“互联网+”背景下高校思想政治教育灌输模式的创新

在"互联网+"背景下,高校思想政治教育的社会环境、文化环境变得更为复杂,互联网技术一方面使思想政治教育工作面临许多新挑战,另一方面也给高校思想政治教育带来了创新的动力和源泉,并逐渐成为高校思想政治教育的一种新形式。灌输理论作为思想政治教育的指导性理论,在"互联网+"背景下的高校思想政治教育中,教育者必须坚持灌输原则,借助互联网技术推力进行教育灌输模式的创新,以更好地发挥理论灌输的作用,实现高校思想政治教育的目标效应最大化。     

论互联网时代的高校思想政治工作

互联网时代因网络的发达和难于控制,高校思想政治工作面临着新的挑战,但它同时也为思想政治工作带来了机遇。在此情景下,高校应充分利用网络这一现代化媒体,在思想政治工作中采取相应对策。     

全媒体时代大学生思想政治教育实效性提升的思考

信息技术的迅猛发展,给高校思想政治教育工作带来了挑战。基于"互联网+"时代的新要求,教育者要深刻领悟思想政治教育教材体系实质不变和形式变动的统一,结合大学生共性变化和个性发展的实际,紧扣时代变化和形势发展要求,与时俱进地创新教育理念。要坚持师生平等的主体间性教育观,构建实体客体、实践课堂和虚拟课堂相统一的立体化教育教学空间,转化教育话语体系,切实增强教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。     

互联网时代大学生思想政治工作的研究与对策

互联网的迅速发展，拓展了思想政治教育的时空，丰富了思想政治教育的资源，创新了思想政治教育的模式，提高了思想政治教育的效率。既给大学生思想政治教育工作带来了前所未有的发展机遇，又使我们面临着严峻的挑战。这就要求我们要努力适应网络给大学生思想政治教育工作带来的新变化，不断探索和开辟互联网时代大学生思想政治教育工作的新的对策，从而全面创新高校思想政治教育工作。     

网络环境下高校思想政治教育的机遇与挑战

信息网络时代,高校的思想政治教育工作面临着新机遇和挑战。网络技术极大地拓展了思想政治教育的渠道和空间;同时网络的开放性、时效性、隐蔽性、交互性等特点又对思想政治教育提出了严峻挑战和强力冲击。面对机遇和挑战,我们应主动占领网络思想政治教育的新阵地。     

“微博”给大学生思想政治教育工作带来的挑战与机遇

"微博"是互联网时代大学生进行信息共享的空间和交流的平台。这种新型传播媒介正改变着大学生信息获取、休闲娱乐和人际交往等生活方式,也深刻地影响着大学生的认知观甚至是人生观和价值观。"微博"为高校思想政治教育工作提供了一个新平台,同时也因为其便捷性、交互性和时效性等特点,给大学生思想政治工作带来严峻挑战,如何化挑战为机遇,将成为今后高校网络思想政治教育的重要课题。     

网络时代下思想政治教育的挑战

随着互联网技术的发展,网络全方位、深层次地冲击着人们的工作、学习和生活各个方面,在给高校思想政治教育带来了机遇的同时,也带来了严峻的挑战,主要表现在意识形态、思想政治工作对象、文化、道德观、青少年的成长等方面.面对挑战,唯有正确认识挑战,在挑战中把握机遇,创造性的开展思想政治教育工作,强化网络思想政治教育工作,才能在思想政治教育工作领域上取得良好的效果,开辟思想政治教育工作新天地.     

互联网时代思想政治教育的环境变迁

互联网衍生的革命性技术以及与此相关的包括后现代在内的观念的更新,直接或间接地消解了传统的思想政治教育的模式,特别是互联网打破了思想政治教育的一系列的传统边界,包括教育与非教育的边界、教育"等级结构"的边界、教育行动者之间的人际边界以及教育时间和空间的界限,引领着对话时代的全面到来。这样的结果使思想政治教育面临新的机遇与挑战,由此构成了思想政治教育在当代的环境变迁,而在坚持思想政治教育党性为前提的共生是互联网环境下思想政治教育新生的有效途径。     

网络时代的大学生思想政治教育模式初探

随着互联网的飞速发展,网络对高校大学生的影响越来越大,逐渐成为大学生获取知识和信息的主要渠道,同时也在影响着大学生的人生观、价值观及道德观念,传统的思想政治教育模式受到极大的挑战。及时利用网络作为思想政治教育的新平台,增加思想政治教育的有效性,便成为高校思想政治教育工作的迫切要求。深入探讨网络对高校思想政治教育的影响,当前的现状和存在的问题,并试图提出有益的建议。     

“互联网+”时代提升大学生思想政治教育实效性对策

互联网推动了大学生思想政治教育观念不断创新、场域更加扩展、手段更加丰富、效能更加提升,为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了新的契机。同时大学生思想政治教育也出现了理念方式滞后、内容供给不足,场域时空变化、理性认知难度加大,手段与载体多样、思想政治教育者权威地位弱化,互联网环境复杂多变、教育工作复杂性增强等问题。为有效解决这些问题,提出了转变教育观念、提高“互联网+”时代大学生思想政治教育重要性的认识,全力打造创新平台、延展思想政治教育新场域,运用“互联网+”思维与技术、提升思想政治教育技术现代化水平,强化有效保障措施、提升思想政治教育工作效能等对策建议。     

努力探索网络时代思想政治教育的新途径

在当今信息网络技术飞速发展的时代 ,思想政治教育面临和以往完全不同的环境。本文对网络时代思想政治教育面临的机遇、挑战、困境进行了分析 ,提出应充分运用现代网络技术、互联网的优势 ,探索网络时代思想政治教育的新途径     

论网络时代的高校思想政治教育

知识经济时代是现代科学技术高度发展的时代，她在改变社会生产方式和生活方式的同时，也在改变整个人类生活面貌、沟通方式，引发人类精神文化生活和价值观念的深层嬗变。互联网的迅猛发展，为思想政治教育提供了新的载体和渠道，同时也给思想政治教育带来了严峻挑战。了解和掌握这些变化，是我们认识网络经济与思想政治教育工作内在关系的前提和基础。如何走进网络并利用网络开展工作，成为思想政治工作者面临的一个重大而紧迫的新课题。 一、正视网络带来的机遇和挑战，充分认识思想政治教育进网络的意义 科学发展史表明，任何一项新的科…     

建设高校网上马克思主义教育阵地的思考

互联网时代的到来给高校的思想政治教育提供了机遇,也提出了严峻挑战.在对大学生上网情况进行调查和分析的基础上,阐述了建设因特网上马克思主义阵地以及利用因特网开辟马克思主义教育新途径等问题,以期达到充分利用现代媒体,扩大思想政治工作的覆盖面,增强思想政治教育功效的目的.     

新时代大学生网络思想政治教育面临的问题及对策

新时代信息技术的飞速发展,给人们的工作和生活带来极大便利,为大学生开展思想政治教育提供了一个良好的平台.但互联网普及也给大学生思想政治教育工作带来一定的挑战.面对互联网时代大学生思政教育存在的学生价值观受到冲击、部分思政工作者职业素质偏低、专题网站建设与发展需求不匹配、评价导向功能弱化等现实问题,建议从把握思政课主阵地、培育学生领袖、建设高素质教师队伍、建设主题示范网站和完善思政教育评价体系五个方面加以改进.     

互联网背景下如何筑牢高校思想政治教育话语权

互联网的迅猛发展为我国高校思想政治教育工作的发展带来了新的机遇和挑战,互联网背景下高校思想政治教育话语权也呈现出新的特点,对传统思想政治教育话语权带来了许多挑战。新形势下,只有将传统的思想政治教育工作与互联网相结合,才能掌握高校思想政治教育的话语权,引导学生树立正确的思想观念、政治观点、道德规范。     

互联网对青少年思想政治教育功效提出的挑战

互联网作为信息时代的一种新形媒体,对青少年的影响越来越大,甚至成为青少年日常生活的一部分。然而现代科技的发明在给我们带来方便、快捷,为当代思想政治教育方式、方法、手段、措施的现代化提供了可能的同时,也对传统思想政治教育提出了种种挑战,已影响了互联网世界青少年思想政治教育功效的发挥。因此,本文着重谈一谈互联网对青少年思想政治教育功效提出的挑战。     

优秀传统文化与女大学生知性高雅教育

"互联网+"时代对女大学生进行知性高雅教育具有必要性.当前的女大学生知性高雅教育存在着一些问题,例如没有合理汲取传统文化中有利于知性高雅教育的思想和内容,女大学生自身的积极性和主动性没有被调动起来,以及对知性高雅教育的相关理论有待深入研究等.应当加强对传统文化的研究,批判性借鉴传统文化中有关女性教育的思想、内容和形式,充分利用优秀传统文化中的文化元素和道德元素,同时把知性高雅教育与思想政治教育和专业教育结合起来.女子院校及相关的女性教学与研究单位要在加强女大学生知性高雅教育中发挥独特作用.     

高校网络思想政治教育探析

网络思想政治教育是现代思想政治教育在网络社会中的延伸,也是思想政治教育与现代网络信息技术结合的产物。网络的发展给高校思想政治教育者提供了便利,但也带来了新的挑战。对于高校思想政治教育者来说,只有抓住机遇,充分利用互联网的有利条件开展工作,同时积极探索网络思想政治教育的规律,才能开创高校思想政治教育的新局面。     

增强信息网络时代思想政治教育实效的研究

21世纪人类必将全面进入信息网络化时代,思想政治教育将面临着十分严峻的挑战.本文从分析信息网络时代思想政治教育工作面临的挑战入手,探索了增强信息网络时代思想教育实效的途径.     

新形势下新媒体、自媒体在大学生思想政治教育中的运用

互联网的发展使新媒体、自媒体成为大学生日常学习、生活的重要组成部分,为新时期高校利用新媒体、自媒体开展思想政治教育提供了机遇,但也带来了挑战。目前,应用新媒体、自媒体开展思想政治工作已形成了对话教育、体验教育、隐形教育等新型教学模式,但仍存在着使用规范性不足、教育平台推广不充分以及教育者能力有待提升等问题。要不断完善新媒体、自媒体在高校思想政治教育工作中的应用平台,以实现对大学生进行价值引导教育、问题分析引导、基本知识学习的教学目的。