论电视剧戏剧动作的营造方法

文章以当下热播的电视剧为实例,结合电视剧本身属性特质,探索戏剧动作应注重的外部动作、言语动作、沉默动作、音乐音响动作等各种成分的营造,分析各种戏剧动作在电视剧作品中对刻画人物、推动情节、揭示人物的内心活动的重要作用.电视剧作品注重加强这些戏剧动作的运用,发挥各自功效,就会更有利于塑造人物形象,更充分地表现人物丰富的内心世界,增强电视剧作品的表现力和感染力.     

孤独症谱系障碍儿童动作发展障碍研究进展

近年来，动作发展障碍已成为孤独症谱系障碍（Autism spectrum disorder，ASD）儿童的常见症状，不仅给该群体的日常生 活带来困难，而且不利于其社交、语言、认知等其他功能的发展。通过梳理有关孤独症儿童动作发展障碍的研究发现，该障碍 存在较大的异质性。其在孤独症婴儿期表现为动作发育里程碑延迟，在儿童和青少年期表现为姿势控制障碍、动作协调困难、 步态异常和手部动作操作障碍。为更好地分析和改善动作发展障碍，未来研究可考虑对孤独症儿童的动作发展障碍及其影响 因素进行系统性分析，开发针对孤独症儿童的动作发展评估工具，对该障碍进行神经科学研究并设计和实施有效易行的体育 运动干预项目。     

歌唱的动觉调控

姿势动作、呼吸动作、读字动作、共鸣动作、有意动作的调控是声乐艺术动觉调控的五大方面,只有准确、全面、熟悉的掌握这五种调控,才能轻松的驾驭歌曲,完美的诠释歌曲,唱出歌曲的灵魂,达到意想不到的境界。     

大肌肉动作发展量表（TGMD-2）在学前儿童中的验证性因素分析

研究目的:本研究通过粗大动作发展量表（TGMD-2）测试学前儿童基本动作技能发展,验证量表在学前儿童中使用的信效度。研究方法：通过实验法测试学前儿童粗大动作发展水平,采用数理统计法对数据进行分析处理。研究结果：粗大动作量表（TGMD-2）在本研究中表现出较好的信效度,其中身体移动技能分值较高,物体操作技能分值较低,年龄组与性别不同呈现得分差异。结论：TGMD-2量表基本适合国内学前儿童粗大动作发展测试;测试总分与发达国家相比偏低,物体操作技能测试结果优于身体移动技能;相比较女童,男童表现出更高的粗大动作发展水平与更熟练的基本动作技能;大龄组粗大动作水平明显高于小龄组。建议：后续研究应扩大样本选取的范围,采用分层抽样的方法进行更为深入细致的研究;建议对不同身体发育水平及动作发展有障碍的学前儿童采用粗大动作量表的测试指标进行针对性实验,验证干预效果;本次研究对量表的组成信度、收敛效度及区别效度进行了验证性分析,建议在后续研究中对评分者信度及量表的建构效度进行验证。     

浅谈培养艺术体操运动员的动作表现力

一套完美的艺术体操动作，不仅要求编排的合理、巧妙，更要求运动员形象、生动、准确优美地完成动作。完成动作质量的高低，不仅体现在运动员的专业身体素质的好坏，还体现在运动员对动作是否有很强的表现力。如表现力不强，动作就显得呆板、缺乏生气，直接影响整套动作的效果。     

论0-3岁儿童智力发展中的动作训练

0—3岁儿童的智力开发对一生能力的形成极其重要,由于婴儿与动作有着密切的联系,故动作训练对智力开发具有重要的价值。根据0—3岁儿童动作发展的特点,可采取适当的方法对其动作的大运动方面及精细运动方面进行有目的的针对性训练,并在此过程中遵循必要的原则,以促进其毕生能力良好发展。     

从动作要素角度解析网球初学者正手击球技术难点

本文从身体姿势、动作轨迹、动作时间、动作速度、动作速率、动作力量和动作节奏等七个动作要素分析了网球正手击球技术动作,帮助网球初学者解析了拍面角度的控制、击球点的掌握以及挥拍的轨迹三大技术难点,从而建立了清晰的动作概念,促进了正手击球技术的快速掌握。     

成套健身健美操创编初探

创编成套的健身健美操,首先要有明确的目的和针对性,并力求整套动作的科学性、艺术性、实用性的结合。创编要有一定的顺序,并合理按排整套动作的难易、时间及运动量。同时,要选配与动作创意一致的音乐。这样,才能赋予一套健美操以"生命",达到做操锻炼身体,音乐陶冶情操,科学、艺术、健身三位一体的完美结合。     

头部和臂部动作在背越式跳高过杆过程中的作用

过杆技术是背越式跳高的关键,而过杆姿势又是过杆技术的重中之重。正确、合理的杆上动作,对提高背越式跳高成绩有着重要的作用。采用文献资料法、逻辑分析法、归纳演绎法和录像分析法,从运动生物力学、运动生理学和人体解剖学方面对头部和臂部动作在背越式跳高过杆过程中的作用进行了分析,通过提示动作原理来强调头部和臂部动作在过杆过程中的重要性,从而为提高运动成绩和增强过杆效果提供理论依据。     

直观教学法在推拿学教学中的应用

在采用直观教学的过程中,采取录像演示,使学生直观了解推拿各种练功以及手法的标准动作姿势、分解动作和训练方法等,对各种动作要领进行反复记忆。同时,采用先进的推拿手法测定仪器,利用仪器对各种手法的正确波形记录和显示,给学生以直观的优、劣判断。这些直观化教学手段的实施,补充了传统教学语言在表达上存在的不足,     

论高师体育专业艺体专修学生编排能力的培养

从影响艺术体操编排能力的诸因素入手 ,提出加强理论学习、积累动作素材、提高音乐素养和勇于参加实践等具体措施 ,培养和提高学生的编排能力     

古诗词传统动作意象摭谈

意象是中国文学传统的美学范畴。本文在时贤研究的基础上,从动态意象中离析出动作意象,即由表示人的行为动作的词与其涉及对象联合构成的动态意象。有些动作意象由于长期沿用而形成传统意象,如“折柳”、“寄梅”等。动作意象大多表达作者及作品中人物的行为、目的、动机和心理活动等寓意。     

论钢琴演奏中手的动作状态

钢琴弹奏者在弹奏某些困难片段的乐曲时 ,常常把注意力放在如何克服技术难点上 ,使困难技术片段在心里上造成紧张情绪 ,导致速度加快、肌肉紧张、乐句断裂等毛病。应合理应用手的动作 ,使弹奏者有意识地通过练习而养成“动作的放松”、“动作自然”的习惯 ,从而能够顺畅地弹奏     

关于动作技能学习过程中记忆问题的思考

通过对动作技能的保持特点、动作技能在大脑皮层的表征方式以及动作技能内隐记忆三个问题的探讨,阐述了动作技能学习过程中记忆问题的若干规律。     

浅谈诱导练习在体育教学中的应用

体育教学方法中的诱导练习概括的讲是指为掌握正确动作而采取的与正确动作相似的一些分解或完整练习来帮助掌握正确动作的方法。是体育教师在教学过程中为完成教学任务所采用的方法之一，也是促使学生迅速掌握动作技术的重要手段、体育教学中自觉地认识和运用这种教学手段会收到良好的教学效果。1．利用已经掌握了的动作技能，对所学动作产生积极的影响。这类动作在结构上，与新学动作属于同一类型，相似的成份大，因而便于产生正迁移，比如：体操教学中纸箱分腿腾越教学就可以将山羊分腿腾越做为学习纵箱分腿腾越的诱导练习，因为在掌握山…     

竞技长拳腾空摆莲起跳蹬伸阶段的技术分析

腾空摆莲技术动作是目前长拳自选套路比赛中级别较高的动作,因此,做好起跳动作是完成动作的重要前提,起跳阶段技术动作的运动学分析,可以量化的描述该技术动作的运动轨迹、运动速度、运动节奏、肢体各关节角度以及力度等运动学特征.     

也谈台词与动作:谁是戏剧的根基

戏剧的本质特征是演员表演 ,是属于剧场的艺术 ,只有舞台演出方可让剧本创作具有生命活力。一个剧本既要有文学性 ,也要有剧场性 ,两者须相辅相成 ,才能相得益彰 ;戏剧的两个重要元素———台词与动作 ,是相互为用、相互支持的。然而 ,动作比台词更有表现力、形象性和直观性。台词也是一种动作 ,要求它富于动作性 ,是为了强化表现能力。剧作家的流派、风格以及剧本的体裁样式各异 ,动作的表现手法必然随之不一 ,但动作永远不会消失 ,永远是戏剧的根基     

四面八方

观点解锁新动作,就是通过不断练习,这没有任何捷径。不管多么有天赋,都少不了练习这个环节。如果不去尝试,不去刻苦练习,新动作可能只会掌握一次。如果想每次都把动作做好,练习是必不可少的。     

谈头部动作的变化对田径某些项目的影响

通过对60名男生在100米、跳远、铅球项目中采用正确与不正确两种头部动作所得平均成绩的测试,并根据测试的数值进行比较分析,阐述头部动作的变化对田径运动技术和运动成绩的影响.     

简论舞蹈艺术的动律美

舞蹈动作内容丰富 ,动作多样 ,技术复杂 ,完成一个简单动作 ,也需要身体的动律 ,更不要说完成高难度、高质量优美艺术的成套编排组合舞蹈动作了。作为舞蹈艺术的精髓 ,身体的动律训练是舞蹈学习中不可缺的必要环 ,这种动律既包括外在的动作姿态 ,更注意内原律动的积累与梳理 ,此乃舞蹈者内在素质与修养的反映。因而 ,引伸到形体、舞蹈的训练上 ,即指任何一种舞蹈形式 ,都须把握住它的基本动律 ,才能正确反映出其独有的表现力、风格、特点。