加强和改进新形势下大学生思想政治教育工作的探讨

新形势下高校教育者承担着为党和国家培养大批合格建设者和可靠接班人的重任,做好大学生思想政治教育工作是完成这一任务的根本保证。针对当前大学生的思想状况分析了做好学生思想政治教育工作的积极因素和不利因素,并对加强和改进大学生思想政治教育进行了对策研究。     

新疆高校少数民族学生思想政治教育工作研究

少数民族大学生思想政治教育工作是新疆高校大学生思想政治教育工作的重点与难点。该文比较全面、客观地分析了新疆高校少数民族大学生思想政治教育工作中存在观念落后、内容偏窄、方法滞后以及机制不够健全等问题,并在此基础上提出了相应的对策,以期全面改善新疆少数民族大学生的思想政治教育工作。     

思想政治教育视野下高校大学生职业发展与就业指导研究

思想政治教育是优化大学生职业发展与就业指导的重要载体,大学生职业发展与就业指导则是丰富思想政治教育活动的重要内容。思想政治教育需要和高校大学生职业发展与就业指导有机结合,实现双方增效,大学生得益,即以高校大学生职业发展与就业指导为切入点,发挥思想政治教育的教育引导功能,帮助大学生做好职业发展规划,树立科学的就业观,将职业理想融入民族复兴和国家建设中去,成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。文章回顾了高校大学生职业发展与就业指导的发展历程、分析了在思想政治教育视野下高校大学生职业发展与就业指导教育的必要性,提出了思想政治教育视野下高校大学生职业发展与就业指导教育的有效途径。     

浅谈影响新疆高校少数民族大学生思想政治教育的不利因素

新疆少数民族大学生是新疆今后实现长足发展和长治久安的关键人群,加强新疆少数民族大学生思想政治教育工作是新疆高校当前面临的重要政治任务。然而,新疆少数民族大学生思想政治教育受区内外不利因素的影响。因此,进一步明确这些不利因素,削弱它们的影响是提高新疆高校少数民族大学生思想政治教育效能的关键。     

思想政治教育中的以人为本

大学生是社会重要的知识分子群体,对他们的思想政治教育工作关系到社会主义现代化建设和祖国的未来,培养一批批具备合格思想政治素质的社会主义接班人是高校思想政治教育工作重要任务,高校的思想政治教育工作因为其群体的特殊性和重要性而显得尤为关注。新时期,思想政治教育工作面临着许多的新问题,如何在新的历史条件下做好大学生的思想政治教育工作是我们探索的新课题。＂以人为本＂是科学发展观的核心,也是发展的价值导向。高校思想政治教育必须坚持＂以人为本＂的价值理念,以促进大学生个体的全面发展为根本,充分尊重大学生个体差异性,为大学生的健康成长提供精神动力。     

加强和改进大学生思想政治工作的方法与途径

大学生思想政治教育是高校培养合格人才工作的重要组成部分.经济发展及社会形势的变化,给新时期高校思想政治教育工作提出了新的挑战,对思想政治教育工作者提出了新的要求.文章分析了新形势下大学生思想政治教育工作出现的新问题,提出了加强和改进大学生思想政治教育工作的新方法和新途径.     

高校微博开展思想政治教育工作的现状与策略--以浙江省12所高校官方微博为例

高校微博是开展大学生思想政治教育的重要窗口,也是大学生参与思想政治教育活动的重要平台。通过对浙江省12所高校官方微博的调查,发现目前高校利用微博开展大学生思想政治教育工作虽取得了一定成绩,但也存在一些问题。创新大学生思想政治教育工作必须积极做好对高校微博的信息管理,强化与学生的互动,并建构一支微博管理团队,推进高校微博在提升大学生思想政治教育工作水平中发挥积极作用。     

高校微博开展思想政治教育工作的现状与策略——以浙江省12所高校官方微博为例

高校微博是开展大学生思想政治教育的重要窗口,也是大学生参与思想政治教育活动的重要平台。通过对浙江省12所高校官方微博的调查,发现目前高校利用微博开展大学生思想政治教育工作虽取得了一定成绩,但也存在一些问题。创新大学生思想政治教育工作必须积极做好对高校微博的信息管理,强化与学生的互动,并建构一支微博管理团队,推进高校微博在提升大学生思想政治教育工作水平中发挥积极作用。     

网络条件下新疆高校大学生思想政治教育探析

随着信息技术的迅速发展,互联网逐渐成为高校大学生获取信息的重要渠道,并对他们的思维方式、价值观念和政治倾向等方面产生深刻的影响.因此通过探讨网络条件下新疆高校大学生思想政治教育的现状,针对思想政治教育活动面临的挑战,提出一系列解决措施,从而有利于积极加强新疆高校在网络环境下提高大学生思想政治教育的实效性.     

浅谈大学生的思想政治教育与构建和谐社会

站在和谐社会的高度审视大学生思想政治教育,把他们培养成和谐社会所需要的全面发展的合格人才,是当前高校思想政治教育面临的重要课题。本文分析了当前大学生思想政治教育对和谐社会建设的重要意义,阐述了构建和谐社会对大学生思想教育的启示,并提出建立大学生思想政治教育和谐的目标体系。     

论新疆农牧区思想政治教育长效机制的构建

与内地或其他民族地区农村相比,新疆农牧区有着自身鲜明的特点。当前新疆农牧区思想政治教育面临着意识形态领域反分裂反渗透、抵制非法宗教活动与社会建设领域社会主义新农村建设并存的艰巨任务和挑战,因此,积极构建新疆农牧区思想政治教育长效机制意义深远。应该从组织领导机制、创新机制、保障机制、预警机制和评估机制等方面构建新疆农牧区思想政治教育的长效机制,以加强和改进农牧区思想政治教育,提高思想政治教育的实效性。     

新疆城市社区思想政治教育工作现状探析--以新疆伊宁市社区为例

文章以伊宁市社区思想政治教育为例,对新疆城市社区思想政治教育工作现状进行实证探讨。认为,经过近些年来党和政府的政策支持和社区工作者的不懈努力,广大社区居民开始逐渐积极参与社区活动,新疆城市社区思想政治教育工作取得了一定的成就,也总结了不少的有益的经验。主要有：通过“四知四清四掌握”思想政治教育工作机制全面了解社区居民思想动态;通过为民服务奠定思想政治教育工作的基础;通过社区教育方式多样化,提高思想政治教育工作实效性。     

当前新疆高校思想政治教育面临的挑战及其应对

近年来,新疆高校的稳定态势凸显了思想政治教育的价值和实效性,同时其也面临着诸多挑战,如高校意识形态领域反分裂反渗透的形势更加严峻,宗教对新疆高校的影响显著增加,互联网等现代传播媒体成为＂三股势力＂向教育领域渗透的又一个重要手段等。必须牢牢掌握意识形态领域的主动权,以爱国主义教育为中心,以民族团结、反分裂反渗透教育为重点,全面提高育人效果。     

论高校思想政治教育心理环境及优化——以新疆高校为例

思想政治教育心理环境是思想政治教育的重要因素。心理环境作为思想政治教育的微观环境,对思想政治教育的影响是潜移默化的。新疆高校思想政治教育的特殊客观环境造就了新疆高校思想政治教育的特殊心理环境,我们必须重视这一现实因素,优化新疆高校思想政治教育心理环境,从而提升新疆高校思想政治教育水平。     

孤西地区中生界火山岩储层发育机制

针对研究区火山岩储层横纵向变化快、储层非均质性强、储层发育模式不清等问题,通过开展对区内28 口井 观察取样,进行200 余块薄片的镜下观察及87 块物性样品统计分析,明确了不同岩性的储集物性特征,综合判定研究 区总体为中低孔低渗特低渗储层,并总结了火山岩储层孔隙演化过程及物性变化规律;明确了冷凝固结、热液充 填作用、构造作用/风化淋滤、埋藏充填、埋藏溶蚀等控储主要因素,最终结合油气运移过程建立起火山岩储层在岩性、 不整合、断裂等综合因素控制下的发育模式,为下步有利储层的综合预测打下基础。     

建设红岩网校占领网络阵地--思想政治教育专题网站建设的探索与实践

提出占领网络阵地,建立思想政治教育专题网站是思想政治工作与时俱进、开拓创新的必然要求;阐述了利用网络阵地组织丰富多彩的活动,积极整合校内网络资源,开展思想政治工作创新的实践;总结了思想政治教育进网络取得实效的经验与体会.     

新疆高校大学生廉洁教育初探

大学生廉洁教育是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。新疆特殊的内外环境——多民族聚居、多元文化交汇、多宗教并存的区情,决定了在新疆高校开展大学生廉洁教育的独特意义。本文基于对石河予大学500名大学生的问卷调查,分析了当前新疆高校大学生廉洁教育现状、存在的问题,提出了加强此项工作的一些对策建议。     

论网络思想政治教育中主客体关系的变化及工作理念创新

网络思想政治教育是思想政治教育与信息网络相结合的产物,是思想政治教育的一种现代化方式。网络在改变教育传播活动的生存环境,拓展教育传播的空间和渠道的同时,也改变了传统思想政治教育活动中的主客体关系,导致主客体的内涵发生变化,对思想政治教育的理论与实践发展产生基础性影响。本文在分析传统思想政治教育主客体关系的基础上,指出了网络环境下主客体关系所发生的变化及其对思想政治教育工作的影响,并提出了针对性的工作思路和理念。     

高校思想政治教育工作类型分析

高校思想政治教育不能等同于学生思想政治教育,而是包括学生思想政治教育工作、教师思想政治教育工作、管理人员思想政治教育工作等不同的类型。这些不同类型的思想政治教育工作有着不同的教育主体和教育客体,在教育内容和教育方式上也有着明显的不同,有显性和隐性的区分。它们彼此既互相区分,又有着内在的联系,共同形成了推动学校发展的合力。     

以人为本——高校思想政治教育的核心理念

以人为本是科学发展观的核心,是教育活动的一种崭新理念。在高校思想政治教育中引入以人为本理念,对于加强和改进高校思想政治教育,促进大学生成长和发展有着十分重要的意义。文章着重对高校思想政治教育以人为本的核心理念做了理论上的分析,认为高校思想政治教育视野里的以人为本的精神内涵应该包括关心人、发展人、服务人几个方面。