加强学习引导注重文化渗透塑造高尚师德

努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是学校教育发展的需要.学校党支部加强对教师的学习引导,让教师具有正确的理性认识,规范师德行文,坚守高尚情操;注重校园文化建设,以环境文化、团队文化、制度文化净化教师心灵,塑造高尚师德.     

"关注需求,分层发展"的校本教研之探索与实践

一、问题的提出 1、校本教研的现实意义.学校发展之根本动力在于教师的发展,加强师资队伍建设,建立一支业务精湛、师德高尚的教师队伍,对于推动特色学校建设、促进学校内涵发展十分重要.     

高校师德师风建设路径研究

当前，党和国家对教师师德师风建设提出了更高的要求，师德师风成为评价教师队伍素质的第一标准。新形势下，高校如何有效推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制，成为当前高校教师队伍建设的重要课题。     

与时俱进 树高尚师德——对新时期教师师德师风建设的几点看法

随着时代的发展,建设一支高素质的教师队伍已成为教育事业发展的关键,作为一名教师怎样才能适应教育发展的需要,真正担负起教书育人的重任呢?笔者以为,首先应加强师德教育,以每位教师的爱岗敬业,无私奉献,改革创新来推动素质教育的实施。     

对高等院校师德建设的思考

一、新形势下强化师德师风建设的重要意义和紧迫性 教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的主力军.因此,加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要.     

师德校本培训有效性初探

强教必先强师，强师以德为先。师德是教师职业的灵魂，师德师风是教师队伍建设的首要任务。原教育部长周济曾经指出：“百年大计，教育是根本：教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。”师德是教师素质的重要组成部分，是教育发展的关键。目前中小学教师校本培训已成为中小学教师教育的主渠道之一，而师德师风教育是中小学教师校本培训中的一个重要方面。我校不断加强师德校本培训，在改变学习形式，提升师德培训实效；打造“发光发热”的师资团队，提高师德素养；以“光热”文化为载体，渗透师德教育和完善师德考评制度等方面做了积极探索。     

扬师德 强师能 激励促发展——重庆市渝北职业教育中心师资队伍建设纪实

重庆市渝北职业教育中心是一所国家级重点中等职业学校.学校师资队伍建设总体目标是:全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍;致力促进师德师风和校风教风明显转变;努力实现教师师德素养、业务能力和教育教学质量的提升.围绕这个目标,学校以“扬师德,强师能,激励促发展”为师资队伍建设理念,狠抓落实教师“聘用、培养、激励”等师资队伍建设的重要环节.     

浅析高职高专院校教师队伍师德师风建设

伴随着高职高专院校的快速发展及其教师数量的不断增多,教师队伍当中师德师风方面的问题屡屡出现,已对整个高职高专教师队伍造成了一定的负面影响。本文从加强高职高专院校师德师风建设的重要意义、当前面临的主要问题以及相关对策建议方面进行初步探讨。研究破解这些问题对于进一步提高我国高职高专院校教师队伍素养、提高高职高专院校教育水平、培养高素质职业技术专门人才等方面具有至关重要的作用。     

德高技精助生成才

本文论述了在当前新形势下，中职教师必须具备的职业使命、业务素质和工作作风，以加强中职教师队伍建设，为师德师风建设提供参考，促进中职教育又好又快发展。     

加强中职学校教师队伍建设的探析

本文以中等职业学校教师队伍建设的影响因素为突破口，从教师的思想观念和师德建设、数量，质量、结构以及编制和待遇等方面探析了相应的对策，来解决中等职业学校教师队伍建设中的问题。     

固本培源 建章立制——彭水县谱写教师队伍建设新篇章

国家的希望在教育,教育的希望在教师。2008年以来,彭水县紧紧围绕"314"总体部署,在县委、政府高度重视下,教师队伍建设坚持以师德建设为引领,以教师均衡发展为重点,以促进教师专业成长为抓手,以引进人才为突破口,优化教师队伍结构,切实加强教育人才队伍建设。2009年秋,新建重庆彭水第一中学招生以来,教师队伍得到积极稳妥地充实,现有教职工581名,累计提供近1.2万个学位。全县高中在校生人     

高校师资队伍建设的现状及其对策

当前我国高校师资队伍建设存在优秀教师数量不足、教师能力水平良莠不齐,部分教师师德水平较差等诸多问题。要改善这些问题,就必须加强高校的师资队伍建设,培养一支全新的、高素质的教师队伍,加强师资培训,全面提高教师素质,推进人事制度改革,激发教师的工作活力,建立合理的人才机制,保证有人可用、人尽其用。通过以上渠道加强师资队伍建设,以适应高校更快更好发展的要求。     

提升教师素质是抓好德育建设的关键

学校抓好教育的希望在德育,抓好德育的希望在教师,教师素质是抓好德育建设的关键.大力提升教师队伍整体素质,特别是加强师德建设,已成为教育部面向21世纪教育振兴行动计划的重要内容.     

“五星”教师评价探索与实践

我校是一所山区农村学校,教育条件较差,教师队伍的稳定一直是个难题。为了进一步稳定教师队伍,搞好山区教育,建立一个科学合理的教师评价激励机制尤为重要。在长期的教育管理实践中,我们提出设置"五星"教师评价激励机制的构想,即将教师德、能、勤、绩综合考评分解成师德师表、班级管理、课堂教学、教育科研和活动辅导五个方面。分别对应设立"师德师表星、班级管理星、课堂教学星、教育科研星和活动辅导星"。这     

农村基础教育师资队伍现状分析及对策浅谈

发展农村基础教育，关键在于有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍。解决当前农村基础教育师资队伍存在的问题，亟需从国家、学校、教师三方入手，多管齐下，才能让农村基础教育得到真正的发展。     

浅谈“一评三考”在教师队伍管理中的运用与作用

“一评三考”工作是深化人事制度改革,使教师考核规范化、系统化的一个创新机制,能够规范学校的教育教学管理,是全面提高教育教学质量的重要举措。“一评三考”通过对教师师德评价、教师专业素质考核、教学过程考核和教学实绩的考核以及结果的运用,建立起对教师考核评价、激励制约的考核机制,科学有效地推进教师队伍建设。     

发挥党支部作用 加强师德师风建设

师德师风建设是学校教师队伍建设的核心，是立师之本。本文认为学校党支部应充分发挥政治导向、战斗堡垒、桥梁纽带和保证监督作用，努力搞好师德师风建设。     

落实《公民道德建设实施纲要》加强高等学校师德建设

<公民道德建设实施纲要>中指出:"提高公民道德素质,教育是基础."国家兴衰,系于教育;教育成败,系于教师.教师肩负着传播文明、开启人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命.教师队伍的师德状况如何,关系到素质教育的成败,关系到中华民族的兴衰,关系到国家的命运与未来.可以说,师德兴则教育兴,教育兴则民族兴.高等学校是公民道德建设的重要阵地和主渠道,在思想道德建设中发挥着重要作用.加强高等学校师德建设,认真落实<公民道德建设实施纲要>,是精神文明建设的重要内容.     

引领教师队伍专业化发展的初步探索

建设一支专业化的高素质教师队伍，是实现教育跨越式发展的先导工程。为了建设一支师德高尚、素质优良、业务过硬、结构优化、相对稳定的，能适应新时期素质教育的需要，充满生机与活力的现代化师资队伍，我校进行了一些有益的探索。     

独立学院师资队伍建设初探

本文首先分析了独立学院师资队伍建设的现状，就当前现状提出独立学院要建设一支师德高尚、知识渊博、业务水平过硬的师资队伍，就要从提高院聘教师对学院各项决策的发言权、加大招聘引进与招聘力度, 提高专任教师比例、加大培养，创建自己的师资品牌、改善人才环境，稳定教师队伍等方面着手。