浅谈大学英语语法教学中合作学习的实施

大学英语语法教学是其他英语基本技能(听、说、读、写、译)的基础,教师必须重视语法教学的地位.在大学英语语法教学中实施合作学习,可以寓教于乐,使枯燥的语法学习变得灵动起来.     

语法教学对第二语言习得的影响综述

研究语法教学对于第二语言习得的影响可以帮助教师探索到更合适的语法教学方法,使第二语言习得取得更好的效果。本文回顾了语法教学的一些研究,争论以及各家学者关于语法教学对于习得第二语言影响的研究,这些研究使我们认识到必须将形式与内容、学习与运用等各种因素结合起来才有可能保证良好的教学效果。     

高中英语语法教学中交际教学法的实施

当前高中英语语法教学活动中仍然存在一些问题，学生的语法运用能力不强。本文提倡将交际教学法运用到高中语法教学活动中，让学生在真实的语境中学习语法，灵活运用，提高语言能力。     

谈高中英语语法教学

近几年，高考英语题型有了很大的变化，从改错题形式的变化，再到语法填空新题型代替单选题的出现。要求教师要改变传统滞后的教学模式，以学生为本，让学生在实践中自主探究、合作学习。有很多学生现在会有这样的一个误区，单选题没有了，是不是语法就不重要了，甚至不用学了？在高中英语教学中，语法是框架，没有它就无法建立起语言的大厦。     

改善高校枯燥外语语法教学方法融合听说能力培养

外语语法教学在高校外语专业诸多课程中起着至关重要的作用，所占比重也是很大的。而我国高校外语语法教学的方法模式多样也存在着不少的争论。如何根据语法教学目标和教学对象来实施不同的教学方法是必然的。而听说能力的提高已经是外语教学的难点和重点，如何将听说能力的提高融合在外语语法教学中，是值得我们探索的新的外语课堂的新领域和挑战。本文从语法教学中最基础的练习方法中阐述在外语语法教学中如何有效地使学生提高听和说的能力。     

关于高职高专商务英语专业分级教学中语法分级的几点看法--以我院2013级商务英语专业学生为例

高职高专商务英语专业学生英语综合素质呈下降趋势,为了使学生在高职高专学习阶段有质的飞跃,我院大胆尝试分级教学法且取得了较好的教学效果。本文重在论述分级教学中语法分级的几点看法：可行性,语法分级教学内容的确定及教学方法的选择等。     

浅谈高一语文的衔接教学

一、从初中到高中台阶缘何高究其原因,主要是学习上存在着以下的脱节现象。1.多数学生存在着知识漏洞,主要是语法知识的残缺。大家知道,语文学习离不开语法知识,虽然最基本的语法知识已在初中教材中正式出现,但由于近几年中考语文不涉及语法知识,致使初中语文教学淡化语法,使得有些本应在初中阶段掌     

英语词汇教学探索

英语词汇是进行语言教学和提高英语阅读水平的基础。而提高英语词汇教学效果,使学生扩大词汇量是有方法的。在英语词汇教学实践当中,笔者总结了一些经验。本文探讨了通过语音,语法以及文化语境三种不同的学习方法来提高英语词汇学习。     

英语经济类新闻语篇的概念语法隐喻研究

概念语法隐喻作为一种特殊的语言现象，在经济类新闻中表现出其自身的一些特点。本文依据系统功能语言学家韩礼德先生的基本观点，针对英语经济类新闻语篇的概念语法隐喻手法的使用予以分析，旨在减少经济新闻学习的障碍。     

对外汉语语法教学的几点认识

语法教学在对外汉语教学中具有举足轻重的作用和地位。在对外汉语教学中,语法教学的重要性也是不容置疑的。然而目前的语法教学还存在一些不尽人意的地方,笔者结合自己在对外汉语语法教学实践中的经历,对对外汉语语法教学做了初步探索。     

浅谈语法翻译法与交际教学法的折中运用

如何提高学生的交际能力在大学英语教学中已经引起广泛关注。实践证明,与传统的语法翻译法相比,交际法教学以培养学生交际能力为目的,在教学过程中以学生为中心,重视学生综合能力的培养。本文分析了语法翻译法和交际法的各自的优势与弊端,提出了在大学英语教学中合理利用交际法并发挥其优势,与语法翻译法相结合,能有效地增强学生的学习兴趣和语言交际能力,提高教学质量。     

模因论与英语语法教学

语言模因论是近几年一个对语言研究比较新的领域。这个研究在语言的各个应用领域都有很大的作用，比如在翻译方面，在文化研究方面。模因论（memetics）为语言演变引入了信息复制的观点，也为英语教学提供一种新的研究思路，启发我们在英语教学中可以利用模因复制、传播的特点提高学生的语言学习能力。本文将从英语教学的角度浅析模因论对于语法教学有哪些启示。     

浅析及物动词的身份逆转

英语中及物动词和非及物动词的分界是很明确的,及物动词不能当作不及物动词来用,否则,就会被视为不合语法规范。但是,任何语言都是不断发展的,有时候不合语法的东西会逐渐发展为公认的合乎语法的东西。近年来,英语就出现了及物动词作不及物动词使用的趋势。"当句子主语是对象物时,涉及到的及物动词当作不及物动词使用,不涉及宾语,也不涉及施事,动词后要加上well,nicely,easily等表示程度和状态的词语。这种不及物性用来表示对象物的特征,而不表示动作,构成了状态型主动。例如:     

英语科技文体中的名词化隐喻

英语科技文体中存在着大量的语法隐喻现象。语法隐喻在语义上是“事物化”，在语法上表现为“名物化”。名词化作为概念隐喻的重要表现方式，通常是把一致式的动词和形容词转化成隐喻式的名词，即以名词形式表达本该由动词或形容词表达的过程和性状。名词化有浓缩信息、增加小句的信息量；模糊施事，表达客观真理和事实的功能，这些功能使得科技文的语言更加凝练、精准、客观，具有较强的逻辑性和经济性，与此同时，也使得文章阐述更加明晰，说理更加有力。     

浅谈英语听力的提高

听力是英语四大基本技能之一,但是,却会受到语音,词汇和语法因素的影响.本文分别从语音,词汇和语法这三个方面探析了英语听力的障碍,并提出了一些相应的解决方法,力求提高学习者听力水平.     

从语体角度谈对外汉语教学语法体系的构建

以往的对外汉语语法大纲的制定以及教材的编写,对语体的观念相对欠缺,基于对外汉语教学培养学生语言交际能力的目的,我们在构建对外汉语教学语法体系的时候,应该考虑从语体的角度进行研究,研究口语语法和书面语语法的区别和特点,并在教学中注意口语和书面语的分层次教学。     

电影海报《北京遇上西雅图》的多模态语篇分析

本文以系统功能语法基础上发展而来的由Kress 和Van Leeuwen 提出的视觉语法框架理论，从再现意义、互动意义和构图意义三大方面分析海报。探讨电影海报是如何把语言符号和视觉符号有机结合构建成一个完整的语篇，并实现其宣传功能。     

歧义的语法隐喻视角

歧义是语言中存在的一种常见现象。歧义与语法隐喻是紧密相连的。语言在方式上是隐喻的,在内容上总是容易产生歧义的。语法隐喻理论的提出为歧义现象研究提供了新的视角。     

浅析日语外来词对汉语的影响

汉日词汇是相互影响的.日语词汇很多都是来自于汉语,而且汉语对日语的语音、语法也产生了很深的影响.同时,中文近年来也引入了大量的日语词汇,汉语的结构也受其影响.而日语外来词对汉语的最大影响是词素话和语法化.     

从认知的角度分析英语语法隐喻对专业英语教学的启示

本文简要讨论了语法隐喻的产生条件和认知理据,包括经验观、凸显观和注意观三个方向。并结合专业英语教学探究了语法隐喻对其的启示,侧重从阅读教学中的篇章构建和写作教学中的多维分析法阐释语法隐喻发挥的重要作用。