英语自主学习之方略

英语是一门实践性很强的学科，英语教学不仅要突出学科特点，使学生具有比较稳定的长期作用的英语语言品质，又要在素质教育中注重学生自主学习能力的培养，激励学生的学习兴趣。教给学生科学的学习方法，引导学生养成良好的学习习惯。     

想学会学:小学数学课堂教学的应然追求

小学数学课堂教学要创设教学情境,及时释疑解惑,浸润数学文化,适时表扬鼓励,引领学生感受数学价值,体会数学魅力,持续激发学习兴趣,引导学生想学数学;要注意引导学生通过自己操作实践,自觉质疑辩论,自主思考探究,自动合作交流等,掌握数学学习方法,养成良好的学习习惯,引领学生会学数学.     

新闻教育的灵魂：同步思维养成

新闻教育要适应市场经济的新环境,非常重要的是要坚守新闻教育的灵魂:同步思维的养成。要发挥新闻论史教学的潜能,为学生奠定同步思维的科学新闻观基础;经常进行时事政策教育,使学生养成思考时局变迁的习惯;鼓励学生接近和评价媒体,以磨砺新闻同步思维的锐力;引导学生了解市场,熟悉市场,提高对市场经济消极面的免疫力。     

谈谈小学语文的阅读教学

阅读教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,是小学语文教学中一大重点和难点。课堂教学是培养学生阅读能力的重要途径。笔者认为在小学阅读教学中应抓好几个工作:引导学生养成良好的阅读习惯,教给学生学习方法;保证阅读时间,指导读通课文;教师要加强学生的阅读训练,培养学生的阅读能力;教师要善于针对学生的学习情况,有目的地进行点拨和讲解,努力把教师的教与学生的学有机地结合起来,让学生在自主的阅读实践中学习读书,学会读书。     

生物课堂教学中设问的艺术

设问是一种学问，也是一种艺术．一个恰当的设问，能激发学生学习的兴趣，养成学生主动求知的习惯；一个恰当的设问，能教给学生提出矛盾、解决矛盾的方法，提高学生的科学素质；一个恰当的设问，也能给学生以自我表现的机会，为学生的个性发展、创新能力的培养创造条件．因此，恰当的提问在课堂教学中十分重要，但要创设课堂设问的氛围必需遵循教学规律，对问题的设计要精雕细琢，     

养成教育具体化

“什么是教育？简单地说,就是养成习惯”。从一定意义上讲,习惯是素质的体现,素质是习惯的综合。在全面实施素质教育、加强德育呼唤的今天,加强学生的养成教育尤其重要,且刻不容缓。在中学教育教学过程中要特别注意良好行为习惯的养成,要教给学生做人的基本道德,不仅是要让他们明理,而且更重在导行,引导学生从尊老爱幼、乐于助人、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约等做起,要让学生在日常学习和生活中学会做人,学会做事,达到言行一致,表里如一。养成教育如何落实,我想谈谈我的做法：     

如何进行中学历史课堂提问

课堂提问是中学历史课堂教学的重要手段。要提好问 ,应做到以下几点 :提问要紧扣教材与大纲 ;提问应把握时机 ,形式多样 ;提问得讲求效果 ,注意质与量的统一 ;在提问时教师要积极引导 ,帮助学生形成正确的答案 ;教师对学生的回答应及时小结和评价 ;教师一方面提问学生 ,一方面要鼓励学生多提问     

元认知与大学英语写作

文章旨在讨论如何通过元认知培训来提高学生的英语写作水平.首先,帮助学生了解个人知识,激发写作热情;其次,通过分析习作、背诵范文等方法学习任务知识和策略知识;最后,鼓励学生养成自我监测和自我评估写作过程的习惯.     

培养学生自学能力的几点思考

现行中学数学教学大纲中提出要培养学生自学的能力。如何在中学数学教育中加强学生自学能力的培养是十分的重要的,要在初中数学教育中教给学生自学方法和怎样读书的方法,培养学生具有初步的阅读能力、记笔记、写心得的能力和养成一定的自学习惯。     

让课外阅读成为源源不断的“活水”

课外阅读作为课内阅读的延续和补充，能极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名语文教师，我们要积臣．拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。营造氛围，让读书更快乐；教给方法，让读书高效率；养成习惯，让读书更有意义。     

普通高校女生体育锻炼习惯培养实验研究

我国在校大学生中女生人数已超过半数,其体质状况持续下降令人担忧,因而大学女生体育锻炼习惯的培养成为学校体育工作的重要内容。通过本校教学实验研究大学女生体育锻炼习惯养成的条件和效果,不难发现,大部分学生余暇用于上网的时间大于体育锻炼的时间;对学生体育锻炼进行合理的引导和一定强制的监督能够有效使学生体验到体育锻炼带来的益处;体育社团中学生伙伴关系有助于维持学生锻炼的习惯;学生习惯养成后进行自觉锻炼,能在一定时间上维持自身体质处于较好水平。     

初中物理应培养学生良好的学习习惯

“一个好的教师不仅是教给学生知识,而更重要的还教给学生获取知识的方法”。这对初中物理这一启蒙学科来说尤为重要,在教学中教师若能教给学生正确的学习方法,培养学生良好的学习习惯,那将会使他们受益终生。下面就培养学生的学习习惯谈点的看法。     

语文阅读教学中学生质疑能力的培养

学习来自于问题。要破除习惯于教师提问的思维定势、教师教材的权威意识、简单的文体知识的印证式解读,培养学生独立自主的精神,养成善于质疑的习惯。质疑的方法有三:自读设疑,以求读懂;深析起疑,以求读深;产生有创意的问题和见解,以求读活。这三种方法融合多种思维品质与思维方法,体现了思考和表达的个性化特点。     

论中学生良好英语学习习惯的养成

良好英语学习习惯的养成对于中学生而言 ,其意义重大。本文作者就良好的英语学习习惯的养成提出了新的思路 ,指出良好学习习惯养成历经习惯选择、接受和模仿阶段 ;习惯强化和巩固阶段 ;习惯自动化、习惯迁移阶段。探索中学生良好学习习惯养成的一般规律。     

以读写为中心的大学语文教学模式探析

目前大学生阅读的数量和质量严重下降,写作水平令人担忧,以读写为中心的教学模式成为迫切需要。大学语文教学应 以教材为凭借,激发学生阅读兴趣,引导学生深入阅读,养成良好的阅读习惯;通过组织课堂讨论、撰写书评等方式督促学生阅 读行为,检验阅读效果;通过改写、扩写、续写、仿写等训练调动学生写作的积极性,鼓励学生原创作品,使其写作能力得到锻炼 和提高,并在读与写的过程中提升人文素养,助益学生精神成长。     

语文教学读写能力培养浅谈

在中学语文教学中有效地培养学生听、说、读、写能力,对开发学生智力,提高语文教学质量起到事半功倍的效果。其方法是:分阶段,有计划、有重点地逐步培养。初一阶段重点是培养学生听、说、读、写方面的兴趣;使学生养成良好的习惯。把侧重点教在“听”与“读”方面,以“听”与“读”带动后期的“说与写”。具体做法是:堂上用优美、形象、幽默的语言去渲染情境,粘住学生听讲;指导学生正确运用普通话朗读课文,鼓励学生发言;指导学生课外阅读和写作引导学生学会观察生活,提高学生的写作能力。     

指导学法培养能力

<语文教学大纲>明确规定: "教师要注重教给学生学习方法,尽可能多的让他们自己动手、动口,逐步培养学生的自学能力,养成自学习惯."学好语文是学好各科的基础.学生的学习重在掌握学习方法,学生掌握了良好的学习方法,就可以在浩瀚的知识海洋中邀游.因此,教师在教学过程中,要注重学法指导,让学生掌握获得知识的方法,为学生将来不断探求新知奠定良好的基础.     

二本院校英语专业低年级学生口语发展困难的相关因素调查

笔者对井冈山学大学外语系英语专业2006级本科生进行问卷调查和个别访谈,发现英语专业低年级学生口语能力较差和其个人背景、中学时代的英语学习条件及学习习惯密相关。因此,笔者建议校方优化师资分配,帮助学生重新打好语音基础;任课教师应鼓励并帮助学生逐渐养成课堂内外讲英语的习惯,创建多方位的口语练习环境;尝试由精读老师牵头进行寝室英语小社区的教学改革。     

物理教学中如何培养学生提出问题的能力

在某种意义上,提出一个问题比解决一个问题更重要。在物理教学中,教师应该注重学生“提出问题”的能力培养,引导、培养、鼓励学生善于提问。     

如何培养学生语文自学能力

自学能力是学生在已有知识的基础上．运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。《语文课程标准》指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法．鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。