作文题目何妨“大”点

目前，我们的作文教学中，多以话题作文为主，因为高考的指挥棒，决定了作文的方向。话题作文是为了纠正材料作文的“引、点、例、析、联、结”的八股模式，给学生以更广阔的发挥空间而产生的。在当前的情况下，作为作文考试的一种命题，还不失为一种较好的方式。它能够让学生从自己的生活视野、阅读经验和人生感悟等个人经历中命题立意，抒写真情实感，生发各种感受，从而写出个性，写出独特性。但正所谓有一利必有一弊，日常作文训练中，话题作文妨碍了多种文体的训练；又因为写作空间较大，一些学生常常一个材料或一篇作文改头换面用到几个话题中，从而又限制了学生思想的发展，及写作能力的提高。     

话题作文的审题、立意和拟题

近年来，话题作文作为一种新型的作文形式，走进了语文教学的课堂。它的出现开辟了作文教学的新天地，提供了作文教学的新思路。对话题作文作一番研究探讨，有利于我们对它的正确把握。     

话题作文训练的尴尬与救赎

在话题作文训练中，常常会出现以下几种很尴尬的情况：1、所写中心或论点与提供话题关系游离、疏松。所写中心或论点与提供话题关系游离、疏松，是话题作文写作与训练中最大的问题。它常表现为所写作文观点与话题无关或与话题关系不够紧密。诸如，请以“假如记忆可以移植”为话题写一篇文章，行文却大谈特谈记忆不可以移植等。     

话题作文得高分的学问

话题作文，就是在一定的事理或情境材料的基础上，用一段提示性语句，提出一个大家都了解并感兴趣的话题，围绕这个话题，寻求可以直接描述或讨论的对象，以启发写作者运用联想、想像、辩证、批判、发散、聚敛等多种方式写出文章的一种作文形式。这种命题形式以其宽松、开放、灵活的特点，打破了多年来套在考生身上的枷锁，标志着高考作文命题的日趋成     

审题有梯度 立意有深度——话题作文写作例说

《语文课程标准》要求“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力”，“提倡学生自主拟题，少写命题作文”。作为一种高考作文形式。话题作文尊重学生个性，基本反映了这种要求．可以说是目前最接近写作本质的一种作文形式。的确．较之命题作文，较之主旨隐蔽，或者材料具有多元性倾向的材料作文，话题作文明确了一个话题的范围．减轻了阅读审题的难度，增加了作文考试的信度。但有相当一部分学生却因此觉得话题作文只要扣上话题写作即可，忽视或轻视了审题这一重要环节。孰不知．对话题的理解程度不仅影响“发展等级”中“深刻透彻”项的评分，更重要的是影响作文立论和论证的过程．或者是影响立意和形象化的过程。考生对话题认识深刻，     

话题作文审题例谈

话题作文与命题作文相比尽管有它很大的自由度，但话题作文的审题依然非常重要．它影响着一篇话题作文的话题内容和方向，或者可以说话题作文的审题是审命题人的命题意图和愿望。     

“顾”前“瞻”后话中考——2006年中考作文命题解读暨2007年命题走向与对策

一．近几年中考作文命题回顾 1、话题作文渐有式微 霸主地位依旧不改 话题作文由于其“三自”优势，从2000年引进中考以来一直深受学生的欢迎，但是随着话题被大量的练习、猜题押题导致可以用来考场话题库相对的缩小以及出现了大量的宿构甚至是原文抄袭的作文，它不再像前几年那样风光无限了，在五年间至少下降了两层，特别是以一个话题作文单题出现的局面已经发生了很大的变化，     

题意作文快速构思四步法

一、分析材料主旨表述自己观点题意作文、话题作文都有材料,但作用不尽相同。话题作文的材料是提示性材料,其作用是引出写作话题,启发学生思考,激活联想、想象;而题意作文的材料是限制性材料,它是写作的依据,是提炼观点的母材料,学生作文必须要紧扣材料主旨,否则,就是离题或偏题。因此,看清作文要求,明确作文类型是学生作文的首要任务。     

谈话题作文的审题训练

自1999年高考话题作文出现后，大家对这种具有开放性、灵活性的话题形式给予了极大的关注，为中考作文如何命题，打开了一扇明亮的窗户。近三年来的中考作文的命题都采用了话题作文的形式。跟以前的材料作文相比，话题作文在审题上难度较小，作文偏题的考生减少了许多。但是难度较小，不等于不需要用心审题了，从这几年中考作文阅卷的情况来看，因审题不准而导致不同程度偏题的作文仍然有一定比例，     

如何指导学生互改作文

学生互相批改作文，是目前作文批改的常用方法之一。它是一种以学生为主体、以教师为主导，学生在教师的导引下相互批改作文的教学活动，也是一种富有革新意义的实践活动。这种活动如果开展得好，就能避免其他一些作文批改方法的弊端，极大地提高学生的写作能力和多种基本素质。那么，怎样指导学生互改作文呢?笔者拟就作文教学实践中的经验谈一些浅见。     

话题作文写作例谈

高考，一年一度，牵动千家万户。高考作文，命题一年一样，被蒙上了许多神秘色彩。自1979年恢复高考以来，先是最传统的“词句式”命题，接下来是“给材料作文”。从1999年开始，连续三年高考作文都采用了新的命题方式“话题作文”。它取前两种之长，补前两种之短，具有较大的创新。它是传统的词句式命题     

如何写好话题作文

话题作文是在2000年3月国家教育部出台《关于2000年初中毕业、升学考试的指导意见》后广泛出现的一种命题形式。近年来，话题作文成了中考作文中的热点．话题作文这一形式在全国各省市的中考作文的命题中所占的比例一年大似一年。形式的开放性．体裁的自由性．内涵的丰富性等特点是使其成为一道亮丽风景线的主要原因。与传统的命题作文比较．话题作文具有立意自由、选材广泛、文体不限，     

高考作文改革刍议

近几年，话题作文开始兴起．它以内容的开放性和形式的灵活性赢得了大家的好评。但笔者认为话题作文仍有需要改革之处，笔者认为可以这样改革：     

试谈“话题作文”

话题作文因其写作范围的宽泛性。命题的开放性、启发性和形象性．颇受中高考命题者的青睬和师生们的欢迎。它给考生营造了一种宽松的氛围，提供了一个充分展示个性、展示才华、进行创新的舞台，但它也是一种既开放又有所限制的命题方式。话题作文到底怎么写？教材上没有明确的说明。考了这些年．学生也练了这些年。有些学生仍抓不住话题的本质，只是糊糊涂涂随意为文，出现了许多不该出现的问题。下面根据自己几年来对话题作文的理解和探索．谈谈认识。     

2009年中考新材料作文审题举隅

新材料作文(也叫题意作文、命意作文、后话题作文)是指命题者提供材料或图画,但不提供写作话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对它的理解和感悟得出话题,然后自定立意、自选文体、自拟标题来进行作文。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一     

怎样写好新材料作文

近年来，话题作文已不再像当年那么受宠，因为它容易套作，容易抄袭。尤其近年常爆出高考满分作文套作或抄袭的丑闻，更加速了它淡出高考作文的历史舞台。     

高考作文冲刺宝典——如何写就一篇高考佳作

审题要准首先审清楚是材料作文、话题作文还是命题作文、半命题作文，或是图解作文。特别是命题作文，不得更改文题。无论哪一种都要按照各自的要求去作文。作文要切合题意，阅卷时把立意的作用强调到前所未有的程度。立意出现偏离，则文章基本上就判为三类或三类以下。     

改写：优胜作文之基础训练

高考是根指挥棒，指到哪里哪里忙。近年来，高考话题作文一统天下，不仅高三备考是训练不懈，初中作文训练甚至小学的作文训练也多是话题作文。话题作文仿佛是个筐，什么都可往里装，只要扣题就行，什么文体不文体的就成了次要的东西。于是乎，披着创新外衣的、文体不清的、非驴非马的作文纷纷出笼，实在是贻害无穷。高三毕业，连一篇像样的记叙文、议论文、抒情散文、应用文都写不出来的情况也屡见不鲜，不能不令人担忧。     

下水作文可以这样进行

一直以来，下水作文都是语文教师指导学生写作的好方法。下水作文是与学生零距离的接触，它既体现了与学生同甘共苦的人文关怀，又在写作上有了典范的指导作用。但是，在教师与学生同时同地同话题作文时．仍然是教师写着教师的人生经历和感悟，学生写着学生的人生经历和感悟，仍然是两条永不相交的直线。而教师指导学生最应达到的目标是：怎样把学生的人生经历和感悟用在所规定的话题和文体中。笔者针对这一问题．实践了一种下水作文的方法，示范性极强，有说服力——以学生的作文为素材，有针对性地写下水作文。下面就其中一篇话题作文的写作作具体说明。     

高考话题作文写作思路

近几年全国高考作文题推出了以倡导自由、展现个性特征为目标的新作文形式——话题作文。话题作文在内容上给了学生更大的选择空间，就像一个自选超市，它所给的话题只是一个思维的逻辑起点，不是论点，也不是论题，学生可以由一个点引出无数条直线，可以由此编故事、发议论、抒感情；在形式上也给