标志设计之我见

一、图形设计 1.图形元素提取笔者在设计广西动力技工学校标志时,针对学校的名称、开设的专业、发展过程、培养学生为社会做出贡献这些方面进行分析、研究探讨,联想、捕捉出广西动力技工学校＂动力＂两个字的拼音的首个字母＂D＂和＂L＂,学校原始专业是机械专业和电工专业,表示机械专业用齿轮图形,     

浅谈技工学校英语教学需落实的基础性任务

本文针对技工学校学生英语基础薄弱而引发英语教与学的效果长期处于不佳状态的现实情况,提出为技工学校师生量身定做英语教学＂一＂计划,即技工学校师生需共同完成的一些英语教与学的基础性任务。     

浅析技工学校计算机专业现状与教改的实施策略

本文旨在通过分析当前技工学校计算机教学中普遍存在的问题和困惑,探析信息化背景下,技工学校计算机教育教改的策略。随着信息技术和计算机技术的迅猛发展,为适应社会发展需要,提高计算机专业的教学水平,技工院校计算机教学改革顺势启动。让学生在技工院校的三年学习中,变应试教育为素质能力教育,以发展学生智能为出发点,充分发挥教师主导作用,充分调动学生学习的主动性、积极性,引导学生从＂要我学＂向＂我要学＂转变。     

就业背景下的技工学校数学教学模式

当前,技工学校教学改革的重要指导思想是＂以就业为导向＂。在这个指导思想的背景下,学校应该重点提高学生的实践能力、就业能力,并对其进行针对性培养,积极探索岗位群需要的以能力为基础的教学模式。数学课程一直是各类技工学校的一门重要文化基础课。     

温州技工学校：“双核”育人 “双翼”齐飞

温州位于浙江东南部,是座历史悠久、活力四射的滨海城市。高度发达的民营经济和打造国际金融城的目标,使其成为职业教育的一片沃土,而温州技工学校就是这片沃土上的一朵奇葩。＂让学生在学技能的同时也学会做人＂,是温州技工学校一贯秉承的教学理念,学校开展的＂双核人才＂培育活动从各方面提升了学生的综合素质。     

浅谈如何搞好实习教学

在我国的技工教育中,技工学校的培养目标是具有中等技术水平或高级技术水平的操作工人。技工学校是造就适应市场经济发展所需人才的＂摇篮＂。实习教学,是技工学校教学的主要组成部分,是技工教育区别于普通教育的一个明显特征,也是一个不可替代的重要环节。     

技校班级管理中的因“时”施教

学生管理工作是技工学校实现＂以人为本、质量立校＂的可靠保证,班主任是学校管理的中坚力量,是引导学生健康成长全面成才的良师益友,是连接学校各级领导的桥梁和纽带,建立一支思想过硬、作风优良、能征善战的班主任队伍应当成为学校当前重点工作之一。     

钳工实训项目教学初探

一、钳工实训 相对于普通教育,技工教育仍处于较为尴尬的境地,被个别人称为＂治安学校＂。技工学校的学生大致分四类：一是普高落榜生,＂不大情愿＂地来到技校;二是厌倦了学习生活,被家长＂强迫＂送进了技校;三是对学一技之长有浓厚兴趣,乐意来,主动来;四是残疾生、退役士兵和扶贫生。这样的受教人群并不能用普通教育来教授,而应当多给学生动手操作的机会,将直观教学、启发式教学、分层教学、形成性评价与过程性评价结合起来,     

浅议技工院校“双师型”教师的培养

教师是学校教育工作的核心。技工院校以培养技能人才为主,学校的特点决定了教师的特点。＂双师型＂教师适应技工院校发展,能够更好地进行教学管理和人才培养。培养出色的＂双师型＂教师,建立合理的评价机制是技工院校着力研究实践的重要课题。本文就＂双师型＂教师的界定、作用、培养途径、评价机制进行简要探讨。     

杭州技师学院院长邵伟军:自信来源于匠人精神

我的第一个头衔是汽车维修高级技师,其次才是一名院长。用技校这个平台为国家培养出更多的＂大国工匠＂,是我灵魂深处的使命。十多年前,杭州技师学院仅是一家只有不到1000名学生的技工学校。如今,学校已然是一家拥有6000多名在校学生、占地面积近36万平方米的国家重点技工学校。学生生源创新高在我的职业生涯中。     

谈技工院校学生“三趣”的培养

＂三趣＂的培养,即根据技工院校学生的实际情况,对学生的学习兴趣、探究兴趣、职业兴趣三个方面的兴趣培养。本文是以技工院校学生的兴趣培养为切入口,重点从语文学科入手,对技工院校学生的＂三趣＂培养进行了分析。     

承关爱之情 扬感恩之风——宁海县技工学校“蓝领”基金首批资助、奖励48名师生

＂蓝领＂基金是宁海县技工学校校史上首个由毕业生自发成立的奖教助学基金,旨在帮助困难学生顺利完成学业、激励教师积极参与教研、鼓励毕业生自主创业、实现技工教育可持续发展。怀揣着对母校的感恩之心和对社会的反哺热情,该校历届毕业生一呼百应。     

如何提高技工学校学生的学习积极性

技工学校学生缺少学习的热情是普遍现象,在严重影响了技工教育的正常秩序,产生这种现象的原因是多方面的,有内因也有外因。因此,如何提高技工学校学生的学习积极性是技工教育的重要课题,本文就此谈谈对提高技工学校学生学习积极性的建议。     

构建技工学校“认知性实习”多元化评价体系的思考

本文主要阐述了技工学校学生下企业＂认知性实习＂期间如何构建多元化的评价体系,以对学生的实习过程作出客观评价,促进认知性实习的有效性,提升学生的职业能力,实现职业教育人才培养目标。     

试论教师对技校生的适应性

教师在传递科学文化知识,促进人类生存与延续方面起着十分重要的作用。然而,随着科技的进步、知识的不断更新、社会意识的＂潜移默化＂,技工学校教师只有了解自己的角色定位,走进学生们中间,根据社会的需要适应实际情况,特别要注意适应自己的学生,才能成为一名优秀的技工学校教师。     

开展“7S”活动,培养学生的职业能力

实训教学是技工院校教学过程的重要组成部分,直接关系到学生就业后的职业能力。＂7S＂活动是一种规范行为、提升职业能力的活动,源自于企业的有效管理制度,即在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行管理的制度。将现代企业＂7S＂管理模式引进校园,引入实训室,让学生在学校里就开始训练培养职业能力,必将会使学生缩短与企业的距离,使学生更快地适应企业岗位的需求。为此,笔者所在学校着力推行＂7S＂管理。     

星星“爱”火 可以燎原——访浙江诸暨技师学院（筹）院长陈少华

＂爱是教育的起点。＂这是陈少华校长常说的一句话。自2006年担任原浙江诸暨市技工学校校长之后,陈少华以爱心教育学生,以爱心管理学校,让学校更上一层楼——浙江诸暨技师学院正在按计划紧张有序地进行筹建。光阴荏苒,他俨然把学校当作自己的另一个家,学校的一草一木、一人一物都在他眼里备感亲切,别具韵味。     

如何加强“双师型”教师队伍建设

近几年,随着我国经济的发展,技工教育领域也有了很大的发展。但是,＂双师型＂教师匮乏,已成为阻碍技工学校培养更多高技能人才的主要问题。国家教育部,与人力资源和社会保障部一直重视技工教育中＂双师型＂教师队伍的建设。     

浅议技工学校礼仪教育

个人的综合素质是社会和谐的基础和保证,所以学校在传授知识的同时更是承担着育人的责任。技工学校是职校学生步入社会的最后一站,所以技工学校的思想政治教育尤为重要。礼仪教育是思想政治教育的重要部分,是增强学生综合素质的必然要求。本文分析了技工学校学生礼貌礼仪的现状,重点阐述了礼貌礼仪缺失的原因,并提出了合理有效的礼仪教育方法,以指引技工学校礼仪教育的开展、提升技工学校学生礼仪素质水平。     

浅谈技工学校的教学之路

技工学校教育是我国教育体制的一个分支。如何搞好教学,调动学生的学习积极性,提高教学质量,使职业学校学生掌握科学知识、操作技能,成为有用人才,是技工学校目前面临的一项重要课题。如今,技工学校学生的基础知识比较薄弱,有相当一部分学生出现上课