老人防“非典”六要六不要

去冬今春,全国人民万众一心,取得了抗击传染性非典型肺炎(简称“非典”)的阶段性胜利。据专家分析,今冬明春,“非典”有可能重来。老年人由于各器官功能减弱,抵抗力降低,在防治“非典”的特殊时期,要注意做到“六要六不要”。一要小范围活动,不要聚会扎堆。“非典”病毒最易通过人与人的近距离接触而传播,如通过呼吸道飞沫或借助皮肤黏膜接触传染。所以,为预防“非典”,老年人不要聚会,也不要到人多拥挤的地方去。对亲朋好友多用电话交流,应属上策。二要强化免疫,不要滥补乱用药。目前,医学上尚无对付变种冠状病毒的有效药物和疫苗,预防“非…     

从造“器”到育“人”——中外青少年科学教育理论述评

科学教育在世界各国受到普遍重视,但中国教育领域长期以来对科学教育的认识失重就轻,为此,本文对科学态度、科学知识、科学方法与科学教育的价值定位及科学教育的发展趋势作了分析和预测。     

防治新型传染病 别慌张要重视

最近几天,禽流感病毒的蔓延成为了咱们最为关注的事件。这样的情况不禁让我们又想起了一个恐怖的名字——SARS。     

浅析马克思恩格斯视野中的“哲学”与“科学”

该文主要从马克思恩格斯对哲学与科学内涵的理解出发,反驳了一种观点:根据马克思中后期反对将自己的学说称谓哲学的看法,便认为马克思自始自终都彻底地反对哲学。受西方传统思想及康德哲学等的影响,马克思恩格斯在早期主要从系统的知识体系角度来理解科学,到了中后期,随着理论研究的不断深入和思想日益成熟,他们越来越倾向于将科学等同于经验科学、等同于一门系统的经验知识,而哲学作为辩证的世界观对经验科学起到方法论的作用。     

中国科学“病”在何处

中国科学的核心病症 “中国学术界缺乏严谨的态度和创新精神是中国目前科学文化的核心问题,这需要科学家努力改变自己的科研态度和学术界的‘传统’。”记者：关于中国科研体制,特别是经费分配的现状,您持怎样的观点？蒲慕明：基于我过去十多年在中国科研机构工作的经验,他们把中国目前的科研体制文化归结为“浪费资源、腐蚀精神、阻碍创新”3句话,     

“我民间，但是我科学”——科学江湖之一

在我们的身边，存在着大量的民间科学爱好者，一有机会，就会露出头来，引起媒体和公众的注意。他们的活动遍及具有公众知名度的一切科学领域，有人致力于推翻相对论或者量子力学．     

弘扬尊重科学的伟大抗疫精神

抗疫实践孕育了抗疫精神。尊重科学作为构成抗疫精神的内涵之一,是推动我们战胜疫情的着力点,也是我们赢得抗疫斗争胜利的关键点。在抗疫过程中,我们以科学态度对待疫情,用科学精神与疫情斗争,把遵循科学规律贯穿到抗疫斗争的各方面、各领域、全过程。主要表现在:领在科学,旗帜领航,扬抗疫之帆;控在科学,决策指挥,攻抗疫难关;治在科学,病患治疗,避抗疫险滩;防在科学,技术攻关,破抗疫藩篱;管在科学,社会治理,稳抗疫成效;扬在科学,彰中国精神,显中国力量。     

科学“春捂”事半功倍

“春捂”有利于适应季节的变化,在初春时节,经常有寒流和强冷空气南下,导致气温急剧下降。如果不“捂”着点儿,就很难适应这种冷暖的变化,甚至导致感冒、气管炎、关节炎等疾病临身。     

大学生崇尚科学精神的路径探究

培养大学生崇尚科学精神,全面提高综合素质,对于全面实施科教兴国战略.确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,具有重大而深远的意义.培养大学生崇尚科学的路径:崇尚科学,破除迷信关键是引导大学生树立科学的世界观;崇尚科学.破除迷信基础在于科学教育;崇尚科学,破除迷信要旗帜鲜明地同伪科学、封建迷信、愚昧无知的行为作斗争.     

我国科学精神教育的现状及对策分析

科学精神形成于人类漫长而艰巨的科学研究探索过程中。在我国,受传统文化、教育模式以及社会因素等方面的影响,科学精神严重缺失。因此,必须积极开展广泛而深入的科学精神教育,倡导与人文精神的融合,使科学精神教育不仅具有推动科技进步和促进社会全面发展的社会价值,并且具有提高人的科学文化素质和思想道德素质的个体价值。     

古代重视“科学发展”那些事

提起古代官员职责,很多人会想到一是收税,二是断案,似乎跟“科学发展”不沾边,其实不然,古代不少官员甚至皇帝也重视“科学发展”,空口无凭,请看凭证。     

陪孩子“玩”科学——生物角中的科学启蒙教育

科学并不神秘,其实科学一直都在我们的身边。科学教育应紧密贴近幼儿的实际生活进行,可以利用身边的事物和现象作为我们观察和科学探索的研究对象。小小的生物角就是孩子们探索自然的一个窗口,他们在每天的浇水、喂养、清理等活动中发现科学的乐趣,探索科学的秘密,收获科学的知识。     

浅谈幼儿园科学教育的“探究性”

孩子天生有着一颗好奇的心,对任何事物都想问个为什么,所以,作为幼教工作者,如何保护孩子的好奇心,培养孩子的科学探究精神,这是我们值得深思的问题。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。然而与国外同领域相比,我国的科学教育在实践过程中仍然存在着诸多问题。本文指出了目前我国科学教育当中存在的问题,并对其原因进行了分析,同时提出了相应的教育建议。     

“人之初性本善”有科学根据

中国的《三字经》流传到德国,并且有学者对其内容进行了研究。《三字经》首句“人之初性本善”,已得到马克斯·普朗克研究所的证实。     

略论蔡元培科学精神的贡献

蔡元培是中国科学研究事业的奠基人与开创者,并在长期的科学、教育实践中形成了具有丰富内涵的蔡元培科学精神。蔡元培科学精神首先表现为一种科学的理性精神,即对世界的客观正确的认识方式。提倡思想自由与学术自由,宣传科学文明,倡导科学方法是培养大众的科学理性精神的重要手段;其二,它还是一种人文精神,具体表现为一种健全的人格修养。科学精神的修养之道在于“诚、勤、勇、爱”四字。     

从1%到100%,全民科学素质计划出台

到2049年,即新中国成立100周年时,我国全体公民将人人具备科学素质。这是中国科协近日提出的“全民科学素质计划”的远景目标,旨在改变目前我国公众具备科学素质的比例只有1％左右的窘况。如何实现从1％到100％的跨越,目标固然鼓舞人心,然而过程更为世人所瞩目     

科学支配“养老钱”

人到老年,最关心、最看重的恐怕是兜里的“养老钱”了,因为它直接关系到老年人晚年生活的质量。如何科学地支配自己的“养老钱”呢？几年来,我按照晚辈的教法,对自己的“养老钱”进行了“科学统筹”,收到了意想不到的好效果。我和老伴儿都是退休干部,每月的退休金加在一起有5000多元,而且,我们名下还有多年积攒下来的“养老钱”。我和老伴儿共有四个孩子,现在都已成家另过,他们的经济收入还可以,都不需要我们老两口的“支援”;相反,倒是他们每月还“定量”来“支援”我们。     

日本的“科学杂货店”

漫步日本东京街头,随处可见各式各样的杂货店。这天,原本想买生活用品的我竞意外误入一家“科学杂货店”。走进店内,不大的店面琳琅满目摆放着许多好玩儿的东西。地球仪、星座图、天文望远镜旁,几位天文爱好者正聚精会神地摆弄着。我则被一个“万花镜钥匙扣”给吸引住了,美丽的店员小姐热情地接待了我,给我试验起这奇妙的万花镜。把它当作望远镜就能在镜内看到漂亮的特殊花纹,将镜头放在自己的手机视像头端,就能见到更加神奇的类似细胞分裂的画面。