“三位一体”高校班级管理新模式

班级是高校学生管理工作的基本单位,对班级的管理也是高校教育的重要内容之一。以辅导员、兼职班主任、班导生构成的"三位一体"班级管理模式来源于教育管理实践,是一种以育人为基础的优秀的班级管理模式,在高校学生管理工作中优势明显,对进一步促进大学生的教育管理工作、提高大学生的综合素质,具有重要的意义。     

浅谈如何做好小学班级管理

班级是学校教育的基本单位。班级的管理,直接关系到学校教育教学质量的提高。班级管理对每一个学生德、智、体各方面的成长都有着十分重要的作用。班级管理又是每一位班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是教育教学的成功体现。小学班主任工作是小学教育管理中最核心的工作,也是小学德育工作的核心,搞好小学班主任工作是小学教育与管理工作成败的关键。班主任管理工作的成败,对上直接影响着学校教学工作的开展和教育目标的实现,对下也直接影响了班级的发展和学生的成长。     

如何管理好学生

班级管理是一项整体的育人工程,需要学生参与,做到人人管理;在班级制度健全的前提下,放手让学生管理,注意做好思想教育工作,就能管理好班级,建成和谐班级。     

浅析高校学生班级的和谐构建

构建和谐社会,提倡和谐教育,对高校和谐校园、和 谐班级的建设管理提出了新的要求。学生班级是高校的主要组织结构,在和谐校园建设过程中,加强学生班级的和谐建设,形成团结向上、和谐温馨的班集体,是高校教育管理工作者所面临的一项重要工作任务。     

有感于民办高校学生管理

一、组建思路,管理改革,优化集体 班级建设作为辅导员管理中的一部分,处理好管理者与被管理者的辩证关系,是建设一个班集体的关键所在,也是一个辅导员管理的关键所在.众所周知,班级是学校教育教学工作的基本单位,学校的各项工作必须通过班级来具体落实.     

管理法则在班级管理中的运用

管理作为有目的的人类活动,对组织的发展乃至社会进步具有普遍意义,为指导实践提供了原则、方法和技术,随着高校扩招,“80末”和“90初”的学生作为高校教育的主体,价值观念和行为方式于前人都有了很大的变化,给高校的教学和教育管理带来了新的挑战。本文把高校学生作为管理主体,把管理学中优秀的理念和法则灵活运用到高校班级管理中,并阐述了班级管理的一些观点和做法。     

聋校班级管理之我见

班级是学校教育、教学工作的基本单位，也是学生学习、生活和成长的基层组织。班级管理也是最基层的学校管理。学校的各项教育教学工作都是通过班集体来进行的。班主任则全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作，班主任无疑是这个基层组织的核心和灵魂人物。班主任的人生观、道德品质、工作态度、业务能力等各个方面将深刻影响着学生。班级管理的好坏决定班主任工作的成败。目前，新课程要求新型的师生关系是：平等、互敬、民主、和谐。农村聋校的学生家长大多缺乏教育思想、又因为语言障碍，只能和学生进行简单的日常生活交流，无法和学生做深层次的思想交流，所以聋校的班主任工作显得更加任重道远。怎样才能管好班级呢？通过多年的班主任工作，笔者体会到班级管理中，班主任既要用心，又要用情，还要用“法”才能做好班级管理工作。     

也谈小学班级管理

班级是一个学校组织中较完善的组织机构,是实施教育教学的基本单位和主阵地。班级建设的成效,影响着学校的全面工作的开展和校风的形成,影响着学校的全面发展。因此,我们要抓好管理级建设,就在于对班级实施有效的管理,如何实施小学班级管理呢?     

班级目标管理之我见

目标是人们期望获得的结果,是鼓舞人心的前景,是激励人前进的动力。教育活动,有别于其他任何一项活动,它始终有一个目标使教育者从原有基础向高一级的目标靠近,获得成功。作为教育活动主要承担者班主任可从班级及学生个体方面同时进行目标管理,从而引导他们达到目标获得成功。一、班级的目标管理如何创建一个优秀的"班集体",是班主任做好班级工作的中心环节,也是班级目标管理的核心问题。1、用班级目标激发学生的上进心,培养学生对班级的认同     

浅谈班级管理的点滴体会

班级是学校教学工作的基本单位，学校中的教育教学工作和对学生的管理工作都主要是通过班级管理来进行的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。     

也谈小学班级管理

班级是一个学校组织中较完善的组织机构,是实施教育教学的基本单位和主阵地.班级建设的成效,影响着学校的全面工作的开展和校风的形成,影响着学校的全面发展.因此,我们要抓好管理级建设,就在于对班级实施有效的管理,如何实施小学班级管理呢?     

班级禅学管理——新课改的管理理念

班级管理是学校教育教学工作的关键,班级管理的好坏直接关系到学校的生存与发展。因此,学校的管理关键在于抓班级管理。禅学是佛教用语,是一种教义,其微妙之处在于你能否正确运用好自己的心态。心灵是每个人最重要的资源,故善管理者就是在管心。管理好自己的心,才会顺利地管理好一切。只要管理者用心控制、行事得法,一些看似做不到的     

浅谈班级管理的点滴体会

班级是学校教学工作的基本单位,学校中的教育教学工作和对学生的管理工作都主要是通过班级管理来进行的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量,同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。作为一名班主任要使自己能够团结、感召、带动全班学生,形成一种积极向上的精神合力,我认为应做好以下几方面工作:一、了解学生是搞好班级管理的前提     

初一班级管理新模式探讨

课改给教育提出了新的要求，作为初为人师的班主任，理念更要全方位的更新，不能只把改革放在教学中，而忽视了班级管理。班级是学校的基本组成部分，是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者。因此班主任进行切实有效的班级管理，对全面实现班级目标及提高教育质量都具有重要的意义。     

优化班级管理之我见

现代教育对班级管理工作提出了越来越高的要求,只有提高班主任的综合素质,创造性地开展工作,才能使班级管理科学化、民主化、规范化和制度化。下面, 笔者结合学校德育工作重点——“静、净”,谈谈优化班级管理的途径和方法。     

班级管理中人力资源管理研究与实践

班级管理作为大学教育中重要的组成部分,一直以来受到很多教育工作者的关注。但在班级管理越来越科学化的今天,班级管理仍存在着许多问题,而最主要的问题是班级人力资源开发不够,因此将人力资源管理的相关理论引入到班级管理实践中来,将能在一定程度上解决存在的班级管理问题。     

浅谈班主任的管理艺术

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,如何在实践中去探索总结行之有效的班级管理方法和经验,是做好班级管理工作的重要内容.笔者认为,优艮品质是班主任管理好班级工作的前提;良好的管理措施是班主任管理好班级工作的关键.在班级管理工作中做好这两点是搞好班级工作的一种行之有效的方法.     

优化班级管理之我见

现代教育对班级管理工作提出了越来越高的要求,只有提高班主任的综合素质,创造性地开展工作,才能使班级管理科学化、民主化、规范化和制度化.下面,笔者结合学校德育工作重点--"静、净",谈谈优化班级管理的途径和方法.     

班级禅学管理--新课改的管理理念

班级管理是学校教育教学工作的关键，班级管理的好坏直接关系到学校的生存与发展。因此，学校的管理关键在于抓班级管理。禅学是佛教用语，是一种教义，其微妙之处在于你能否正确运用好自己的心态。心灵是每个人最重要的资源，故善管理者就是在管心。管理好自己的心，才会顺利地管理好一切。只要管理者用心控制、行事得法，一些看似做不到的事就可以做到。     

人人参与管理人人接受管理——浅谈在班级中如何实现自主管理

新课程标准指出:学生是学习的主体,教师是学生学习的指导者,而班级管理是每一个班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是教育教学的成功体现.学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法.