国外科技园运行模式对我国大学科技园发展的启示

介绍了我国当前大学科技园发展的实际状况 ,以及国外大学科技园发展的运行模式 ,通过国内外比较 ,探讨了我国大学科技园发展中需要注意的问题。认为大学科技园的发展应引入市场化机制 ,走开放型、国际化道路 ,并在宏观管理方面加强评估     

试论大学科技园的发展战略

"大学科技园"作为"科技园"中的一个独立的形态,是由中国人正式确立的。本文主要讨论了大学科技园在中国设立的三个原因、功能定位和发展战略,提出了大学科技园"三重两级孵化体系"的定位,并重点结合清华科技园的探索与实践,论述了大学科技园的"辐射战略"、"支撑平台战略"和"国际化战略"的内含和一些操作思路与方法。     

高等农业院校大学科技园的功能、模式及运行机制

大学是科技创新的基地 ,是孕育高科技成果的摇篮。大学科技园的建立 ,为学校科技成果迅速转化为现实生产力提供了一个有效平台。文中从大学科技园的意义出发 ,论述了大学科技园的六大功能和四种模式 ,并提出了大学科技园应实行封闭式管理、开放式运行、企业化运作的机制     

大学科技园与大学的角色定位

大学不是大学科技园中的技术创新主体。大学也不应扮演大学科技园“管理者”和“规划者”的角色。成功的大学科技园区的实质,在于它构成了区域创新网络。纵向科层结构习用的管理办法和管理体制对创新网络而言已完全成为了一种过时的概念。在中国,大学在大学科技园中的作用之所以被不适当地夸大了,是因为我们在两个问题上踏入了认识误区:一是没有看到科学与技术之间不容忽视的区别;二是随意扩大和转移了大学的社会功能。大学的开放化、大学与社会接触的多元化、大学社会服务方式的多样化,并没有从根本上改变大学的社会功能。大学的主要社会功能仍然是实现知识的传承和创新,并在这一过程中为社会培养人才,而不在于直接为社会创造经济财富。“科学—技术—经济”线性思维模式使人们对大学抱有不切实际的期望,要求大学从科学场域再踏入经济场域,这不仅是大学所无法做到的,而且必将妨碍大学应有的社会功能的发挥。     

我国大学科技园的发展势态及问题探讨

兴办大学科技园 ,把高校人才和技术优势转化为产业和经济优势 ,是推动科技成果转化和高新技术产业化、提高我国技术创新能力和国际竞争力的客观要求。我国大学科技园从借鉴、试点到全面启动 ,有许多需要认真研究和探索的问题 ,主要包括科技园的功能定位问题、科技园的建设模式问题、高等院校的资源如何更好地对科技园开放的问题、科技园的管理体制及企业运行机制问题以及国家和地方在政策和资金上对科技园的支持问题。     

高校培养创新人才的“孵化”模式

培养创新人才的“孵化”模式是高校产学研结合培养人才的一个新探索,它是以科研团队为核心,将教学、科研“孵化”、科研营销三大系列有机结合起来培养创新人才的模式,该模式的四个组成部分——科研团队、科研“孵化”器、科研营销和教学各有特定的功能和特征。     

跨国公司R&D中心与大学科技园合作模式探讨

我国大学科技园与跨国公司R＆D中心在多年合作的基础上,已形成了6个基本运行模式。认真总结大学科技园与跨国公司R＆D中心合作的经验,巩固已取得的成果,并针对合作中的问题,在财政、税收、信贷、土地供应等方面采取切实可行的政策措施,促进大学科技园与跨国公司R＆D中心的合作更加深入地开展,对大学科技园的未来发展将产生极大地推动作用。     

国家大学科技园管理运行模式及策略研究

本文从国家大学科技园运行管理的角度出发,通过研究大学科技园的管理模式,指出我国目前大学科技园管理中存在的问题,并提出相应的发展研究策略.     

打造创业教育实践平台——大学科技园建设问题探析

大学科技园作为高校联接社会的桥梁,蕴含着丰富的创业教育资源,可弥补高校在创业教育实践方面的不足。大学科技园建设与高校创业教育紧密结合,在促进创新企业孵化和创业人才培养方面将发挥关键作用。     

大学科技园的运行机制探索——沈北大学城科技园建设构想

大学科技园最主要特点是在大学周边直接依托于大学，是高技术企业的创新基地。大学城是孕育大学科技园的母体；高新技术产业密集区是大学科技园成长的摇篮。大学科技园的功能：优化国家创新体系、科学技术外溢、高技术企业的孵化器、创新活动的平台。中国大学科技园的运行机制具有中国特色，大学科技园要求一流的管理，要按市场机制企业化运行。大学科技园区能最为有效地实现科研成果向现实生产力的转化，促进高科技产业的形成，进而带动地区经济的发展。沈北大学城汇集着20多家大专院校和科研院所，大学科技园的建设将为沈北新区科技创新与成果转化提供强大的人力资源和智力支持，同时有力地促进沈北新区成为教育之城与文化之城。     

贯彻党的十七大精神紧密依托大学科技园开展创业教育

大学生是最具活力的群体,在大学生中广泛开展创业教育,既是高等学校贯彻党的十七大精神的重要体现,也是适应世界高等教育发展趋势的内在要求。而创业教育具有实践性非常强的特点,充分挖掘大学科技园的育人功能,实现大学科技园与大学生创业教育的有效对接,对我们培养学生的创业精神和创业能力具有十分重要的现实意义。      

论我国大学科技园发展的人文环境

指出大学科技园发展不仅需要良好的体制环境、政策环境、生活环境、工作环境 ,还要具有“以人为本”的人文环境。认为人文环境由人文学科、传统文化、社会价值观念、科技工作者的人文素养等相互联系的因素构成 ,并对此进行了分析。提出了我国大学科技园需要构筑适应自身发展的人文环境的几点建议     

国家大学科技园建设中的BOT模式研究

在我国高校普遍存在高额负债问题的背景下,以高校为主导建设国家大学科技园的明智选择是采用BOT模式。BOT模式下国家大学科技园的建设管理采用项目公司暨园区管委会模式既是科学的选择,也是一种发展趋势。财务分析的结果表明,通过科技园管委会的科学管理,构建能有效提升入驻企业价值的环境是吸引社会资金进驻园区的关键措施。学校、项目公司和入驻企业之间可以有多种合作方式,这是利益相关各方权益分配的主要依据。相比较其他科技园区而言,在BOT模式下,国家大学科技园建设能否获得成功,相关政策的配置是否得当和能否到位显得更为关键。     

产学研合作中的大学科技园模式研究——基于知识创造的视角

大学科技园作为产学研合作模式,可以利用大学拥有的人才密集、科研基础雄厚、国内外信息灵通等优势,联合园区内企业、科研机构、中介机构等相关组织,通过技术研发合作、知识产权转让、人才流动和技术咨询服务等形式,创造有利于知识创造的"场",从而促进园区企业、大学、科研机构的技术研发和技术创新.     

斯坦福研究园与新竹科技园发展模式之比较

20世纪80年代以来,伴随着世界性科技革命和产业结构调整升级的浪潮,全球掀起了一股兴办科技园的热潮。其中既有成功的典范,也有许多的失败者,究其重要原因之一就是发展模式的选择失误。文章着重从管理体制这个方面比较分析美国斯坦福研究园和台湾新竹科技园发展模式的各自特点,总结其成功经验,对创建和发展我国大学科技园具有一定的借鉴意义。     

关于大学科技园发展中存在的问题——以京沪等地为例

文章阐述了中国国家大学科技园发展历程与主要成效,通过共性与个性分析,对当前中国大学科技园发展中存在的问题进行了探讨,指出中国大学科技园目前普遍存在创新主体角色冲突、功能定位模糊、创新激励机制不完善、创新服务能力有限等问题。在分析京沪两地在大学科技园建设政策、运营模式等方面差异的基础上,从强化政府引导作用、发挥依托高校基础作用及大学科技园自身能动作用等三方面提出促进中国大学科技园建设与发展,提升科技园创新能力与服务水平的对策与建议。      

京沪两地国家大学科技园发展状况之比较分析

由于地区经济发展以及高校教育资源分布不均衡等诸多因素,我国各地国家大学科技园的建设水平存在参差不齐的现象,京沪两地在全国处于领先水平。通过对两地国家大学科技园的主要经济指标、发展特色以及地方政府的政策支持等方面进行定性、定量分析比较,以求同存异,取长补短,并供其他地区发展参考。     

大学生社会创业及其孵化研究——以福建省F大学为例

在阐述社会创业的内涵和意义的基础上,以由面到点的方式,采用理论抽象和调查实证相结合的方法,以福建省F大学为例,考察大学生社会创业的现状,并在分析我国社会创业孵化体系的缺陷与不足、考察发达国家经验的基础上,就大学生社会创业孵化的缺失,提出完善我国社会创业孵化体系的政策建议。     

高新技术产业化发展与风险投资的互动模式 浅谈我国高校科技园的建立

风险投资是与高新技术产业化相伴而生的。发展风险投资,促进科技成果转化和高 新技术产业化,已成为世界各国的共识。本文立足国情,深入分析了我国发展风险投资 存在的现实障碍,并在此基础上,对我国风险投资的发展模式进行了思考,给出了高新技 术产业化和风险投资的互动模式。     

知识经济的加速器——清华科技园的理念和发展战略

世界已进入知识经济时代,大学将成为知识经济的发动机。科技园区既是知识经济产生的先兆,又是知识经济发展的产物。大学科技园的成功建设必将有力地加速我国知识经济的启动和运转。文章详细介绍了清华科技园的孵化和催化体系,阐明了清华科技园的国际化战略,论述了清华留学人员创业园着眼学科建设的特色和产学结合的创新链,提出了清华科技园的发展目标,体现了清华科技园建设的新理念。