对学力教育的理性分析

目前高校教育改革中,人们往往用素质教育代替或冲消学力教育,甚至放弃对学生学力水平评价,这是不妥当的。从高校教育规律考查,科学合理的学力观,不仅是评价办学效率、教育质量、教学水平的重要标准,也是评价学生质量的重要标准。因此,在提倡素质教育的同时,对学力教育还必须予以重视。     

论法学的实践性教育

实践教育对培养法科学生的实践应用能力至关重要。当前,无论是教材的编写,还是教学内容及教学方法手段,抑或对学生的考核标准都缺少实践性及实效性,应当让学生参与实际办案,加强对其业务技能的培养,改传统的应试教育模式为以就业为导向的实用型人才的素质教育模式。     

论警察法学在公安法学教育中的地位

警察法学从提出至今已初步形成自身的理论体系,但学界对警察法学内涵的界定及其内容体系等基础理论方面仍未达成普遍共识。警察法学因其自身的特性在公安法学教育中发挥着重要的作用,从而决定了其作为一门新兴的学科,是公安法学教育中的重要组成部分,居于公安院校各专业的专业必修课和主干课程的地位。     

诊所法律教育对中国法学本科教育的启示

诊所法律教育是一种起源于国外、注重和强调培养法科学生法律意识、立场、技能及职业的实践性教育方式,与我国传统的法学教育模式有很大的区别。诊所法律教育在我国的成功实践表明:它是克服法学教育现存弊端、造就合格法律专业人才的有效途径。     

论法学教育中的素质教育

21世纪的教育应是以人文本的教育理念,如今,中国的法学教育稳步向前,经过近一个世纪的历程,已经形成了一定的规模,取得了不菲的成绩,随着中国法学教育的急剧膨胀和大众化的、粗放式的发展,再加上教育模式上的种种弊端和学生本身的学习方法和理念的问题,导致如今法学本科生的数量庞大,整体素质却差强人意,本文就将论述法学素质教育的目标和方法。     

论法学双语教育的价值取向

在法学教育中引入双语教学,培养既懂法律又懂英语的高素质复合型人才是提升我国法学教育质量,与国际接轨的一种现实可行方法。文章指出法学双语教育的价值取向应当是专业教学而不是语言教学,是为社会培养遵纪守法的高素质复合型人才。     

美国法学职业化教育对我国高职教育的启示

美国的法学教育是世界上最为成功的法学教育模式之一,其成功在于其培养过程的各个环节所坚持的职业化特征.我国的高等职业教育正处于蓬勃发展时期,如果我们借鉴美国法学职业化教育的成功经验,在高等职业教育培养目标定位、课程体系设置、行业管理体制、职业道德培养等建设方面,必将得到更快发展.     

如何培养适应人世需要的法学人才

我国的法学教育和法学人才培养还存在许多不能适应加入WTO和实现依法治国的需要的问题,需要认真反思。笔者认为,我国法学人才培养的目标即法学教育的目标应基本定位为高层次的职业教育,即主要是培养高层次的法律应用型人才。要大胆借鉴国外法学教育的有益经验,以弥补我国法学教育中能力训练和培养的不足问题。各法学院校应尽快开设与WTO直接相关的课程,要提高现有法学专业教师的水平,尽快启动与WTO直接相关的法学教材的编写工作,尽快解决我国法学教育过热、泛滥、失控的问题。     

关于中学数学学力评价的探讨

本文论述了学力及学力评价的概念,结合我国中学数学教育的特点和实际,强调了学力评价的重要意义,指出在中学数学教育的学力评价中存在的一些问题,并对学力的结构进行了探讨。     

关于法学高等教育理论基础的思考

进入21世纪后,特别是加入WTO后,中国加快了法制建设的步伐,社会对法律人才的质量提出了更高的要求。人们开始探讨高等法律教育应该如何发展,但其热点一直是关注教育方法、教学内容、教学模式等。文章则思考另一个层面的问题,即中国高等法律教育的理论基础,作者认为由于中国断断续续的法学教育历史和中国特殊国情,到目前中国高等法律教育没有稳定的法学教育理论基础和完善的法律教育体系。并提出高等教育当务之急是结合中国的国情加强基础理论研究工作、构建中国高等法学教育理论基础和教育体系。     

论理工科大学通识教育与专业教育的整合

针对理工科大学的通识教育进展比较缓慢,通识教育与专业教育处于割裂或对立的局面,采用调查法、文献法等研究方法,指出理工科大学应整合通识教育与专业教育。研究成果可应用于理工科大学人才培养体系的教育教学实践,使之能明确通识教育目标,构建科学的通识教育课程体系。     

关于高校素质教育的几点思考

实施素质教育是我国 2 1世纪战略目标的重要组成部分 ,从高校几年来实施素质教育的实践看 ,许多人对它的重要性和紧迫性还缺乏足够的认识 ,在观念上存在着误区 ,文章分析了当前在高校实施素质教育中存在的制约因素 ,对如何更好地实施素质教育进行了探讨     

劳动能力权宣言——从以"资"(物)为本到以人为本的经济法制创新

劳动能力权是人对天然属于其所有的劳动能力为增进自己福利所用的权利。为建设中国特色的社会主义,我们已制定了《物权法》,还应当创制出《劳动能力权法》来确认、设定和保护人的劳动能力权。这样才更加有利于调动亿万劳动人民创造财富的积极性和提高创造财富的能力,才有利于落实科学发展观和振兴中华。     

关于高等职业学校加强素质教育的思考

实施素质教育既符合高等教育自身发展的规律,又是社会对人才需求的必然选择.文章就素质教育的内涵、素质教育与课堂教学的关系、教师的主导作用、学生学习的主体地位、考试的形式、教学质量的评价标准等问题进行了分析.     

工程招投标中存在的主要法律问题及对策

目前,中国工程招投标活动中,存在许多违法及违规行为,其主要原因在于有关工程招投标方面立法不够完善,执法力度不够,并且没有建立起比较彻底的工程招投标市场体制。因此,解决中国工程招投标活动中存在的违法及违规行为的主要途径是:尽快完善有关工程招投标方面的立法,堵塞漏洞;加强执法力度,遏制有关违法及违规行为的发生;同时积极探索新的工程招投标方式,建立完善的工程招投标市场体制。     

营造高校校园良好育人环境的几点思考

本文论述了校园育人环境的基本内涵及其在大学生素质教育中的重要作用,着重探讨了建设高校良好育人环境的主要途径,并提出建设校园育人环境应该注意的问题.     

在科学发展观指导下发展民族地区素质教育

就科学发展观指导下我国民族地区如何推行素质教育的问题,从民族地区素质教育的紧迫性、在推行中所遇到的困难及相应对策三方面予以分析。素质教育是一项系统工程,要真正实现素质教育,必须协调好社会各层面的关系,做到统筹兼顾,才能实现可持续发展。     

现代高教中人才培养的哲学思考

就现代高等教育关于人才培养问题的几对矛盾关系作了相关的哲学思考 ,并认为坚持知识传授与能力培养的统一 ,科学素养与人文修养的统一 ,教学目的的共性与个性的统一 ,是当代大学生个性发展完善与现代社会进步相融合的客观要求     

以人为本,用科学发展观指导大学生健全人格教育

从人格的界定 ,大学生人格的现状 ,大学生健全人格教育的特征及功能 ,构建大学生健全人格教育的教育理念等方面探讨新时期大学生人格教育问题 ,以期对新时期大学生健全人格的养成起到积极的作用。