和谐教育论

摘 要:素质教育有一定的合理性,但仅提素质教育又有着巨大的片面性;新时代呼唤和谐教育。和谐教育是以促进人和谐发展从而造就其和谐个性为目的的教育。人的和谐发展是在个人的自觉组织下其内在规定和外在关系上的和谐发展。和谐个性是个人自觉和谐地组织自己的各种内在素质和外在条件而形成的能进行和谐生活的相对最佳的个性。和谐个性有心理结构、心理功能、心理状态等十二个维度上的个性特征。和谐教育有系统性、科学性、继承性与创造性、多样性与持续性、先进性与开放性、适应性与超越性六方面的特点。     

我国继续教育和谐发展的战略思考

构建和谐社会，必须优先发展教育，最大限度地保障公民享有平等受教育的权利。和谐教育是和谐社会的重要组成部分，是和谐社会建立和发展的现实基础。和谐教育的目的在于通过各种教育资源，促进和实现人的全面发展和人的素质的全面提高，使社会变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。因此，对我国继续教育和谐发展战略研究意义深远。     

以文化自觉推进和谐文化建设

文化自觉要求人们正确认知、理解和解释自己的民族文化历史，联系现实，尊重并吸收他种文化的经验和长处，与他种文化共同建构新的文化语境。和谐文化是建立在社会主义和谐社会基础之上的意识形态．是社会主义和谐社会的文化自觉。因此，必须从文化自觉的高度来认识社会主义和谐文化建设。     

论和谐发展的价值观构建

实现和谐发展的价值目标，自觉调整人与自然、人与人、人与社会的关系，必须构建以人为本的价值观、平等发展价值观、整体发展价值观，它们彰显了社会主义和谐社会的终极关怀、伦理原则、理念升华等价值诉求。     

加强高校校园文化建设构建高校和谐校园

校园文化能够使身处校园环境中的每一位成员受到潜移默化的影响,自觉与不自觉地受到它的熏陶,因此良好的校园文化对于和谐校园的构建和发展具有至关重要的作用。本文旨在通过高校校园文化的构建入手,论述在高校中加强校园文化建设对和谐校园的构建所起到的重要作用。     

现代性视域中的和谐文化

和谐文化是人们在对现代性的文化危机及其表现深刻反思的基础上所提出的一种文化构想。当前，和谐文化的存在有其历史必然性。构建和谐文化，就是要加强社会主义核心价值体系建设，以文化整合与文化自觉创新促进文化统筹发展，坚持“以人为本”，促进人的和谐发展。     

树立和谐理念，构建和谐校园

和谐校园是和谐社会的重要组成部分。构建和谐校园必须从理念入手，要树立以人为本、科学发展、公平正义、和谐人才、生态文化等理念，要始终以和谐的精神、和谐的理念推动学校稳定、协调地发展。     

高校教学全面质量管理与和谐管理的整合初探

教学质量是高校培养高素质人才的关键，借鉴企业全面质量管理理念，实施教学全面质量管理是提高和改善高等教育教学质量的有效途径。为此，尝试从和谐管理的角度看高校教学全面质量管理，将全面质量管理及和谐管理进行整合并运用到教学管理中，从教学全面质量管理与和谐管理机制、教学全面质量管理与和谐管理的有机整合以及教学全面质量管理的和谐控制机制三个方面探讨更加有效持久地提高教学质量的途径。     

和谐文化：大学文化建设的使命

通过对和谐文化的意蕴、作用、地位的分析，指出和谐文化是历史反思与时代发展的契合，是构建社会主义和谐社会的有机组成部分；通过对大学文化内涵与精神内核的分析，指出和谐文化是大学文化的本质需求和目标追求；提出构建和谐大学必须提高文化自觉，必须以社会主义核心价值体系为根本，大学文化在和谐文化建设中必须承担起自己的历史使命。     

从“四化”建设看和谐班级的构建

和谐班级追求的是一种民主公平、文明有序、团结友爱、充满活力、人与人和谐共处的人文环境。因此,班主任要根据新的教育形势,构建和谐的育人体系,营造和谐的的育人氛围,让每个学生在和谐班集体的环境下自觉地主动地接受教育,享受精神关怀的洗礼,学会自主学习,自主发展,自主管理,最终完成个人的良好的个性发展。     

促进六大和谐关系:执政党构建和谐社会的历史任务

社会和谐是由多种和谐关系构成的和谐统一体,从执政党的视角认识这一问题,必须促进和实现六个方面的关系和谐:即党内关系的和谐、党政关系的和谐、党群关系的和谐、党际关系的和谐、党媒关系的和谐和党法关系的和谐.为此,中国共产党在领导构建社会主义和谐社会中必须不断加强党的自身建设、贯彻三大执政方式、坚持执政为民宗旨、提高和谐共事能力、自觉接受媒体监督、推进民主政治建设,履行好执政党在促进和实现社会关系和谐中的历史任务.     

坚持建警科学发展 构建新型和谐警民关系

构建新型和谐警民关系，是公安机关坚持政治建警，加强和改进公安工作和队伍建设的主旋律，也是新时期基层公安机关亟待重视并加以突破的一项重大课题。因此，如何在学习实践科学发展观活动中构建新型和谐警民关系，是基层公安机关面临的一项十分重要的值得研讨的重大课题。     

落实科学发展观是构建社会主义和谐社会的必要前提

科学发展和社会和谐无疑是党的十七大报告的关键词，报告还特别强调“没有科学发展就没有社会和谐”，意即落实科学发展观是构建社会主义和谐社会的必要前提。这是因为：深入贯彻落实科学发展观，能推动国民经济又好又快发展，不断增强构建和谐社会的物质基础；能促进社会主义民主政治更加完善，不断加强构建和谐社会的政治保障；能推动社会主义和谐文化的更加繁荣，不断巩固构建和谐社会的精神支撑；能促进人与自然的关系更加和谐，不断发展构建和谐社会的生态基础；能促进各种体制和机制更加完善，不断健全构建和谐社会的制度基础；能促进社会利益关系更加和谐，不断改善构建和谐社会的心态基础。     

共建和谐新家园

从党的十六大以来，“和谐”一词反复出现、频率极高。如“促进人与自然的和谐”，使“社会更加和谐”，“努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面”，“巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面”，“推动多种力量和谐并存，保持国际社会的稳定”等。所有这些如春风拂面，让人备感亲切，使人深长思之。     

论建立高校宣传思想工作的长效机制

宣传思想工作是我们党的一切工作的生命线和完成各项任务的强有力保证，是我们党的政治优势和光荣传统。在和谐校园建设中，高校宣传思想工作具有思想凝聚、理论导向、舆论引导、道德教化、文化锻造等功能。构建和谐校园，必须大力加强和改进高校宣传思想工作，必须建立高校宣传思想工作长效机制，创新和谐校园建设的运作体系，最终通过大力宣传，引导师生自觉把行动统一到和谐的人际关系，和谐的教育体系与和谐的校园建设之中。     

自然审美的精神意识分析——兼论自然审美教育成为一门课程的必要性

人对自然的审美意识和审美境界指向人的整体的精神意识和精神境界，从人的整体的精神意识和精神境界看，审美意识从根本上呈现和揭示出人与自然的三点精神联系：自然意识、生命意识与本源意识。自然审美本身具体而微地实现了人与自然和谐一体的精神联结，它本身就内在地包含着和谐价值观的诉求。把自然审美以及自然审美教育放置于我们目前的和谐社会和和谐文化所要解决的人与自然和谐关系的重建问题之中．自然审美就应该成为自觉的审美活动，自然审美教育就应该成为审美教育的重要组成部分，应该进入教学和教学实践的环节当中，在课程体系中成为一门课程。     

浅议和谐管理理论在幼儿园中的运用

幼儿园和谐管理就是通过自主、平衡的管理手段使幼儿园中人与人、人与事之间相互关系达到最佳状态，并最大限度地释放员工的潜在能力，形成和谐的幼儿园文化，产生最大的经济效益、社会效益、教育效益、科学效益和生态效益，以促进幼儿园的和谐发展。通过对和谐管理经验的高度概括与提升，阐明了和谐管理的现代管理理念，阐述了和谐管理在建设幼儿园和谐园文化、促进幼儿园和谐发展中的运用。     

试论大学生和谐人格的培育对策

大学生的和谐人格培育作为一种有目的、有计划地针对个体人格发展施加影响的培养教育活动,旨在促进大学生个体的人格健全及个性和谐,使当代大学生顺利成人成才,最终成为一个内心独立自信、满足社会发展需求、人格内外各要素综合平衡发展的"现代和谐人"。合理确立和谐人格的培育目标并由教育部门付诸实施、主动将和谐人格培育渗透于高校教师的教育教学实践、努力学习和谐人格相关理论并由大学生自身武装头脑、社区教育给予积极支持及热心帮助、大众传媒自觉将和谐人格培育融入舆论宣传活动是大学生和谐人格培育的基本对策。     

论和谐理念下的高校师生关系

师生关系和谐是高校和谐校园建设的基石。在新时期和谐理念下构建高校师生关系,必须从教师的师德师风、学生的自觉能动性,以及校园人文环境营造等方面切实加以推进。     

合并高校的文化自觉与和谐校园文化建设

文化自觉是文化建设的一种理性选择,是一种价值观自觉。在多元文化时代背景下,在合并高校建设和谐校园文化的实践过程中,文化自觉更多的体现为一种路向选择,同时又具有方法论的意义。改造进而塑造一种新的校园文化比单纯塑造一种全新的校园文化更难。合并高校,因其＂合并＂,建设和谐校园文化需要更多的文化自觉。在具体的实践中,文化自觉的程度决定着合并高校建设和谐校园文化的宽度和厚度;凸显大学文化以人为本的育人功能,主张积极建构一种先进文化,在继承中创新,建设自己的个性文化都是文化自觉在合并高校建设和谐校园文化过程中的具体体现。