学前教育专业毕业设计多样化改革与实践研究

对于学前教育专业的毕业论文多样化的改革与实践,主要是对论文的选题及具体的写作内容等方面进行改革,使写作的毕业设计学术理论,符合实践教学的需求,把学术理论知识应用到实践教学中,对幼儿园的实践教育活动进行科学的设计,为教学活动的开展提供了理论性的依据。同时,实践课程的合理的设计,使整体的过程都具有完整性,能够在教学方面提供基础支持,具有创造性、广泛性等特点,能够对学生的实践能力与专业能力进行全面的培养与提升,有利于学生的未来发展。     

关于汽车专业实践教学的探究

汽车专业实践教学是汽车行业职业教育的重要组成部分,有助于学生的职业生涯发展。开展汽车专业实践教学的目的,是通过实际场景中汽车专业理论知识的应用,提高学生的技术能力和实践能力。本文就如何开展汽车专业实践教学进行了探讨。     

关于提高机电一体化专业学生实践能力的探索

为提高技工学校教育的职业性和突出职业技能培养特点,围绕机电一体化专业实践性教学环节,必须做到:一、搞好师资队伍建设1.建设专业教师队伍(1)机电一体化专业师资队伍与技校教育以就业为导向的定位要相适应,实行引进与培养并重的原则,重点引进高层次的学科带头人和有企业生产车间一线工作和管理经验、了解企业需求的实践经验丰富的专业技术人员.     

地方高校工商管理专业实践教学体系研究

首先,从实践教学环节、实践教学师资及毕业生状况等方面分析了地方高校工商管理专业实践教学存在的问题。其次,从实践教学环节的建设、实践教学环节改革、实习基地建设及服务地方等方面阐述了地方高校工商管理专业实践教学体系的建立。     

工业设计专业毕业设计教学现状研究

通过对目前中国高职院校所开设的工业设计专业的毕业设计现状研究,分析毕业设计对其专业的重要性,并探讨如何进行时间计划安排,设计题目选择等,对工业设计专业的毕业设计教育体系现存问题进行分析并提出可行性建议。     

职业学校可编程控制专业实践教育研究

一、可编程控制器专业实践教育体系构成 实践教学是可编程控制器专业教学的重要环节,在教学中的比重达60%以上.     

关于中职物流管理专业实践教学的探讨

为了更好地培养学生实践能力、职业素养,以贴近企业职业岗位能力要求,许多职业院校都在大力推行实践教学.但是很多学校在开展实践教学中普遍存在着欠缺和不足.本文对物流实践教学中存在的共性问题进行了分析,并从人才培养、师资队伍、实训室建设、教材开发等方面进行探讨,为实践教学提供一些新思路.     

SPOC平台对环境设计专业毕业设计指导教学的影响

如今,艺术类专业教学质量下滑的问题引起了人们的广泛关注。做好艺术类环境设计毕业设计指导教学工作,提高教学水平,已经成为各高校研究的重要课题。文章分析了环境设计专业毕业设计指导教学的特点与教学现状,并提出采用SPOC模式有针对性地提高该专业的教学质量,以提高该专业学生的实践能力。     

环境艺术设计专业毕业设计指导新模式初探

环境艺术设计专业就是以培养设计与实践能力相结合的高素质应用型人才为目标的跨越诸多学科、领域的综合性专业,无论在专业理论的广度,还是在实用技能的多样化上,都具有极强的代表性.     

新时期推进成人教育管理创新的思考

在充分认识科学发展观对成人教育管理具有指导作用的基础上,深刻反思成人教育管理在发展过程中存在的问题,从而提出以科学发展观为指导推进成人教育管理创新的发展基本思路。     

循证实践视域高职教师专业学习研究

教师专业学习是一种主动的、自我发起和自我导向的学习行为,是教师在自身教学实践中针对具体问题进行阐释、审视和反思的过程。作为教师专业发展的重要方式,教师专业学习正经历着由以往的关注"理论"转向关注"实践"。引入循证实践理论,根据学习需求设定教师专业学习目标,根据课程目标模式开发教师专业学习课程,根据学习成果评价教师专业学习效果,有助于构建高职教师专业学习的实践框架。     

培养工科学生实践能力的有效措施

培养学生的实践能力是实施素质教育的重点之一。文章分析了培养工科学生实践能力的重要性，提出了培养和提高学生实践能力的有效措施。     

创新型人力资源管理专业实践教学体系研究

随着社会对人力资源管理专业学生的实践性要求不断增强,传统的学院式教学和缺乏实践性操作的课堂讲授方式,已经越来越难以和迅速变化的人才市场需求相适应。因此,分析人力资源管理专业特色和社会需求,建立以校企联合为主导的特色专业实践教学体系已经成为一种必然。     

依托工程实践项目的毕业设计课程改革与实践

本文阐述了如何依托工程实践项目进行毕业设计课程改革,即创新产教融合体制机制,建立互助协作的工程实践项目创新基地,运用“教学做创”一体化教学模式,打造“多导师”制的教学团队,构建多维度考核评价体系,以实践技能提升为突破口,将课程教学目标融入工程实践项目,创建全方位的工程实践创新教育环境。     

浅谈高校人力资源管理专业实践教学

人力资源管理是一门具有操作性和应用性的专业性学科,这门学科不仅要求学生具备扎实的人力资源管理理论基础,并且要重视学生对人力资源相关模块的操作能力,所以,我们对人力资源管理专业的学生就提出了更高的要求。对于当前高等院校人力资源管理实践教学培养模式中所存在的一些问题,提出了理论、人机实验与实训实习相结合的教学模式,并对这种教学模式所具有的优势和劣势进行了分析讨论。     

独立学院车辆工程专业校内实践教学探讨

校内实践教学环节是独立学院应用性本科教育实现校企合作和产学研一体化的基础,也是培养学生实践能力的重要环节和手段。校内实践教学是在学生掌握一定专业基础理论知识之后,在学校实训中心内进行的实习,也叫校内实习。     

专业实践教学中学生学习兴趣的培养与激发

学生学习的积极性首先来源于兴趣。针对大学教育中强调学生学习的自主性而忽略对其学习兴趣培养的状况，从大学专业实践教学的角度分析了学习兴趣培养的意义，结合教学背景，探讨了培养、激发学生学习兴趣的各种方式方法。     

完善高校人力资源管理专业实践教学的途径

分析了高校建立人力资源管理专业实践教学的必要性和存在的问题,并提出从积极推动教学改革、强化师资队伍建设和构建多元化的实践教学模式三个方面来完善高校人力资源管理专业实践教学。     

基于多元智能理论的酒店管理专业实践教学改革研究

本文主要以基于多元智能理论的酒店管理专业实践教学改革为重点进行阐述,结合当下我国相关院校酒店管理专业的教学现状为依据,首先分析酒店管理专业实践教学,其次说明基于多元智能理论的酒店管理专业实践教学现状,最后从几个方面深入阐述并探讨基于多元智能理论的酒店管理专业实践教学的有效改革方式,进一步提高多元智能理论的酒店管理专业实践教学质量,旨意在为相关研究提供参考资料。     

旅游管理专业实践教学体系的优化与重构

旅游管理专业是一门实践性极强的专业,对旅游管理专业本科实践教学环节进行优化与重构是培养新时期适应市场需求的高级旅游人才的重要途径。论文在分析旅游管理专业实践教学现状的基础上,提出了优化实践教学体系的对策。