中职会计同课分层走班教学的实践与探索

结合中职课改方向和对教学实践的思考,本文对中职会计同课分层走班教学进行分析探索.同课走班制教学是优化教学资源,将因材施教真正落到实处,让每位学生在各自原有的起点上得到健康和谐的发展,成为最终实现发展和提高就业能力的有效手段.本文从同课走班制教学的模式、在财会专业课程中尝试的前期准备、具体实施等方面进行了阐述.     

“同课异构”在职高英语新课导入中的应用

本文探讨了教师在职高英语课堂上,如何结合专业特色与班级实际,开展不同形式的课堂导入,充分发挥“同课异构”的作用,为学生成功进行新知学习奠定心理、认知、情感等方面的良好基础。     

浅谈微课在中职英语教学中的意义和应用

随着社会信息化程度的提高,新的教学工具和教学形式不断涌现,微课就是其中的一种形式,将这一形式运用于中职英语教学中,能够将现代信息技术和英语教学更紧密地联系在一起,进一步提高教学水平及教育质量,培养出更加优秀的技能型人才.本文正是基于这一背景,首先,对微课进行了概述;其次,对微课在中职英语教学中的意义进行了探讨;再次,就如何在中职教学中强化微课的应用进行了探讨;最后,对全文进行了总结.旨在与同行之间进行英语教学业务交流,以更好地确保中职英语教学质量.     

任务驱动法在中职英语教学中的应用探索

本文以任务驱动法在中职英语教学中的应用作为主要研究内容,提出了中职英语教师有效开展任务驱动法的相关建议,旨在为中职英语教师提高英语教学效果提供一定的借鉴,从而推动中职学生的全面发展.     

浅谈CBI在中职英语教学中的应用

CBI (Content-based Instruction)是一种新式的教学思想,它的出现结束了学习只是对语言的纯粹学习,开创了一个将语言学习和学科内容学习互相融合的新的教学模式.中职英语教学本身就是突出英语的实际运用能力,不论是口语对话,还是翻译写作,或是教书育人,CBI教学模式就是要把传统的英语教学重“写”和新式的英语教学重“说”相互结合,达到一种新的英语教学层次.在本文当中,就是对CBI英语教学做一个研究性分析,并且将其运用到中职的教学当中的积极作用做一个简单的探讨.     

暗示教学法在中职英语教学中的实践探索

随着中职教育改革的深入,中职英语教学逐渐进入"学生主体"理念时代.本文以暗示教学法为例,深入分析暗示教学法在中职英语教学中的应用价值.     

中职学校基础课教师教学能力提升的实践探索

为了让学生喜欢基础课,必须让老师们不断提高自己的教学水平.笔者学校的基础一部采用同课异构、以赛促教、项目化教学法及课例教学研究等措施,在互相交流分享的基础上,实现教师个人教学水平的纵深发展,之后再回到团队,传播个体先进经验,供大家学习,以"团队—个人—团队"的模式来提升基础课老师的整体教学水平.     

案例教学法在中职英语教学中的应用

本文分析了中职英语的教学目标,阐述了案例教学法的基本内涵,通过教学实验的方式,对案例的实施过程和实施过程中的注意事项做了探讨和分析,以期培养具备一定英语交际能力的初、中级技能型人才。     

中职统计课教学中的“与时俱进”

中职专业课教学的根本任务是培养适应社会发展需要、具有创新意识的中等专业人才。所谓创新,就是要站在时代的潮头,用新的视觉、新的思考方法来解决现有的问题,即与时俱进。中职统计课教学中,教师要充分利用学科优势,将创新思维贯穿于教育教学的全过程,在融合德育教育的基础上,注重理论和实践相结合,为学生将来服务社会打下坚实的基础。     

浅谈交互式教学法在中职英语教学中的作用

中职英语教学具有＂职业＂和＂实用＂的特性。在中职学生英语水平普遍不高的现状下,交互式教学方式成为增强学生英语学习兴趣、提升英语运用水平的有效方法之一。本文从交互式教学法的内涵、应用和意义等三方面入手,探究中职英语教学中的教学方法创新问题。     

合作学习在中职英语教学中的应用分析

结合近些年对中职院校英语教学状况的调查分析,查阅相关文献,对合作学习在中职英语教学中应用的必要性进行具体阐述,分析了合作学习对中职英语教学的积极意义,并提出了将合作学习应用于中职英语教学中的策略方法,以提高中职英语教学水平,为中职英语教学中合作学习的具体实践提供参考。     

微课视角下“翻转课堂”在英语教学中的应用

微课和翻转课堂的教学理念已经在国内外受到越来越多的关注,并且已被逐步应用到教学改革当中去。如何把微课和翻转课堂的教学理念应用到英语教学当中去并且取得良好的教学效果成为国内教育者关注的焦点。本文力图以微课和翻转课堂的基本概念和特点为研究基础,分析在英语教学中各个要素的特征来探讨基于微课的翻转课堂教学模式在大学公共英语教学中的可行性。     

英语等级考试背景下的中职英语教学探索

Public English Test System全国英语等级考试,简称PETS。当前,我国在全国范围内推行PETS,符合社会对职业学院人才应具备的英语素质的需求。从教育目标来看,培养学生综合素质与全国英语等级考试对学生"听、说、读、写"等综合能力的评定目标相适应。因此,探讨英语等级考试背景下的中职英语教学有着非常重要的意义。笔者结合全国英语等级与中职英语教学的特点,对两者间的有效融合策略进行了探索。     

“微课”在中职学校主题班会中的应用探究

主题班会课是中职学校德育工作的重要渠道,将“微课”运用于中职学校的主题班会是微时代创新德育工作、提高学生思想管理水平的新型教育模式。笔者主要针对自己在主题班会中如何运用“微课”进行德育实践尝试进行研究,为今后中职学校主题班会德育课提供一些参考。     

浅谈项目教学法在中职英语教学中的应用

随着学生知识水平的普遍提高,普通的教学方式已很难引起他们的兴趣。项目教学法目前在提高人才培养水平方面成了众多教师的选择,它也成为职教教程改革中共同的选择。本文主要通过对项目教学法的内涵、优点、传统教学的缺点以及项目教学法的实施进行分析。     

素质教育在中职英语教学中的实施

在职业教育备受重视的今天,中职英语教育作为职业教育不可分割的一部分,对提高中职学生的综合素质和专业能力及学生未来的发展有着重要的作用。随着近年来中等职业学校招生政策的放开,中职学校的生源素质、培养方向和目标与以往相比有了较大的改变。目前中职学校的教育明确的培养目标就是为某一岗位或某一职业群培养从业人员,针对这一现状,强调素质教育就显得尤为重要。     

“同”样高效 “异”样精彩

英语课堂是中职学生获取语言知识,提高语言运用能力的主要阵地。笔者从参加中职英语＂同课异构＂教研活动中得到启发,尝试从学习兴趣的激发、学习情境的创设和学习任务的设计三个方面来探索提高中职英语课堂教学有效性的途径。     

支架式教学模式在中职英语教学中的应用

本文对目前中职英语教学存在的问题和支架式教学模式的优势进行了分析,并论述了如何准确、全面地将支架式教学模式应用到中职英语教学中.     

角色表演在中职英语教学中的实践

本文针对中职生热爱英语表演的特点,结合学生英语学习的实际,探讨了中职英语角色表演的作用,并进行了英语角色表演的实践案例总结.     

“一课+五育平台”中职学生核心素养培育的探索与实践

本文针对如何培养中职学生核心素养问题,提出通过办学层面的顶层设计,构建一课+五育平台的中职学生核心素养培育体系,建立学生核心素养的评价标准,并通过不断完善各项培育机制,全方位提升学生核心素养,达到培养学生品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康核心素养的目的。