对高职院校引入全面质量管理的探析

文章分析了我国高等职业教育大发展的现状和问题,论述了在高职院校的管理中引入和借鉴全面质量管理的必要性和可行性,并通过揭示高职教育全面质量管理的基本内涵,提出了高职院校实施全面质量管理的基本策略,进一步阐述了构建全面质量管理的内容平台。     

对高校引入全面质量管理的探析

总结全面质量管理的概念、原理和发展历史。分析实施全面质量管理的高校的实践情况及存在的实践误区,重新审视和系统思考全面质量管理,以期改进高校全面质量管理的具体实践。     

对高校引入全面质量管理的探析

总结全面质量管理的概念、原理和发展历史.分析实施全面质量管理的高校的实践情况及存在的实践误区,重新审视和系统思考全面质量管理,以期改进高校全面质量管理的具体实践.     

企业的全面质量管理浅议

本文总结了我国企业在进行全面质量管理的特点和要求,强调了在进行全面质量管理时的"三全一多样"基本要求,以寻求相关研究成果对我国企业实施全面质量管理的指导和启示。     

学前教育专业实践教学体系的构建模式探索

在高师学前教育人才培训体系中,实践教学是其重要的组成部分。要培养具有实践能力和创新精神的专业人才,必须要有一套科学、合理的实践教学体系。在传统观念中,人们往往将实践教学等同于艺术技能的培养,从而使教师缺乏专业的教育素养。文章分析了目前对实践教学在理念上和操作中的误区,提出了高师学前教育专业实践教学的改革思路和理念。     

高职学前教育专业书法教学改革实践初探

针对当前高职学前教育书法教学存在的一些问题,结合教学目标定位,提出一些改革的措施,如在教学的内容、方法、实践、评价等方面进行改革探究,以更有利于完善和服务教学,提高学生的汉字认知和规范书写能力,加强传统文化知识的传承,促进学前教育专业的健康发展,满足培养优秀学前教育学生的需要。     

全面质量管理视域下的精准扶贫

全面质量管理理念和方法在政府管理领域的运用可以克服政府在公共品或服务供给中回应不及的问题,提高公共品或公共服务供给质量.实质上,精准扶贫是政府为了改变处于困境中部分公民提供基本生活条件,以便他们摆脱不利处境,提高其生活质量的系统工程.既然精准扶贫成为政府干预的领域,就可以将全面质量管理理念和方法引入其中,借此来提高精准扶贫的质量.     

服务质量评价：图书馆全面质量管理的关键一步

本文从信息技术的冲击和竞争的加剧两方面论证了提高图书馆服务质量的必要性,强调了读者满意是评价图书馆服务质量的唯一标准,并阐述了评价读者满意的具体方法——LibQUAL TM。     

浅谈第三方物流企业的连锁质量管理

随着全球化竞争的加剧,信息技术的不断进步,第三方物流业有着极大的发展空间,但是我国的第三方物流企业处于起步阶段,面临许多问题.为此,笔者将商业领域中连锁经营的观点引入第三方物流企业,创立连锁物流企业质量监理模式,在ISO9000国际标准指导下进一步推进连锁经营第三方物流企业的全面质量管理.     

专业认证下的学前教育专业实践类课程体系探索

师范专业认证工作,使得师范生的培养进入了提质的轨道。学前教育专业健全、完善实践类课程体系是强化学前教育学生实践能力培养的重要途径和有力保障,构建学前教育专业实践类课程体系需从现实问题入手建构符合师范专业认证要求的学前教育专业实践类课程体系,以此完成师范生实践能力的培养。     

多元主体视角下的学前教育质量评价

学前教育质量评价是提高学前教育质量的有效途径,但我国尚未建立起客观地评价学前教育质量的标准和体系。学前教育质量评价具有复杂性和多元性,牵涉到内部和外部的众多利益相关者,因而建立多元主体视角下的学前教育质量评价体系,对提高我国学前教育质量至关重要。学前教育的内部评价主体包括幼儿和教师,而外部的评价主体则包括政府部门以及家庭和社区。实施基于多元主体视角的学前教育质量评价能充分反映各方的利益和需求,具有较好的实践和操作意义。     

高校管理新概念:全面质量管理

高等教育质量是 80年代以来世界高等教育改革的中心议题之一。教育全面管理质量的特点 :全面性、全员性、全程性。其概念框架为质量保证、质量控制、质量评估、质量改进     

高职学前教育专业课程思政实践创新探索

学前专业课程思政是专业内涵发展的应有之义与必然要求,以课程载道、师德铸魂、协同育人为价值引领,构建课程思政目标与内容“点面”融合载体,创新“相嵌—认知”的挖掘与联结、“融合—吸纳”的归并与整合、“深化—内化”的专项与系列、“示范—带动”的分享与激励等四重模式,实施开展“背景资料、经典作品、课堂教学、实践故事、反思评价”等五步环节,将有效增强幼师生的政治素养、师德涵养和专业素质,提升人才培养质量。     

试论图书馆全面质量管理

介绍了国内外图书馆全面质量管理的研究现状,阐述了全面质量管理的特点和意义,最后提出了图书馆施行全面质量管理的有效举措.     

全面质量管理在高校岗位聘任中的研究与实践

全面质量管理强调管理是通过协调人的活动,实现共同目标的过程,它不仅能实现系统目标,还能使系统整体功能达到满意值。本文研究将全面质量管理的思想方法和工作步骤应用到高校教职工岗位聘任实践之中,以探讨在高校的管理工作中借鉴这一现代管理理念的有效途径。     

对共产党员实行全面质量管理的思考

文章将TQC概念(即全面质量管理)引入党员管理活动,分析了对党员实行全面质量管理的必要性,重点阐述了对党员实行全面质量管理的基本原则、途径、方法.     

职称评聘中的全面质量管理

本文通过运用全面质量管理分析方法 ,结合职称评聘中的改革趋势及其实际工作经验 ,建立了一个职称评聘的全面质量管理体系 ,尝试在职称评聘工作中树立质量意识、质量观点     

第三方参与高职教育质量保障体系建设研究

让第三方参与高职教育质量保障体系建设,是未来我国高职院校办学体制机制改革的必然。积极探索构建教育主管部门、企业行业、国外教育机构等利益相关第三方共同参与的内部质量保障体系,逐步打破以教育行政部门评估和学校自我评建为主的局面,推动学校质量保障体系改革与完善。     

全面质量管理理论与图书馆管理

介绍了“全面质量管理理论”的含义及其基本思想 ,阐述了“全面质量管理理论”引进图书馆管理的意义及作用 ,指出了在图书馆管理中运用这一成果的原则、方法及措施     

国企全面质量管理中的过程控制及案例分析

本文以某一国有企业为例,通过分析其产品质量问题的原因,指出对全过程质量管理的忽视是一些国有企业产品质量处于竞争劣势的原因之一,进而探索这一现象的影响因素并提出一些改进建议。