关于高职院校旅游类专业学生职业礼仪教育实践的思考

高职院校在对旅游类专业学生进行职业技能培养的基础上,还须强化学生的职业素养培养,以学生职业礼仪教育实践为切入点,注重学生职业素养培养,培养旅游行业准职业人。着重围绕职业形象塑造、职业行为培育和职业态度养成三个方面来开展职业礼仪教育实践,有效提升旅游类专业学生的职业素养。通过无形的文化熏陶和有形的职业礼仪教育实践活动,对学生职业形象、职业行为、职业态度的全方位、系统的培养进行了探索性实践。     

高职旅游英语课堂中的体验式教学初探

随着旅游业繁荣,高职院校的旅游专业得到了蓬勃发展,但也遭遇了挑战,社会需要更优质的旅游人才,因此我们对培养目标和教学模式都进行了改革。体验式教学模式就是其中之一。本文就旅游英语课堂上采用体验式教学模式为例,主要从应用体验式教学模式的理论和现实基础,以及可能遇到的问题等方面进行了初步探讨。     

高职院校旅游管理专业教学团队建设的优化思考

旅游管理专业的师资建设以及人才培养方案一直备受社会争议,这既有企业方面的原因,又有学校和学生方面的原因,但究其深层次原因,还是归属于整个旅游管理专业的教学团队建设问题。一直以来,团队建设在高职院校的应用非常少见,但其魅力已在其他领域突显,因此,作者根据多年的教学经验以及调查得出结论,要想提高人才培养质量,必须首先解决教学队伍的问题,即需要建立高效优质的旅游专业教学团队。     

浅谈高职电子专业教学

针对高职电子专业教学的现状进行了分析,如"教什么"和"怎么教",并有针对性地对教学方法提出建议,以提高教学质量,达到培养适合于职业技术教育特点的实用型技术人才的目的。     

高职电子信息类专业实践教学改革与创新实践探索

实践教学是培养高职学生的综合动手能力和创新能力的关键。对于电子信息专业的学生来说,有效的实践可以巩固学生的专业理论知识。本文重点论述如何通过实践性学习全面提高学生的综合素质,从传统电子信息专业的理论和现代的实践教学模式入手,结合高职电子科目的总体学习特点对电子信息类产业的实践教学进行创新型研究,为高职实践性教学提供理论性指导。     

关于旅游工艺品同质化与旅游工艺品设计创新的思考

探寻设计创新是旅游工艺品设计的动力和活力所在。本文针对旅游工艺品同质化现象和如何进行旅游工艺品设计创新进行了深入的分析与思考,阐释了旅游工艺品的相关概念、旅游工艺品同质化现象分析、旅游工艺品设计创新方法分析,为我国旅游工艺品设计创新、预防旅游工艺品同质化提供一些设计创新思路。     

边疆高职院校旅游管理专业课程建设与创新研究——以西双版纳职业技术学院为例

本文以西双版纳职业技术院校为例,研究边疆高职院校旅游管理专业课程设置该如何创新、改革.社会科技发展是影响高职院校理由管理专业的一项重要因素,然而地域环境也应该被纳入因素考虑范畴.边疆的高职院校要利用自身的地域地理优势,发展本地旅游业管理人才,推广本地旅游教育、旅游经济等产业.     

高职市场营销专业课程教学的创新思考

高职市场营销专业课为社会提供了市场营销管理、策划、调查和咨询等方面的人才。市场营销专业毕业生就业率和就业后的工作能力还不是非常理想。我们应当从课程教学入手，明确市场营销专业课程教学的定位，突出高职院校市场营销专业的教学特色，推进高职市场营销专业课程教学创新，为科学合理地培养复合型创新型的有用人才奠定基础。     

高职历史教学实施创新教育的思考

一、引言 当前，我国基础教育系统正在由“应试教育”向素质教育转轨，实施创新教育正是实现转轨的关键。关于创新含义，许多专家学者都曾作过精辟的论述。传统的“应试教育”有许多弊端，其中最主要的是在统一的考试内容、形式下，按照统一的标准评判学生，这种做法非但不能培养学生的创造性，相反，在很大程度上把学生与生俱来的个性和潜质扼杀殆尽。要想从“应试教育”的误区中突围出来，就必须寻找其薄弱处，而这个薄弱处正是长期被忽视和冷落的创新教育。     

小学教学教学中的创新教育

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。《全日制义务教育数学课程标准》（试验稿）在课程总体目标中明确指出：“通过义务教育阶段的数学学习．学生能够：具有初步的创新精神和实践能力．在情感态度和能力方面都得到充分发展。”在解决问题方面“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多棒}生,发展实践能力与创新精神”。因此,在小学数学教学活动中．要有意识的培养学生的创新意识和初步创新能力。     

浅谈高职教育教学的创新

高职教育是近年来国家重点建设的高等教育之一。目前,我国高职教育正处于前所未有的发展时期。但是,职业院校的学生,成绩较差,学习动力不足,要让这样一大批学生热爱学习,职业教育教学方法的改革迫在眉睫。笔者认为,应在原有教育教学的基础上,大胆创新,采取一     

高职创业教育的实践创新与运行机制构建

创业教育是对高职院校现有专业教育的延伸和补充,其体现的是高职院校素质教育内涵中新型的教育理念。创业教育内容丰富,所涉及的范围也较为广泛,呈现出复杂性特点,所以需要对自身的运行机制进行构建优化,并建立一套属于自己的创业教育体系,我国高职院校中的创业教育也存在重理论轻实践的问题,有必要对高职创业教育中的实践创新和运行机制进行探讨分析。     

新时代高职院校创新创业教育再思考

创新创业教育的目标是面向成功创业、已经创业或打算创业者,培养他们的创新创业能力、创新精神及创业意识的教育。通过此教育对高职院校人才培养使命及现状进行分析,进一步思考创新创业教育中存在的问题,进而提出了保障创新创业教育的一些措施,能够解决一些实际问题,为创新创业教育提供参考。     

高职院校旅游电子商务教学探讨

旅游电子商务是一门跨学科、跨专业的新兴综合性课程，目前开设该课程的高校不是很多。本文从重视程度、教材、师资、实践教学等方面讨论了教学中存在的问题，并对如何解决问题提出了自己的看法。     

高职院校行政管理专业教学创新的路径选择

高职院校要建设具有更高水准的行政管理专业，应有明显区别于本科培养的教学模式，必须创新教学师资队伍、创新教学内容、创新教学方法、创新教学考核模式，应注重学生实践应用能力的锻炼。     

关于高职院校电子商务实践教学的思考

电子商务具有高度商业实践性和专业的综合性,所以电子商务专业的教学不断受到电子商务实践的影响而更新。电子商务专业教学不能单一的沿用传统的课堂讲授模式,而应根据专业特点,开设实验教学,注重实践环节,以期能更好的提高学生的实践应用能力和创新能力,因此如何构建一个合理的实践教学体系显得尤为重要。     

非物质文化遗产保护与高职旅游专业教学改革探讨

非物质文化遗产是重要的旅游资源。将非物质文化遗产融入高职旅游专业教学对非物质文化遗产保护和深化旅游专业教学改革都有良好的促进作用。文章分析了高职旅游专业在保护和传承非物质文化遗产方面的重要性,探讨了将非物质遗产引入高职旅游专业教学的重要意义,并针对性地提出了推动非物质文化遗产保护,深化高职旅游专业教学改革的对策。     

关于中职数学教学创新的思考

长期以来,我国对职业教育的改革和发展非常重视。在以就业为向导的职业教育中,需要对职业教育的教学内容和教学方法进行不断地改革和创新,这对促进学生成长、培养符合社会需要的专业技能型人才、提升中职学校就业率的具有重要意义。在以就业为导向的中职教育背景下,对中职数学教学进行改革和创新势在必行。其中,教学内容和教学方法的创新是一个关键。笔者结合实际,对中职数学教学的创新进行了探究,将数学课与生活的实践进行有效的结合,取得了较为明显的效果。     

高职院旅游专业教研室工作的研究与探讨

专业教研室是高职院校基层的教学组织和研究组织,是高职院校加强专业、课程、团队和科研建设的一个重要平台。文中针对旅游专业教研室的专业特殊性．从旅游专业教研室的具体工作内容着手。对改善旅游专业教研室工作提出几点建设性的看法。     

高职院校专业教育与创新创业教育有机融合的探索

高职院校以往主要以理论知识的形式对学生进行教育,体系较为完善。但随着社会的发展、时代的进步,以往的教学模式显然已不适应当下的社会发展潮流,所以,需要进行有效的人才培养模式的专项研究与讨论。新时代的创新型人才培养模式不仅需要以往的理论教学体系支持,还需要新血液的加入,比如创新创业教育。创新创业教育在当下还属于较为陌生的字眼,其主要内涵包括良好的专业知识储备和优秀的实践能力。本文将根据其中两个内涵进行理论阐述,旨在研究其特点以及发展特性。