博物馆教育活动模式分类研究

博物馆教育活动模式可以从基本属性、陈列展览属性、馆藏文物、空间和举办方式进行划分,其共同点主要为大众性、生动性、全面性。博物馆应面向观众举办分层教育活动,分别是具有普及性、基础性的教育活动、针对不同需求的专业性教育活动以及针对不同年龄的教育活动。     

数字文化馆线上品牌活动开展情况的分析与思考——以大连数字文化馆为例

以往文化馆的品牌活动多为线下,由于时间和空间的制约,受众人群、影响力受限,群众的获得感、参与感、体验感不强,为了提高文化馆品牌活动的受众面和影响力,依托数字文化馆将线下活动与线上活动有机集合,将是最佳的路径选择。本文以2018年大连数字文化馆平台开展的线上品牌活动为例,在大数据背景下认真分析相关活动数据,为今后更好地开展数字文化馆线上品牌活动提供依据和参考。     

社火溯源

社火是古代祭祀土地神和火神活动的延续。在中国,国家政权建立之后,祭祀土地神的活动逐步分化为国家祭祀和民间祭祀两种,国家祭祀土地神活动与祭祀谷神、四方神活动合并,演变为祭祀社稷。民间祭祀土地神活动逐步与祭火活动融合,发展成为了社火。     

基层文化馆在群众文化活动中如何发挥作用

基层文化馆在组织、引导和管理基层群众文化活动中发挥着重要的作用,文化馆活动的创新规划设计能凸显文化馆服务群众的人文性、便利性和针对性,借助基层文化馆的力量能构建更加专业和系统的群众文化活动体系,有助于促进新时代背景下基层群众文化活动实现创新开发的目标。本文从基层文化馆入手,对基层文化馆在群众文化活动中的作用进行了初步的探究,并系统论证了如何发挥基层文化馆作用支持群众文化活动的创新开发,力求能构建高质量的群众文化活动体系,保障群众文化活动教育的科学组织推进。     

儿童视唱练耳教学中开展即兴音乐活动的依据及原则

本文通过对即兴音乐活动教学的研究,提出在视唱练耳课程中进行即兴音乐活动的相关可行性依据,力图使得儿童即兴音乐活动的开展能在科学、开放的大背景下进行,同时提出即兴音乐活动的原则,使得即兴音乐活动的进行往合理、有效、有趣上发展.     

中日初中生体育态度与课余活动内容比较研究

通过问卷调查、比较研究法对中日两国初中生体育态度和课余活动内容发现:①中国初中男生组的参加体育部和其他活动学生的体育态度的感情成分显著高于文化活动组。而日本男初中生组虽然各活动内容分数分布悬殊,但是对待体育的态度却未见显著差异;②日本初中女生组参加体育部活动学生的体育态度的感情成分显著高于文化活动组,并且大部分学生都选择的文化部活动或体育部活动。而中国女生各参加各组的体育态度没有明显区别,人数分布也较平均;③日本组的初中生无论男女生课余活动人数分布最多的均为体育活动组,但中国初中生组无活动组比例较大。     

论傣族赕佛活动的社会功能

赕佛活动是傣族南传佛教信众频繁举行的宗教活动,包括对佛祖、僧侣的供养,对祖先、亡灵、鬼神的祭祀,对佛寺及各种公共场所的财物布施等,内容十分广泛。赕佛活动具有协作与整合、互助与分享、节日与聚会、艺术展演与传承等多重社会功能。赕佛活动社会化使这种个体性、区域性的佛教活动影响力不断放大扩张,由个体行为转化为村寨行为、由村寨行为升格为区域行为,成为联系傣族信众、连接傣族社会的重要纽带。     

论傣族赕佛活动的社会功能

赕佛活动是傣族南传佛教信众频繁举行的宗教活动,包括对佛祖、僧侣的供养,对祖先、亡灵、鬼神的祭祀,对佛寺及各种公共场所的财物布施等,内容十分广泛。赕佛活动具有协作与整合、互助与分享、节日与聚会、艺术展演与传承等多重社会功能。赕佛活动社会化使这种个体性、区域性的佛教活动影响力不断放大扩张,由个体行为转化为村寨行为、由村寨行为升格为区域行为,成为联系傣族信众、连接傣族社会的重要纽带。     

湖北省民宗委启动第十六个党风廉政建设宣传教育月活动

2015年4月29日,湖北省民宗委召开党风廉政建设宣传教育月暨党风廉政警示教育动员大会,正式启动以"守纪律、讲规矩、作表率"为主题的第十六个党风廉政建设宣传教育月活动。委党组书记、主任柳望春作动员讲话,并部署省民宗委第十六个党风廉政建设宣传教育月活动。柳望春同志要求,开展党风廉政建设宣传教育要紧密结合"三抓一促"活动、政治纪律和政治规矩集中教育活动、"三严三实"专题教育活动,以及中央和省委民族工作     

关于开展阅读推广活动实践的思考——以湖北职业技术学院为例

做好阅读推广工作需要各方的努力和支持,要汇聚各方力量,共同推动阅读活动的深入长效开展。本文以湖北职业技术学院为例,介绍了湖北职院开展阅读活动的情况,分析了活动中存在的问题,提出了加强部门协同、强化阅读推广队伍建设、优化活动成本的对策。     

儿童视唱练耳教学中开展即兴音乐活动的依据及原则

本文通过对即兴音乐活动教学的研究,提出在视唱练耳课程中进行即兴音乐活动的相关可行性依据,力图使得儿童即兴音乐活动的开展能在科学、开放的大背景下进行,同时提出即兴音乐活动的原则,使得即兴音乐活动的进行往合理、有效、有趣上发展。     

数字文化馆线上品牌活动开展情况的分析与思考——以大连数字文化馆为例

以往文化馆的品牌活动多为线下,由于时间和空间的制约,受众人群、影响力受限,群众的获得感、参与感、体验感不强,为了提高文化馆品牌活动的受众面和影响力,依托数字文化馆将线下活动与线上活动有机集合,将是最佳的路径选择。本文以2018年大连数字文化馆平台开展的线上品牌活动为例,在大数据背景下认真分析相关活动数据,为今后更好地开展数字文化馆线上品牌活动提供依据和参考。     

全国民族团结进步表彰活动综述

今年5月,河南省召开了民族团结经验交流会,距4月份国家民委向各省、自治区、直辖市人民政府下发《关于进一步开展民族团结进步表彰活动的通知》不到一个月,成为积极配合今年开展这项活动的头条新闻。随即,各省、自治区、直辖市分别以各种形式开展了表彰活动的准备工作。表彰活动一开始就受到了各级党政领导的重视。各省、市、区相继成立表彰活动领导小组和办事机构。准备工作及表彰活动迅速、扎实。5月,国家民委副主任陈欣应邀出席河南省的民族团结经验交流会。9月初,国家民委主任司马义·艾买提飞临解除戒严4个月的西藏自治区,参加全区民族团结进步表彰活动,并作了重要讲话,对维     

湖北省民宗委召开2015年“三抓一促”活动动员会

2015年2月27日,湖北省民宗委召开2015年抓学习、抓作风、抓党建,促改革发展"三抓一促"活动动员会,传达学习了省直机关"三抓一促"活动动员大会精神,总结了省民宗委2014年"三抓一促"活动的开展情况。委党组书记、主任柳望春主持会议并讲话,副主任蔡德坤对新一轮"三抓一促"活动进行部署。会议指出,抓好新一轮"三抓一促"活动以认真落实党要管党、从严治党的要求为指导,在抓学习方面,     

新时期群众文化活动形式多样化的路径探索

当前,我国经济社会持续稳定发展,人们的生活水平显著提高,文化事业进入大发展大繁荣阶段。为弘扬社会主义核心价值观,丰富人民群众文化生活,各地区积极组织开展群众文化活动。与此同时,部分地区群众文化活动存在参与人群数量过少、活动形式单一及内容陈旧等问题。本文概述群众文化活动的相关内容,研究群众文化活动形式多样化的路径,希望为相关人员提供参考。     

关于岚县白龙山庙会的调查报告

庙会是一种传统的民俗活动,它同时也是集宗教、娱乐、贸易、文化交流于一体的群体性民间活动.每年农历的四月初八在岚县白龙山举行庙会活动,这些活动包含着人们浓厚的信仰和民俗意蕴,反映着这片土地上劳动人民的精神文化.     

论译语文化语境对翻译活动的影响

借助文化翻译观的研究理论,探讨诸语境制约因素对翻译活动的影响.翻译是一种语言活动,也是一种跨文化的交际活动.文化翻译观强调翻译活动受到译语的文化语境的影响和制约.制约翻译活动的译语文化语境因素是多方面的,包括译语文化传统、意识形态、民族心理、文化交流程度等.     

查找问题 征求意见 谋划2009年湖北民族宗教工作——湖北省民宗委开展深入学习实践科学发展观活动之二

自开展深入学习实践科学发展观活动以来,湖北省民宗委按照省委学习实践活动领导小组的部署和要求,高度重视,精心组织,扎实开展学习活动。共组织8个工作专班,深入到全省15个市、州、直管市和50多个县市区进行调研,收集到150多条地方党政领导和民族宗教工作部门对加强和改进民族宗教工作提出的意见和建议。并针对基层反映的问题,制订出近期与长期改进以及加强工作的目标计划,学习实践活动取得阶段性成果,得到省委学习实践科学发展观活动指导检查组的充分肯定。目前,省民宗委学习实践科学发展观活动已转入第二阶段——分析检查阶段,开展了分析问题、查找问题、开展评议等活动,重点查找了个人和班子在贯彻落实科学发展观、推动民族宗教工作和援藏援疆科学发展方面存在的突出问题,深刻分析了原因,开展了严肃的批评和自我批评,为进一步找准落实科学发展观、扎实做好服务与促进工作的着力点,谋划好2009年湖北民族宗教工作奠定了良好的基础。     

侗族:笙歌侗戏闹大年

侗族春节习俗丰富多彩：吃泡汤、敬诸神、埋柴火、喝油茶,其中尤以正月里热闹非凡的种种活动最为有特色,这些活动把侗家人能歌善舞的长处发挥到了淋漓尽致。侗族正月的活动很多,有文娱活动、社交活动、祭祀活动等。　　文娱活动最精彩,有唱侗戏、踩堂哆耶、对唱大歌、打赛年锣等多种形式。　　侗戏发源于贵州省黎平县,由侗族人吴文彩首创,后来流传到贵州的榕江、从江,广西三江、龙胜和湖南通道等侗族聚居区。仅黎平一县就有235个侗戏班（队）。各县侗戏班（队）春节期间活动频繁。在本村演出或受外寨邀请到外寨演出,既演传统剧目,…     

创新科学探究活动的组织与指导研究

随着科学活动在幼儿生活中的不断深入,幼儿对科学探究活动逐步有了一定的了解,他们能用自己的感官去感知和发现。但很多时候,幼儿的科学探究活动需要我们教师从旁去创设有利的条件、提供支持性的环境、投放丰富多采的材料以及适当介入进行合理的组织与指导,这样才能帮助幼儿去更好地理解科学、进行科学探究活动。创新科学探究活动就是教师在日常的活动中从情境的提出、区域的设置、材料的投放、家庭的渗透几个方面着手进行创新设计,促使幼儿更加愿意投入科学活动的探究之中,继而从中获得更多的科学秘密。