风险社会中的马克思主义大众化策略

转型期的当代中国正在步入风险社会，在推进马克思主义大众化的过程中，各级政府只有树立敏锐的风险意识，提高抵抗风险的能力，加强对人民大众的马克思主义理论教育，转变政府治理模式，完善马克思主义大众化的各项机制，大力培育民间组织，扩大马克思主义理论培育的社会根基，才能使马克思主义大众化取得实效。     

网络化视阈中的马克思主义大众化及其策略建构

网络化是当代信息传播的重要趋势,这正深刻地影响着当代中国马克思主义大众化。全面地分析网络化给马克思主义大众化带来的机遇和挑战,探寻网络化背景中理论大众化传播的特点和规律,积极构建适应网络化新形势的马克思主义大众化实现策略和长效机制,是深入推动马克思主义大众化的迫切要求。     

马克思主义大众化的话语策略探究

马克思主义大众化的实现在一定程度上依赖于话语的传播、转译和共享.研究马克思主义大众化的话语策略,不仅是马克思主义大众化的内在要求,也是马克思主义大众化的现实需要.因此,应运用丰富话语内容、增强价值认同,拓宽话语场域、加强沟通交流,强化话语交往、联通情感共鸣等具体策略来推进马克思主义大众化的进程.     

现代社会动员理论与马克思主义大众化策略

现代社会动员作为现代社会发展的助推器,不仅推动现代社会经济、政治、文化、社会等各项事业的发展,也深刻地影响着现代社会人的价值观念、思维方式、信仰信念的形成和发展。现代社会动员方式主要有传媒动员、参与动员和教育动员,其对于推进马克思主义大众化具有积极的意义。因此,应该总结现代社会动员下马克思主义大众化的基本经验,正视面临的问题,全面理解和准确把握当代中国马克思主义理论,深入了解群众心理并做好舆论引导工作,充分发挥现代传媒动员的作用,扩大宣传教育的覆盖面,加强群众的参与度,加强马克思主义大众化的队伍建设,同时采取激励手段,建立马克思主义大众化的长效机制。     

社会思潮对高校马克思主义大众化的影响及应对

历史与现实的各种因素作用,使得当前各种社会思潮风起云涌并对高校马克思主义大众化产生了深刻影响,主要有影响高校马克思主义大众化对象的广泛性;挑战马克思主义大众化目的的合理性;质疑高校马克思主义大众化内容的正确性;诘难高校马克思主义大众化方法的妥当性;考验高校马克思主义大众化途径的恰当性。有鉴于此,唯有始终坚守马克思主义立场,正确认识和对待各种社会思潮,强化主流意识形态建设,正确推进大众化,才可能富有成效地推进高校马克思主义大众化,进而推进中国特色社会主义事业的健康发展。     

学习化社会背景下马克思主义大众化的实现路径

自党的十七大以来,马克思主义大众化一直是一个研究的热点。学习化社会的构建将使马克思主义大众化处于一种全新的境遇。在学习化社会的背景下,可以通过彰显大众主体性、构建多元开放的学习网络、提升大众的学习素养等途径实现马克思主义的大众化。     

大数据文化助推马克思主义大众化的策略研究

大数据与文化的融合,成为推进马克思主义大众化的重要力量。提高马克思主义大众化实效性、维护信息化时代国家意识形态安全,应深刻分析大数据文化助推马克思主义大众化的内涵,总结分析大数据给马克思主义大众化带来的挑战,加快大数据助推马克思主义大众化的体系建设,把握理论教育的时代主题,立足理论教育价值,优化理论教育治理模式,创新理论教育思维方式,多措并举,进一步推进马克思主义大众化。     

学习化社会背景下马克思主义大众化的实现路径

自党的十七大以来,马克思主义大众化一直是一个研究的热点。学习化社会的构建将使马克思主义大众化处于一种全新的境遇。在学习化社会的背景下,可以通过彰显大众主体性、构建多元开放的学习网络、提升大众的学习素养等途径实现马克思主义的大众化。     

推进高校马克思主义大众化的策略研究

高校是马克思主义理论研究和宣传的重要阵地,同时也是社会优秀青年的聚集地,在高校实施并积极推进马克思主义大众化有着十分重要的现实意义。本文主要论述高校马克思主义大众化工作的必要性,并在目前高校马克思主义大众化现状分析的基础上,对进一步推进高校马克思主义大众化的策略与途径加以探讨。     

马克思主义大众化视阈下大学生社会实践发展路径探析*

大学生社会实践是高校推进马克思主义大众化的重要途径。但是，大学生社会实践中还存在的很多问题，制约着马克思主义大众化的推广。高校在实际工作中，要积极探索大学生社会实践的发展路径，积极构建推进马克思主义大众化的长效机制。     

风险社会下大学生的教育价值观之审视

风险社会的不安全性、不确定性,加剧了大学生的风险意识,并对大学生的教育价值观产生了极大的影响。面对风险,大学生的教育价值观往往会发生偏向,要么轻视教育的内在价值,把教育当作迎合市场需要的手段;要么轻视教育的外在价值,把教育理想化为一种自足的实体。这两种偏向只会加剧风险,带来更深的不安全感,我们要开展通识教育和风险意识教育,以纠正大学生教育价值观的偏向。     

风险社会中的危机处理机制

现代社会的偶然性、矛盾性、不确定性越来越大,风险事件越来越多,风险在深度和广度两个方面日益深刻地影响人类社会。风险固然可怕,但更为可怕的是缺乏应对风险的社会机制。“非典”的蔓延提醒我们:面对各种风险要建立相应的危机处理机制和信息发布机制;促进民间社会的发育,使民间与政府合作共同化解风险;风险的全球化表明,国际合作是风险社会中处理危机事件的不可或缺的重要保证。     

风险社会中的风险治理原理

人类已经进入一个风险社会,但是,在人类所面对的风险中,绝大多数风险是由处于中心地带的人们生产出来的.由于工业社会所拥有的是一种中心-边缘结构,处于中心地带的人们在生产风险的同时也获得了一种风险分配的权力,他们总是能够成功地把自己所遇到的风险分配出去,让那些处于边缘地带的人们去承担更多的风险.为了改变这种状况,就必须打破社会的中心-边缘结构,唯有如此,才能建立起一个合作应对风险的社会.     

三代领导人对马克思主义大众化思想的阐述

毛泽东奠定了马克思主义大众化的思想基础,邓小平、江泽民、胡锦涛继承和发展了马克思主义大众化思想,他们的思想既一脉相承又与时俱进。贯彻群众路线、代表人民根本利益、不断推动国家富强和社会进步．是党的三代领导人马克思主义大众化的基本思想。实践性、民族性、时代性是当代马克思主义大众化的鲜明特色。     

当代中国马克思主义大众化问题研究

当代中国马克思主义大众化是时代赋予马克思主义理论工作者光荣而艰巨的任务。本文论述了当代中国马克思主义大众化所具备的现实的理论基础、文化基础和实践基础及实现当代中国马克思主义大众化的途径。     

论马克思主义中国化、时代化、大众化的辩证统一关系

马克思主义中国化、时代化、大众化同其他任何事物一样,具有普遍性、特殊性、关联性,是共性与个性的辩证统一.共性都是围绕马克思主义中国化这个主题,个性就是“三化”的各自的特点.     

一脉相承：构建社会主义和谐社会与马克思主义

构建社会主义和谐社会与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和＂三个代表＂重要思想一脉相承,有着共同的理论内涵、理论要求、价值取向和哲学基础。构建社会主义和谐社会的理论是在继承和发展马克思主义的基础上产生的,是马克思主义在当代中国的新发展。     

风险社会视域下当代中国马克思主义信仰审视

风险社会作为一种新的时代特征,在一定程度上引发了人们对作为精神信仰的马克思主义的理性质疑和边缘化搁置。风险社会的反思性、个体化危机等导致了马克思主义信仰困境的产生。为此,要立足于马克思主义大众化的背景下,从马克思主义信仰的主体、客体、微观传播场域来加强马克思主义信仰的重建。