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在相类似工件的加工中,巧用宏程序可收到事半功倍的效果,本文以加工椭圆曲线为例,讲述用宏程序编制加工程序的简便性。 相似文献
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本文根据数控车削高级工、技师培训及考证要求,详细介绍宏程序的格式、编制方法,归纳数控车削函数曲线时粗加工分层切削循环,函数曲线等间距插补循环的程序框架模板,同时结合模板给出了实例图样的应用。 相似文献
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本文结合工作实践对编制椭圆轨迹通用程序的宏程序进行探讨。一、编程原理使用宏程序编程,大部分零件尺寸和工艺参数通过参数传递到宏程序中,程序修改方便,图样改变时,仅需修改相应参数,不需要重新编程。 相似文献
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本文对在数控机床上用宏程序加工抛物线作了比较详细的编程分析,结合生产实习和技能大赛的实例将宏程序加工抛物线的方法进行了归纳,并阐述了抛物线远离工件中心线的宏程序编程技巧。 相似文献
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在高等职业院校数控技术人才培养过程中,一个重要的课题就是如何切实根据企业对人才的实际需求,扎实做好专业教学对实际需求的针对性,不断提升学生解决数控机床操作、编程能力,尤其应当加强宏程序编制与CAD/CAM技术的应用能力,校企合作能够解决实际生产过程中出现的具体需求,强化数控专业人才的实践能力.本文以满足实际生产需求的宏程序编制过程,研究拓展数控机床的加工范围,从而根据企业的实际生产需求,解决生产加工的实际工艺问题. 相似文献
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在机械中,许多零件都具有大螺距螺纹。传统加工方法很难保证加工精度和效率,而数控机床宏程序加工,不仅能高速度、高质量地完成加工,而且有能力分析和解决在螺纹车削中出现的各种质量问题。 相似文献
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一、B类宏程序在数控编程中的重要性在数控车削加工中,普通轴类零件的轮廓形状都可以利用G功能指令来完成加工。但异形曲线和大螺距螺纹大大增加了零件的加工难度,G指令编程不好实现这类零件的有效加工。例如梯形螺纹较之三角螺纹,螺距和牙型都大,而且精度高,牙型两侧表面粗糙度值较小,这样梯形螺纹 相似文献
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在现今的数控系统中,无论硬件数控系统,还是软件数控系统,插补的基本原理是相同的,只是实现插补运算的方法有所区别.常见的是直线插补和圆弧插补,而手工常规编程无法编制出椭圆加工程序,常需要用电脑逐一编程,但这有时受设备和条件的限制. 相似文献
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本文从刀具几何角度选择、车削方法、宏程序的编制等方面,阐述了在教学实践中应用A类宏程序车削特殊端面螺纹和变螺距螺纹的方法。 相似文献
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宏程序是一种高级数控编程语言,与常见数控系统编程指令不同,该程序中通常带有变量、运算符、表达式及循环语句等。其中,循环语句是宏程序的灵魂部分,如何熟练并灵活地运用循环语句,是许多初学宏程序者感到最难的地方。为此,笔者通过一个例子展示循环语句的特点及掌握技巧。 相似文献
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宏程序是程序编制的高级形式,它应用了大量的编程技巧,例如数学模型的建立、加工刀具的选择等,这些使得宏程序的精度很高.特别是对于中等难度的零件,使用宏程序进行编程加工要比自动编程加工快得多,所以能应用手工编程的地方尽量不要使用自动编程.椭圆是在宏程序的编制中经常出现的一种图形.它不仅要求编制者掌握椭圆的相关方程,而且能够熟练地应用方程式,以便应对各种形式的椭圆的编程.下面以西门子802系统、FANUC系统及华中系统数控铣床为例说明在加工椭圆外廓时所使用的宏程序.按照实际编程的顺序及应用示例,将几种方法介绍如下. 相似文献
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<正>可编程控制器外部接线简单方便,主要由程序的设计控制。编制梯形图是最常用的编程方式,使用中一般有经验设计法、逻辑设计法、继电器控制电路移植法和顺序控制设计法。 相似文献
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随着人们在现代信息技术上所取得的重大突破,互联网应用开始走进千家万户,凭借其便捷的信息交流方式,迅速开拓出了巨大的市场份额.教育,一直都是我国的头等大事,从深度上来看关乎国家未来的健康发展,从规模上来看牵动着家家户户的心脏.故而,教育行业的稳定运行十分重要,而现代信息技术在教育行业中的运用,则可以充分利用学生课余时间,... 相似文献
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情境,即Context,原意为上下文、文章脉络之意,即教学应让知识成为可循之脉络,以增强学生的学习效果。教学情境是指在教学活动中利用具体的场所、环境和氛围等,来引起学生的情感体验,解决学生认知过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性、旧知与新知的关系和矛盾。本文探讨情境认知理论,并将其应用于实际,探索大学英语教学模式。 相似文献
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我国乡村旅游在迅速发展中出现了如生态破坏、过度商业化而忽视利益主体的利益协调、缺少特色产品等问题,其实质是乡村旅游可持续发展的问题。对于乡村地区的旅游开发而言,可持续发展的理念具有更现实的意义。本文旨在深入理解可持续发展的内涵与基本特征,构建乡村旅游可持续发展的创新模式。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(11)
通过分析口译教学的现状,结合自身的口译教学实践,本文尝试性地将翻转课堂教学模式应用于口译教学中,并发现此教学模式不仅能够发挥学生的主观能动性,实现学生的个性化学习,还能丰富口译教学的灵活性和多样性,有效运用口译课堂教学时间,体现口译教学口译化特点,提高口译教学效果与质量,从而推动口译教学的改革。 相似文献