发展变化过程。辩证思维的概念“是一个具有许多规定和关系的丰富的总体”,“是许多规定的综合,因而是多样性的统一”。(马克思)把握具体概念是对客观事物的规律和关系的反映,是把可见的,外表的运动还原为内部的本质规律的运动     

谈谈辩证法的实质

谈谈辩证法的实质刘贵欣辩证法的实质是什么？现在通用的提法是把对立统一规律作为辩证法的实质和核心。但对于怎样理解这个问题却众说纷坛。一种观点认为实质和核心是一个意思，把对立统一规律称为辩证法的实质或核心没有什么不同。另一种观点则认为实质和核心是两个不同...     

语文教学中的辩证法原理探索

本文运用马克思主义辩证法原理分析了语文教学中的种种现象,并针对这些现象提出了改革语文教学,实施素质教育,提高了课堂教学效率,培养学生语文能力的途径和方法。     

谈谈语文教学的有效性

教师在课堂教学中不作为,语文人文本质缺失,是当前中学语文课堂教学低效的重要原因,教师应提高自身素质,重视语文的文本研究,掌握学生特点,领会课程理念,创造性地利用教材,提高教学有效性。     

谈谈知识思维辩证法

知识思维辩证法这个命题的构想,是与经验思维辩证法相对而提出的,也并非局限于逻辑思维或科学思维的辩证运动,而是着眼于辩证法是知识与思维的综合发展阶段,在这个辩证法总体发展系统中,作为其两个基本要素是如何组合并辩证运动的,即探讨知识系统与思维系统在向具体真理运动的相互作用过程中各自的地位与功能,以及辩证的运动过程。     

谈谈提高语文教学效率

<正> 长期以来,语文教学少、慢、差、费。提高语文教学效率,迫在眉睫,刻不容缓。语文教学要讲求效率,在尽可能少的时间里取得较好的教学效果,核心在于节约教学时间。如何节约时间呢?尤·克·巴班斯基说,节约时间的重要方法是“从许多不合理的活动中去挖掘”。     

谈谈语文教学中的美育

“美只能在形象中见出”。这是黑格尔的一句名言。这个命题虽然是为他所宣扬的“美是理念的感性显现”这一主张服务的 ,但在强调形象对于美和美感的重要性这一点来说 ,无疑是合理的 ,是正确的。车尔尼雪夫斯基也说过 :“形象在美的领域中占着重要地位。”因为世界是无数矛盾的统一体 ,存在各种各样的矛盾 ,而矛盾着的双方 ,无不表现为具体形象。离开了这些具体形象 ,就无所谓美 ,也谈不上什么美感。优秀的文学作品之所以美 ,重要的就在于它成功地反映或表现了生活中的具体形象 ,语文课本里的许多文章 ,就描述了不同时代、不同方面的众多的具…     

用好辩证法是语文教学的出路

语文教学中客观存在着许多矛盾，正确处理这些矛盾只能用对立统一规律。本文就当前语文教改中的几个热点问题，例如，语文教学的成绩与问题，教学目的的有和无，语文知识和语文能力，教师主导与学生主体等，进行了辨证分析 。语文教学必须用科学的教育理论指导，以“自强不息”的精神、“厚德载物”的胸怀，稳步走向21世纪。     

谈谈马克思主义辩证法史的研究

唯物辩证法是马克思主义的根本的理论基础,是马克思主义中有决定意义的东西。一百多年前,马克思、恩格斯创立了唯物辩证法,并且“用唯物辩证法从根本上来改造全部政治经济学,把唯物辩证法应用于历史、自然科学、哲学以及工人阶级的政策和策略——这就是马克思和恩格斯最为注意的事情,这就是他们做了最重要最新颖的贡献的地方,这就是他们在革命思想史上英明地迈进的一步”。马克思逝世一百年来,围绕着唯物辩证法的理论原则及其实际运用问题,展开了激烈的斗争。在斗争中,既有运用     

谈谈红与专的辩证法

红与专,如同政治与业务,革命和生产的关系问题一样,是个被“四人帮”在理论上搞得混乱不堪的问题。为此,亟须用马克思主义的基本观点把它搞清楚。只有在理论上搞清楚,才能识破和批判假马列主义的政治骗子在红专问题上鼓吹的种种谬论,贯彻落实毛主席关于又红又专的一系列指示,培养宏大的无产阶级红专队伍,为使我国在本世纪内实现四个现代化的宏伟目标打下坚实的基础。     

谈谈语文教学中的德育渗透

在语文教学中如何进行德育教育,存在一些不同意见,主要是用正面进行方法,还是用渗透穿插方法。笔者认为,语文教师在语文教学中,应该具体、灵活而有效地穿插德育教育,妥善地处理好德育教育与语文教学的关系,达到良好的效果。以渗透的方法进行德育教育,似乎更符合语文教学的实际。一.语文教学中如何进行德育渗透在语文教学中注意和兼顾到一些道德和思想品     

谈谈语文教学中的美学教育

在中学教育中贯彻实施美育教学，是新时期教育方针的重要内容之一。它关系到社会主义精神文明建设，关系到学生本身的社会人格和个性人格的发展，是塑造人灵魂的有效途径。教师是审美教育的贯彻实施者，他通过对受教育者个体审美素质的培养，给受教育者实现人格的完善，心灵的和谐和培养高雅的素质，注入了灵气和活力。语文教师在学校的美学教育中起着重要的作用．语文教学的审美教育历来被人们所重视。一千多年前后代教育家韩愈就提出过“文以载道”，其中的“文”就包含了美学教育的内容。因此，中学语文教师必须认真学习美学理论，掌握美…     

谈谈语文教学中的思维训练

在语文教学中加强对学生的思维训练尤其重要。教师应为学生创设适当情境,并设置有梯度的问题,适当运用现代媒体,推动学生的思维向更高的层次发展。     

谈谈语文教学中的想象训练

在文学作品教学、写作教学和辞格教学中 ,都可以对学生进行想象训练。想象训练的方法 :1.提供想象的空间 ;2 .创设想象的氛围 ;3.利用竞赛的方法 ,促使学生想象思维处于亢奋状态 ;4 .训练中力求避免“优劣”评价     

谈谈语文教学中的比较教学法

在诸多的新的教学法中,“比较教学法”是人们最常采用的有效的方法.这种方法综合性和立体性强,能启迪学生的思维,拓宽其知识的视野,因而深受学生的欢迎.语文教学中的比较教学法可分纵向比较和横向比较.     

谈谈语文教学的战略目标及其方法

教育改革是实现“四化”的关键和基础,而教学改革又是整个教育制度改革的基础,那么,教学改革从哪里人手,其首要环节或关键是什么?我认为:根据新时代的需要,改革传统的教学观念,变换教学制度的座标,选择新的教学制高点则是教学改革的关键。     

谈谈多媒体教学在语文教学中的应用

在当今信息技术发展突飞猛进的时代里,为了实现素质教育的目的,为了培养创新人才,电化教学以经逐渐深入到语文课堂教学中.把声、图、像、文、情、与看、思、读、写等各个方面结合起来.在调动学生视听感官系统中,起到了举足轻重的作用,大大提高了课堂教学的效率,增大了教学传播的信息量,调动了学生学习的兴趣,达到了传统教学所不能达到的效果.我以自己多年的教学体会谈谈自己的一点看法.     

谈谈对民族干部的汉语文教学

我国是一个统一的多民族的国家,各民族需要互相学习。由于历史的原因,在我国五十多个民族中,汉族的政治、经济、文化,一般比兄弟民族要发达些。因此,少数民族同志在主要学好本族语文的同时,积极学习汉语文,是各民族繁荣发展的需要。少数民族干部是民族地区实现四化的带头人,许多同志由于汉语文水平低,文件不能看,政策精神掌握不了,吃了很多苦头。由此可见,民族干部学习汉语文,是培训少数民族在职干部的一项重要任务,具有深远的意义。     

教学原则的辩证法

教学原则是教学中必须遵循的基本要求和指导原理,认真贯彻教学原则,就能提高教学质量;反之,则会降低教学效果。因此,不断揭示教学原则的实质,丰富教学原则的理论,就成为教学论研究的一个重要课题。为了更全面,更深刻地认识教学原则,本文将探讨教学原则的辩证法。 黑格尔认为:“辩证法是现实世界中一切运动,一切生命,一切事业的推动原则。同样,辩证法又是知识范围内一切真正科学认识的灵魂”,“自然世界和精神世界的一切特殊领域和特殊形态,也莫不受辩证法的支配。”同样,教学原则也如此,自身都含有对立面的统一,它的发展是辩证的,是具有不同层次的。下面将从这几个主要的角度进行探讨。