建设高水平的开放大学信息化网络平台

文章详细阐述了开放大学中教育信息化建设的重要性,能否实现高水平的信息化网络平台是开放大学建设成功与否的关键。本文从软件工程的角度,将建设信息化网络平台看作是一项大规模的软件工程,详细的对开放大学网络平台做了具体的需求分析和概要设计。     

“整合技术的学科教学知识(TPACK)”针对开放大学教师发展

TPACK是信息化时代教师使用技术开展有效教学的必备知识基础。从信息技术与开放大学的教学整合整体观念、信息技术与学科知识等方面对TPACK的内涵与具体要求进行分析,并对TPACK背景下开放大学教师的专业化发展思路进行了分析,建立教师TPACK发展的保障机制,促进开放大学教师的教学能力。     

国家开放大学英语自主学习模式的研究与构建

在国家开放大学建设中,英语学生的自主学习是远程开放教育的关键,基于课堂和网络的英语自主学习模式的构建有效的解决单纯依赖网络学习模式的弊端,改变单一的课堂教学模式,将协作学习和自主学习有效融合,提高个性化学习方法和发展自主学习能力,对提高英语教学,促进开放大学英语学员的学习方式的实质性蜕变影响深远。     

国家开放大学文学类专业综合实践环节学分兑换改革浅析

本论文是在国家开放大学综合改革背景下，依托国家开放大学汉语言文学（含师范）、中文专业开展宁夏分部的综合实践环节改革工作。开放教育实践环节教学工作是整个教学过程的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识和实践能力，是实现应用型专门人才培养目标的重要环节。因此本论文主要围绕改革过程与结果做简要阐述。围绕此改革方案在宁夏开放大学的使用度与推广度，形成改革模式，在模式中体现宁夏分部的地方特色，最终形成宁夏开放大学综合实践环节模式，进而发挥其引领作用。     

MOOCs对我国大学课程建设的启示

MOOCs在全球范围内掀起了开放教育的新浪潮,国际著名大学纷纷加入MOOCs课程的建设。文章对MOOCs的发展和课程设计进行了梳理、分析,借鉴MOOCs的成功之处,期望我国大学课程能采取多元化的建设方式,优化教学过程,打造新型课程教学,将大学课堂打造成真正的精品课堂。     

国家开放大学英语专业教学改革初探

2012年6月，我国成立了一所开放大学——中央广播电视大学，旨在创新继续教育方式。大学英语教学也要随着开放大学的建立，从教学体系、内容以及课程安排上进行改革。开放大学英语专业教学的改革培育全面发展的人才，适应社会和市场经济的要求。     

发达国家教育体制一瞥

大学开放部与终身教育几乎同义的终身学习一词，上世纪40年代初曾为美国加利福尼亚大学的“大学开放部”首先使用，在大学开放部学习一般可以取得学分。其学习方式既包括面授，也包括利用通信、移动图书馆、专业演讲、展览会、咨询等方式开展学习活动。     

浅谈大学思想政治教育

在开放的社会环境下,激烈的社会竞争中,广大青年学生既富有时代气息也存在不少迷惘与困惑,迫切需要思想政治教育来进行科学引导,发挥思想政治教育课理论指导和思想先导的作用。大学应注重思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设,发挥理论指导在思想政治教育工作的基础作用。思想政治理论课要以学生为本,要着眼于学生的成长成才,用科学理论武装大学生。     

影视制作实验室有效开放的探讨

实验室开放有助于充分调动学生的积极性,吸引学生利用课余时间参与实验、自主设计创造性实验,从而培养学生的动手能力和实践创新能力。工作量大、对实验者素质要求高、协作性强和辅导难度大是影视制作开放实验的主要原因。通过运用网络和移动技术,南通大学影视制作实验中心对实验前的准备、实验预约、实验指导以及实验结果进行了妥善的安排和得当的处理,从而实现了影视制作专业实验室的有效开放。     

架起“民间外交”桥梁——访中国国际公关协会

2006年12月，中国高等教育学会公共关系教育专业委员会举办的“高校形象建设论坛”在北京化工大学召开，《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《中央教育电视台》等十几家主要新闻媒体的领导和记者参会，并进行了纷纷的报道，《人民日报》发表长篇文章《我国的大学该树立什么形象，专家认为——重理念，重开放。重特色》。中国高教公共关系专业委员会和高校形象建设成为新闻视角下的关注热点。     

以ESP为理论依据,利用多媒体网络开展大学英语后续教育

文章运用ESP教学理论,结合大学英语教学与多媒体网络教学的现状,提出了大学英语应与专门用途英语教学相结合,在大学三四年级对学有余力的学生进行后续教育,实现大学英语＂四年不断线＂的教学构想,并就提高大学英语教师的综合能力,教材建设、教学法等方面提出了相应的建议。     

开放大学合作办学现状与发展对策研究

当前合作办学模式在我国开放大学的建设过程中已经得到了广泛应用,并取得了一定的教育改革成就,但由于起步较晚,当前开发大学的合作办学依然存在一定的问题。因此,发挥政府主导作用,营构健康的合作办学环境,拓展合作办学深度,完善共建合作办学机制,丰富合作办学内涵,强化合作办学管理,提高开放大学教育服务能力,可以推进开放大学的合作办学健康发展。     

大学新生宿舍教育管理研究

宿舍是大学生在校学习生活的重要场所,是对学生进行思想政治教育、适应性教育、行为规范教育安全教育和学风建设的重要阵地。良好的宿舍教育管理对大学新生早日适应大学生活、养成良好的行为规范、奠定大学生活的良好基础有着重要的作用。对大学新生宿舍的教育管理主要可以从重视新生适应性教育、完善管理制度、加强宿舍文化建设、重视宿舍长的选拔和培养等方面进行。     

浅析开放大学关于课程认证的成功经验借鉴

完善的终身教育体系是学习型社会的重要标志，终身教育体系完善与否，取决于该体系内各种类型、各种层次的教育是否完备，各种类型和层次的教育能否实现互通和互认。学分互认体系的构建是建设开放大学的主要任务之一，学分互认体系的构建既要体现开放大学特色，同时又要符合终身教育体系运行要求，以满足学习者认同感与归属感，国内外的相关成功经验给予我们很多的借鉴。     

高职高专大学英语教学现状与对策

随着高等教育的不断改革，高职高专大学生在数量上有较大幅度的增加，入校大学生的英语水平存在较大差异。学生在学习大学英语时，由于环境的改变，学校的教学模式、教学方法以及学习资源和学习方式上与中学有着很大的不同，造成学生在初入校时难以适应大学英语的教学。据了解，目前，各高职高专院校都存在英语师资方面的不足；学生英语基础差、学校办学条件和管理水平有待提高等诸多问题，随着高职高专英语教学改革的推进，各学校都在研究相应的解决对策。结合多年的大学英语教学经验对现行高职高专大学英语教学改革提出以学生为本，从教材建设、师资培训、改革评价标准和管理模式，建立一套以学生为本，着重培养学生英语应用能力的探讨性教学改革方案。认真研究高职高专大学英语教学的现状和对策，有助于大学英语教学整体水平的提高。     

社区教育与开放大学教育融合的理念与模式的分析

随着社会经济的不断发展,我国开创出了多种多样的教育模式,以实现开放大学与社区教育相互促进和发展,将社区教育与开放大学教育进行有效的结合,构建起大教育理念、大资源的教学理念、大文化观的教学理念等,形成开放学校功能外延教学模式以及远程自主学习教学模式,还有构建社、区、站资源共享的教学模式,使得两者形成相辅相成的紧密关系.本文就社区教育与开放大学教育融合产生的教学理念和教学模式进行分析.     

以精品课程为目标的网络教学的建设和开发

网络教学是精品课程建设中的重要内容之一,教育工作者应在分析其现状的基础上采用合理、科学的设计和开发,避免建设中的不足;以学生学习和交流为主体,构建一个开放和共享的网络课程。本文以精品课程建设为最终目的,对网络课程建设和开发等问题进行了探讨。     

论大学生的媒体素养教育

随着现代技术的高速发展,媒体对大学生和大学教育的影响越来越大,作为教育对象的学生的生活和学习都打上了媒体的烙印,而教育者在丰富教学内容、改善教学方法、提高教学效果方面也往往借助于媒体的力量。网络和短信等新兴媒体的出现．更给大学的文化建设、学生工作带来前所未有的挑战。因此,媒体素养教育亟待重视,也必将成为大学文化建设和学生日常教育与管理工作的重要内容。     

浅谈大学英语视听说零课时教学实践

大学英语视听说零课时教学，是依托网络和语音实验设备进行的大学英语教学新模式，它是一种以学生为中心，最大限度地调动学生的学习积极性。本文简要介绍了对大学英语视听说零课时的概念和意义，探讨大学英语视听说零课时的优势和具体实施策略。     

数据开放中个人隐私保护之困境及破解路径

从政府数据开放中个人隐私保护的现状分析出发，将一般情况下的个人隐私保护与政府数据开放中的个人隐私保护在立法上的区别进行了对比，探讨了政府数据开放中个人隐私保护的法律规制问题，进而指出我国数据开放中存在制定法缺乏针对性、个人隐私行政保护机构空缺以及数据开放网络平台存在漏洞等困境，并提出对策及有效措施。这些对策包括健全个人隐私保护法、建立个人隐私保护权利的行政救济机构、推进政府数据开放平台开放建设等，以此来提升政府数据开放中个人隐私保护的能力。