试论高职院校青年教师职业能力的培养途径

随着高职院校的扩招,学生数量的增多,教师的需求日趋明显,青年教师成为学校教育教学的骨干力量。然而高职院校青年教师的职业能力同职业要求却存在着一定的差异,本文从多方面剖析了青年教师存在的问题及问题成因,并提出了解决对策。     

职业学校青年教师培养工作的实践思考

青年教师是职业学校发展的生力军,在职业教育中扮演着重要角色,加强对职业学校青年教师的培养已成为职业学校师资队伍建设的一项重要的任务.本文对职业学校青年教师的培养进行了分析,并提出职业学校应从专业理念与师德、专业知识、专业能力等维度入手,全方位加强对青年教师的培养.     

浅谈高职院校青年教师创新培养模式的研究

本文主要是依据职业教育理念为先导,以建设师资队伍为核心,以提高高职青年教师的素质能力为主线,对我国高职院校现有的青年教师的培养模式现状进行研究与探索,并在已有的研究成果基础上,提出高职院校青年教师创新培养模式的研究,提出了高职青年教师"一体两翼、三提升"创新培养模式的研究,希望能够对高职院校青年教师的培养工作提供一定的参考。     

职业压力下的青年教师心理健康问题

通过对全国交通类职业类院校青年教师的工作状态、职业压力及心理健康状况的抽样调查和研究，结果表明，目前交通职业类院校青年教师的工作状态不佳、职业压力较大，身心健康不容乐观；工作状态、职业压力和心理健康两两之间存在极其显著的正相关。由此，本文从改善工作环境、加强对教师的生命关怀、形成有力的教师自我防护系统方面提出了若干建议和对策。     

关于高职学院青年教师职业发展的若干建议

近年来,我国高校的招生、办学规模空前扩大,呈现迅猛发展的势头.数置庞大的高职院校教师肩负着为我国现代化建设培养高级应用型人才的重任,而高职院校师资的短缺已成为各高职院校面临的重要问题.为此,各高职院校引进了大量的青年教师,青年教师已经成为高职院校教师队伍的重要组成部分和主力军.学校未来的发展将依靠这批青年教师.所以,青年教师的职业生涯发展问题,是当前我国高校面临的一个现实问题.也是高校能否实现可持续发展的关键所在.然而,青年教师在高职院校往往属"弱势"群体,许多合理需求和要求得不到重视,而且在目前的改革中受到冲击最大,承受着巨大的压力.     

高职院校青年教师压力研究

现在社会的职业压力越来越大,因此针对职业压力的研究也越来越广泛。而在这其中,对于高校教师这一职业人们也更加重视,研究也越深入。笔者作为高职院校的青年教师,对于这一职业的压力深有体会。本文将从研究目的与意义,国内外研究现状以及研究成果等方面进行分析,更好的促进院校进行管理和青年教师的自身发展。     

职业学校青年教师成长路径研究

青年教师的素质不仅会影响当前的教育质量,还决定着未来的教育质量。调查发现,职业学校青年教师自身有以下短板：对教师的职责、岗位认知不准确,缺少教学经验,对学生了解不全面,缺少企业锻炼机会,缺乏实践操作经验。青年教师的成长对学校、教师、学生、社会发展都是十分重要的。本文提出青年教师的五条培养路径,以期实现青年教师全面发展。     

导师制是高职院校青年教师提高课堂教学水平的有效途径

随着高等职业教育从精英到大众,青年教师成为高职院校教育和科研的主要力量,青年教师的教学能力和素质水平的高低,对于提高高职院校整体教学质量、提高人才培养的质量,促进高校的可持续性发展有重要的作用。从四个方面阐述了通过导师制有效提高青年教师综合能力的方法。     

新媒体视野下大学青年教师职业精神建设之思考

随着新媒体时代到来,大学青年教师是时代潮流的追随者,面对传统的教育方式或者培训模式很难吸引青年教师的全心参与,新媒体给我们带来了机遇。本研究主要是立足新媒体研究提升青年教师职业精神的途径;通过加强责任教育,规范学术责任;提升信息素养,强化网络道德;驾驭新媒体,培养青年教师为网络领袖;树立典型示范,实现以点带面;有效利用新媒体,创新培训方法等,力求改善青年教师的职业精神状况。     

高职青年教师思想政治工作融入行业特征初探

高职办学都有其特定的服务行业,行业定位和依附是高职教育的根本.职业教育没有企业参与和支持是办不好职业教育的.如何形成青年教师有良心良知,实现思想政治工作与教育教学工作和企业文化对接的统一.探索青年教师思想政治工作应如何注重行业特征,融入本行业的文化、职业操守、职业规范.     

高校青年教师职业精神的内涵及培养的意义

青年教师几乎占据了我国高校教师队伍的"半壁江山",他们的职业精神与高校学生价值观的确立、教育教学质量和科研水平密切相关。因此,对高校青年教师职业精神内涵的界定应从政治素养层面、教学工作层面以及学术研究层面着手。同时,立足新常态,培养高校青年教师的职业精神有其重要的现实意义,这是基于全面提升高校教育教学水平、加强高校教师队伍整体素养、发挥高校思想政治教育功能、构建和谐校园以及实现"中国梦"这五个方面的需要。     

高职学生职业素质养成实现途径

加强对学生职业素质的教育和培养,是高职院校教育的核心内容。本文通过对高职学生职业素质养成现状和职业素质构成体系的分析,提出了打造培育载体、建立"偶像"库、校企合作、工学结合等高职学生职业素质养成的实现途径。     

美国特殊教育青年教师的入职教育

入职教育是对青年教师提供的综合性支持,对于青年教师教学能力的提高和未来的职业发展有着重要的作用。由于面对的学生群体的特殊性,特殊教育青年教师会面临比普通青年教师更大的挑战,因此,入职教育对于特殊教育青年教师有着重要的作用和意义。借鉴美国对特殊教育青年教师提供的入职教育的经验,可以从完善特殊教育青年教师入职教育制度,联合大学共同实施和管理特殊教育青年教师入职教育项目,促进开展特殊教育青年教师入职教育相关研究三个方面入手,规范和促进我国特殊教育青年教师入职教育的发展。     

高校青年教师职业幸福感提升策略——基于ERG需要理论视角

作为高校人才培养、学科建设的主力军,高校青年教师承担着培育大学生的重担,担负着越来越重要的社会责任,他们的发展关乎高校未来的发展和建设。由于步入职场不久,他们面临着人际交往、职业压力等多重困境,其职业幸福感的高低不容忽视,值得我们重点关注。为此,从ERG需要理论当中人的生存需要、相互关系需要和成长发展需要三个方面出发,挖掘影响高校青年教师职业幸福感的深层因素,努力寻求有利于提高高校青年教师职业幸福感的对策和建议。     

浅谈中职学校青年教师职业生涯规划的指导

近年来,中职学校青年教师职业生涯规划备受教育工作者和社会的广泛关注.中职学校青年教师职业生涯规划是指中职学校青年教师的职业素质、能力、成就、职称等随时间轨迹而发生的变化过程及其相应的心理体验与心理发展历程.由于中职学校教师工作的特殊性,本文所谈的中职学校青年教师是指年龄在35岁以下的专职教师.     

关于加强高校青年教师思想政治教育的思考

青年教师是高等学校发展的希望所在,青年教师的素质状况影响着高等学校的科学发展.青年教师的思想政治素质直接决定着高等学校的人才培养水平、教学科研管理能力以及服务经济社会发展的能力.文章从高等学校青年教师思想政治素质存在的问题出发,分析其原因,并就加强青年教师思想政治教育提出一些应对措施,以此促进青年教师成长和高等学校发展.     

浅谈高职院校青年教师科研能力提升对策

青年教师是高职院校生存与发展的基石,是高职教师队伍中的新生力量和预备军。本文通过对高职院校青年教师科研现状的分析,提出青年教师科研能力提升的若干建议。     

高职院校青年教师党员队伍建设探讨

青年教师党员是高职院校培养应用型技能人才的中坚力量,努力培养青年教师党员是为党的社会主义事业输送新的接班人的重要手段.通过分析当前青年教师党员队伍建设存在的问题和原因,结合新时期高职院校党建工作实际,提出建设青年教师党员队伍的几点看法.     

高职院校学生职业素养和心理健康的研究

职业素质养成是高职院校人才培养的核心,职业心理素质是职业素质的重要内容,高职院校应当根据高职教育特性,从培养目标出发,切实高职学生的心理健康教育现状,促进高职学生职业心理素质的养成,加快建设高职院校心理健康教育工作的队伍。     

高职学生职业素养教育中存在的问题及解决对策

职业素养的提升对高职生未来的职业发展具有十分重要的作用。从职业素养的内涵入手,结合工作实际,分析了高职院校在对学生的职业素养提升方面存在的三种问题,建议学校从开设人文课程、加强校企合作,教师发挥课堂教学主阵地作用,辅导员贯彻全程化素质培养目标入手,学生从积极参加校内外实践活动等多种途径来提升高职大学生的职业素养。