运用案例教学提高PLC教学质量

案例教学法是指教师通过设置真实或虚拟的、富有启发性的情境,促进学生讨论思辨,掌握教学知识点,培养和提高学生的表达能力、思维能力和分析解决问题能力的教学方法.     

电机与拖动课程教学探讨

电机与拖动课程是技工院校机电机械专业的核心课程。但学生普遍反映该课程难学。为此，本文首先分析了技工院校电机与拖动课程教学中存在的问题，比如理论性强，学生学习积极性不高，学生实践运用能力不强等问题。在此基础上，对课程教学改革提出了相应对策建议，比如项目分解知识点，优化教学内容，创新教学方法，改善实践教学环节以及采用理实交融的教学模式等。     

基于工作过程的“计算机文化基础”课程的开发

阐述了“计算机文化基础”的课程方案设计，是基于典型工作过程的学习情境设计。新的课程方案设计过程是对传统学科体系的课程方案解构、重构的过程，它涵盖了原课程的知识点，以学习情境为载体使学生掌握相关知识，激发学生的兴趣和思维，从而提高学生综合职业能力。     

浅谈技工学校Flash动画制作教学

为了能够让技校学生很好地掌握Flash动画制作课程,更好地培养技能型人才,Flash动画制作教学必须结合学生具体情况灵活运用多种教学方法,将知识点融合到实际操作之中,用在操作中制作实例的方法来提升学生对Flash动画制作的兴趣和认识,培养学生思考问题、解决问题的能力。     

项目教学法在维修电工实训教学中的探索与实践

实训教学是专业课教学的重点，是提高学生动手能力最直接最有效的教学方法。本文的项目教学法，旨在突破传统实训课教学的模式，将电工实训教学中的实训内容转化为若干个教学项目，从而围绕这些项目组织和展开教学，以学生作为主体直接参与和完成项目，达到锻炼学生动手能力和提高团队合作能力之目的。     

核心素养理念下“项目学习”在初中数学教学中的应用

在数学核心素养理念下,教师必须要及时更新教学方法,学会运用项目学习法,提高课堂教学的有效性。项目学习法可以明确学生的学习方向与教学目标,锻炼学生的合作能力、思维能力与交际能力,帮助学生更好地掌握数学知识。     

项目教学法在中职网络营销课程教学中的应用

传统的教学方法使学生失去了学习兴趣,而且培养出来的学生与社会脱节。本文以项目教学法在中职网络营销课程教学中的应用为例,探索适合中职网络营销课程的教学方法。引入项目教学法,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的职业能力和综合素质,满足了社会对网络营销人才的需要。     

项目教学法在计算机课程中的应用

在强调实践的计算机课程教学中,项目教学法具有十分独特的优势,它突破了传统的教学模式,通过解决学生身边的一些现实问题来帮助学生掌握知识,锻炼学生解决实际问题的能力,并且可以使学生学习的积极性和主动性得到大大提高。本文以“计算机应用基础”课程为例,探讨了项目教学法在计算机课程中的应用。     

试论初中语文教学中微课的应用

语文是学生学习知识的基础,任何学科的学习都离不开语文。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来提升学生的学习能力,让学生全面的掌握教师教授的知识。而微课作为一种新兴的教学模式,能有效改进传统教学过程中的弊端,提高课堂趣味性,在较短的时间内抓住学生的注意力,将复杂的知识点变得更加形象生动,让学生对语文学习更感兴趣,从而不断提高学生的学习水平。所以文章就微课在初中语文教学中的应用展开探讨,以期能促进初中语文教学的高效发展。     

项目教学法在车辆运用与管理课程中的实践与探索

笔者多年从事中等职业技术教育专业课程的教学工作,在如何调动学生学习主动性的问题上采取了项目教学,在铁道车辆专业车辆运用与管理课程的教学中进行了大胆的教学实践,教学效果明显,深受学生的欢迎。一、项目教学法与传统教学方法的区别项目教学法在培养关键能力方面有一定的独到之处,在培养学生专业能力的基础上,培养学生的创新能力、方法能力、社会能力等关键能力,全面培养学生的综合职业能力。     

浅谈技校计算机应用教学中的项目教学法

项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法。在技工院校计算机应用的课程教学中,采用项目教学法有利于教学计划的完成,有利于学生掌握计算机的操作知识和操作技能,有利于培养学生的学习兴趣,特别是有利于学生自主学习能力的培养和进一步提高。     

探索项目教学法在基础德语教学中的应用

项目教学法是在建构主义教学理论指导下,通过师生共同实施一个完整的项目工作来使学生学习掌握教学计划内的教学内容与教学目标,同时培养和锻炼学生的专业能力和社会能力的一种教学方法。项目教学法"以项目为主线、教师为引导、学生为主体",是一种典型的以学生为中心的新型教学模式。本文以《当代大学德语》第一册到第四册教材为依托,探索项目教学法在基础德语教学中的应用。     

计算机实践课程教学之行为导向教学法

随着信息时代的到来，计算机涉及到越来越多的行业，可社会上在计算机行业中出类拔萃的人才却供不应求。刚毕业的学生实践能力及综合能力不够，归根结底还是因为学校的教学方法不够完善，老师的教育理念过于陈旧。在近年来计算机教育领域中，出现一种行为导向的教学方法，这种教学方法经过不断的完善和推广，已经逐渐的被应用，在计算机实践课的教学中，行为导向教学作为必不可少的一种教学方法，这种教学方法的应用，在实践中开阔了学生的视野，提高了学生专业知识掌握的水平和实践的能力，同时也提高了计算机教学的质量。     

项目教学法在中职学校数车实训教学中的应用

中职学校的实训教学可以采用多种教学方法,但每一种教学方法的应用,产生的教学效果却是不同的.在数车实训教学中,应用项目教学法可以让学生体验创新的乐趣,在掌握知识和技能的同时,使学生的综合能力得到进一步的提高     

案例教学在高职市场营销教学中的应用与探索

随着职业教育的改革,在高职教育教学中引入了一些新的教学方法。案例教学法也被引入到了高职教育教学中,案例教学法与传统的教学方法存在着一定的差异,打破了传统的教学模式,在教学中引入案例分析,让学生在案例实践中进行学习,在使学生掌握了知识,提升了专业技能的同时,提升了教学效果。本文就案例教学法在高职市场营销教学中的应用与探索进行了分析研究。     

关于空调制冷专业教学方法的探讨

关于空调制冷专业的教学方法,笔者认为,应根据课程内容和学生特点,分析确定出学生应掌握的小型制冷设备检测及维修技术方面的专项能力,以此确定课程的知识点及能力培养方案,形成理论与实践相融合的课程体系,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教、学效果.以实操室(实训中心)为第一课堂,采用"教、练为一"的教学方法,利用现代教育技术和实操室先进的设备条件,边讲解、边演示、边实验、边训练,达到强化学生知识、技能、能力三者融会贯通的目的.     

基于“互联网+”的电子技术课程教学改革

目前的职业教育不能很好地激发学生的学习兴趣,学生学习积极性有所下降,急需一种新的教学方法来取代传统教学方法。针对电子技术课程的基本特点,笔者学校开启了基于互联网环境下的项目教学法课程改革,从学习能力、动手能力、实践能力、交际能力、执行能力、总结表达能力等多种纵向思维,对不同的学生因材施教,提高学生学习的主动性和积极性。     

项目教学法在汽车营销专业课中的运用

项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,它使学生能够运用相应的知识点来完成指定的项目任务,实现理论与实践相结合。本文探讨在汽车营销专业课中对项目教学法进行的一些尝试,并提出了一些看法。     

学生的记忆方法在初级综合日语课程中的培养研究

对于初学日语的学习者来说,掌握一种正确的学习方法很重要。在教学过程中,要训练学生缩短记忆时间精准地记住新的知识点。在日语入门阶段,教师在讲授新知识点的同时也要注意归纳相关知识点的异同,帮助学生更好地记忆。记忆能力会在同等条件下影响到学习者学习日语的速度。     

高职护理技术实验课教学改革与实践

本文旨在探讨多种教学方法在护理技术实验课教学中的应用效果。实验组采用多种教学方法相结合的方法，对照组采用传统教学方法。课程结束后进行考核和问卷调查进行教学效果评价。实验组操作考核成绩明显优于对照组，学生对新教学方法的评价优于传统教学方法。可见，在护理技术实验教学中运用多种教学方法相结合的方法可激发学生的学习兴趣。提高学生的综合职业能力。