“3I”和“3P”教学模式比较研究

语料库的研究促进了＂3I（Illustration-Interaction-Induction）＂教学模式的发展。从教学目标、教学内容、教学形式、教学方法、教学评价和应用范围等方面对＂3I＂和传统的＂3P（Presentation-Practice-Prduction）＂教学模式的对比分析和研究中,我们可以看到,＂3I＂教学模式是自下而上的归纳过程,＂3P＂教学模式是自上而下的演绎过程,前者更具先进性。但如何挖掘这一先进教学模式的潜力和应用价值,仍然是需要进一步研究的问题。     

大学生MP3设计心理评价研究

文章采用主因素分析法探讨大学生MP3设计心理评价系统的结构,同时提出了测量大学生MP3设计心理评价的初步量表———大学生MP3随身听设计心理评价因素重要性量表。利用头脑风暴、专家访谈、文献检索等方法收集确认大学生MP3设计心理评价因素81项,并在此基础上进行因素分析.结果表明大学生MP3设计心理评价由18个因素构成,其中核心因素是MP3随身听的象征意义与个性表现的心理价值。     

DS3教学系统软件在语言实验教学中的应用

高校语言实验室不但要有一流的硬件设备,还要有先进的软件设备,才能有效地提高语言实验的教学质量。本文简单介绍了DS3系统的硬件组成和DS3教学系统软件的功能,对多媒体网络教室的DS3教学系统软件在课堂授课、课堂考试、DS工具包等方面的教学应用进行了实例的阐述,并对利用该系统教学的效果进行了实验调查。     

九学期制的"3+X"应用型人才培养模式设计

在"大教学观"指导下,引入德国应用科学大学认知学期和关键能力培养模式,实行九学期制,构建模块化课程体系,设计"3+X"(X>1.5)的应用型人才培养模式,建设开放式人才培养体系,培养学生创新精神和实践能力.     

3D可视化解剖学系统在医学中作用初探

通过云平台实现三维(3D)可视化(3D打印、虚拟现实、增强现实、混合现实)技术,提供可视化解剖学系统在医学教学、医学培训及临床中的应用。3D可视化可显著提高教学和临床的直观性、准确性和科学性,促进精准医疗发展,3D可视化解剖学系统将为未来医学教育和应用带来广阔的空间。     

我院3项教改课题通过省级鉴定

近日,按省教委通知,我院有3项教改课题通过了1999年河南省普通高等学校教学成果鉴定。这3项教学成果分别是:外语系罗传伟老师负责的“日语教学导入日本文化势在必行”、教务处李洪涛老师负责的“开设辅修方向,培养复合型人才”和基础课部张庆国老师负责的“加强基础,拓宽近代,提高物理教学水平的探索与实践”。此前,我院组织了1999年洛阳工学院教学成果鉴定工作,共有5项课题通过了鉴定,并被推荐参加了河南省普通高等学校教学成果鉴定,除上述3项课题外,另外2项是机设系舒寅清老师负责的“机械设计课程教学内容和教学方法改革”和现代教育中心…     

社会化网络3维用户界面设计分析与研究

为了寻找三维用户界面设计策略，在归纳2维（2D）与2．5维（2．5D）用户界面包含的内容与设计策略的基础上，从3维（3D）用户界面的交互任务、信息呈现和用户搜索行为三方面进行了分析，整合了用户需求、空间行为、空间任务，创新性地构建了面向真3D空间的“需求-任务-层次模型”，为3D用户界面的构建提供了新的思路。此外，从细节层面对3D用户界面具体设计原则进行分析，提出了“信息呈现设计矩阵”，对3D用户界面设计具有一定的指导意义。     

关于工商管理专业导学课程浅讨——“3＋3＋3导学模式”

以建构主义学习理论为基础，在现代远程教育条件下，结合工商管理专业课程特点，探讨“3＋3＋3导学模式”，进一步完善导学内涵，形成广义的导学概念，推动导学工作的深入开展。实现面授与网络相结合的教学互动。     

管理运筹学课程教学改革“ 3+ 2”模式研究

文章从管理运筹学教学特征出发,针对学生运筹思维能力、实际应用能力和实际操作能力的培养和提高,提出了"3+2"教学模式.研究了实用案例教学法、趣味教学法、计算机"伴侣"教学法这3种教学方法以及布置作业与认真批改的2种教学控制手段.并将为经济管理类管理运筹学教学改革提供思路.     

《3S技术》课程教学实习的改革与实践

在分析《3S技术》课程教学实习改革必要性基础上,提出了基于GPS控制网构建、地物地理坐标采集、图像几何精校正、土地利用专题信息提取及专题图编制的教学实习改革基本思路和具体做法,并对其实现的保障条件和实习中遇到的一些主要问题进行了分析,以完善《3S技术》课程教学体系,促进学生综合运用知识能力的培养,提升专业教学水平。     

3DSMAX在机械类课程教学中的应用

文章根据传统的机械类课程教学中存在的问题,探讨了3DSMAX在机械类课程教学中的应用及优越性.     

3P教学模式与任务型教学模式的对比分析

比较3P模式和任务型教学模式课堂教学的过程,认为3P教学枯燥乏味,缺乏真正意义上的交际,限制了语言信息量,存在明显的局恨性;任务型教学重视学生之间互动,使教育生活化,体现了语言学习自主观和教学支架观,是达到高职教育英语课程教学基本要求的一种可供选择的模式。     

3DSMAX在排球多媒体教学中的延伸

文章采用文献资料法和逻辑分析法，用三维动画课件立体、动态地表达技战术以及平面视觉，针对排球教学中的弊端展开了探讨，并从多个视角分析排球教学的特点，以及三维动画的优点，总结出可借鉴的经验，并讨论了3DSMAX动画设计软件在排球教学中的适用性。     

地方高校人力资源管理专业“3P”教学团队模式的构建——以辽东学院为例

"3P"模式的提出充分体现出现代人力资源管理"认识人性、尊重人性、以人为本"的核心和本质,为中小企业走出人力资源管理困境,迈上规范化管理轨道指明了方向;对于以培养适应中小企业需求为目标的辽东学院中的人力资源管理专业,搭建"3P"教学团队模式正是基于"能本管理"思想,从人力资源管理者胜任力的角度出发,针对人力资源管理过程中3个关键环节,即岗位分析、绩效管理和薪酬管理而设计的介入式联动教学模式。     

国外整体语言教学的3种模式

整体语言观认为语言是生动的，是活的，无论在阅读还是在交流的过程中都应该注重语言的意义，培养学生理解意义和使用意义的能力，而不是仅仅学习语言所采用的形式。从这一理论出发重点探讨整体语言教学的3种模式：读写结合式教学、文学圈探究式教学、创造性戏剧表演式教学。     

《3S技术》课程引进科研成果的教学分析探讨

《3S技术》是一门综合性课程,将科研成果进《3S技术》课程对于培养学生具有重要意义,但课程基础知识广泛性、操作抽象性以及学生专业基础不均衡性等,使科研成果进课程面临诸多问题,本文分析科研成果进《3S技术》所存在的问题,提出科研成果教材化、建立知识点启发式教学案例、课堂综合讨论、实验操作和实习巩固消化、建立鼓励创新培养模式的教学思路,以期为科研成果进3S技术类课程提供借鉴和参考。     

长沙市3-6岁幼儿语言发音现状调查

通过问卷和访谈等方式,对长沙市3-6岁幼儿发音的现状进行调查,发现幼儿口语表达能力发展不均衡,有的幼儿能较好地表达自己的需求,有的幼儿在进行表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、发单音节多于发多音节、用词不规范、语句不完整等现象。因此,要营造良好的幼儿语言发音环境,设计有利于提高幼儿发音水平的游戏,采用看图说话、诗歌教学等多种手段对幼儿进行语言发音训练,并加强家园合作,以全面提高幼儿的语言发音能力,促进幼儿身心健康发展。     

《矿物学》MOOC中课程思政设计与实践

课程思政是教书育人的重要内容,是落实高校“立德树人”根本任务的重要手段。以《矿物学》的MOOC教学为例,从教学内容设计、教学方法设计和考核方式等方面总结课程思政内容在MOOC中的教学经验。以2～3分钟左右的趣味案例的教学设计、任务驱动法和讨论法的教学方法可以在MOOC教学中取得良好的教学效果。     

基于高职高专《3DMAX效果图制作》教学方法的探究

3DMAX是效果图制作最主要的一款软件,近几年来,随着城市、城镇的建设与发展,效果图制作行业如火如荼,并逐步作为一门专业课进入各大中专院校的讲堂,在高职高专的教学中,如何让学生深刻领会并融会贯通是教学的难点也是一项重要的教学课题.     

3D动画在"工程制图"课教学中的应用

分析了“画法几何”及“制图”课程教学的现状及存在的问题 ,提出将 3DStudioMax软件应用于三维空间及实体的教学中 ,论述了利用 3D动画的形式进行辅助教学的方法 ,指出该方法可改进传统的授课方式 ,是一种学生容易接受的全新的授课方式