河南农村留守儿童体育状况调查

采用问卷调查、访谈、数理统计等方法,对河南省114所农村中小学留守儿童体育教育现状进行研究发现:体育规范化教学水平低,执行体育教学大纲不力,体育教师资源短缺,体育经费、场地和器材匮乏等现状,是留守儿童接受体育教育的不利因素。建议新一轮体育课程的改革要重视这一状况,创建适合农村中小学的体育教学模式,为留守儿童提供良好的体育教育环境。     

优化农村体育师资加快体育新课标的实施

通过对肇庆、云浮两市农村学校体育师资、教学现状和课程改革情况的调查统计,分析了农村学校体育教师对实施体育新课标在认识方面存在的问题及实际困难,提出加强农村体育教师队伍建设,促进体育新课标实施的一些理念与举措.同时指出:高校体育教育专业应努力为体育课程改革培养新型体育师资.     

河南省中小学体育骨干教师健康现状调查分析

采用自测健康评定量表(SRHMS)对255名河南省中小学体育骨干教师进行调查.结果显示:中小学体育骨干教师在个别条目上与理论分差值较大,存在一定的健康问题.中小学体育骨干教师与一般人群在身体健康、心理健康、社会健康和健康总分方面都存在显著性差异.在人口统计学变量方面,不同性别体育骨干教师在正向情绪、认知功能、社会健康及健康总分方面存在显著性差异;不同年龄体育骨干教师在正向情绪、身体健康和健康总分方面存在显著性差异.建议关注中小学体育教师的健康状况,尤其是中青年体育教师和女性体育教师,提高与改善他们的工作条件与待遇,积极开展促进体育教师健康的工作.     

关于农村全科型小学教师体育素养的思考

我国农村小学经费短缺,体育教师严重缺失,体育教学现状令人堪忧,严重地制约了农村基础教育的发展,培养一支具有体育素养的全科型小学教师队伍迫在眉睫,它是农村基础教育可持续与健康发展的根本保障.教师教育与社会发展结合起来,更能体现学科的生命力和价值,尽快缩短农村体育教育与国内外发达地区的教育差距,对实施基础教育新课程背景下的体育教学改革具有一定的重要性和迫切性.     

高校青年体育教师队伍素质建设的思考

高校体育落实“全民健身计划”的战略,实现体育教育的宏伟目标,必须建设一流的体育教师队伍。建设一流的体育教师队伍,要加强青年体育教师队伍的自身素质建设,全面提高青年体育教师的整体素质,这是新世纪的高校体育教育改革的一个十分重要的亟需解决的现实课题。     

河南省农村义务教育阶段教师队伍现状分析

近年来河南省农村义务教育阶段教师队伍建设取得了重要进展，但是，农村师资力量总体薄弱的状况仍未得到根本改变：教师资源配置不均衡，结构性矛盾比较突出；城乡教师资源配置差异较大；农村中小学外语、信息技术、音乐、体育、美术教师普遍短缺。随着农村经济社会发展和农村义务教育经费保障机制的逐步建立，进一步加强农村师资力量成为发展农村教育的当务之急。为此，必须采取有效措施，不断推进制度创新，探索建立提高农村教师队伍整体水平的新机制、新办法，解决农村教师队伍建设面-临的突出问题，逐步缩小城乡教师队伍差距。     

论高校体育教师素质培养与队伍建设

针对高校体育教学改革以及对高校体育教师素质方面提出的各项要求,从高校体育教师综合素质培养与提高、高校体育教师队伍建设应采取的措施等方面入手对高校体育教师素质培养与队伍建设进行了探讨。提出了体育教师要更新观念,注重自身修养等建议,为高等体育教育提供诸多借鉴和参考。     

体育专业学生职业选择的调查分析

对体育专业学生的职业选择进行了问卷调查，并结合当前中小学体育教师队伍中出现的危机和现象进行了分析，结果表明：愿从事中学体育教师意向的学生越来越少，而选择从事大学体育教师乃至其他行业意向的学生越来越多。这说明，当前体育专业学生的就业选择越来越广，要求越来越高，因而反映出加强体育专业学生的思想教育势在必行。     

株洲市城乡中小学体育师资队伍 现状调查及发展对策研究

对株洲市城乡中小学体育师资队伍现状进行了调查研究。结果显示：株洲市城乡中小学体育教师社会地位及待遇偏低,教师资源配置城乡失衡严重,体育教师教研意识较为薄弱,师资队伍结构亟待加强。应积极转变观念,树立正确的体育教育观;落实政策,提高农村体育教师的待遇和社会地位;加大投入,改善农村学校的体育工作环境;加强教师培训,优化农村中小学体育师资队伍结构。     

高校体育素质教育的制约因素及对策

为加速高校实施体育素质教育的步伐,奠定体育素质教育的理论基础,我们对河南省本科院校体育教育现状进行了调查,发现河南省体育教师队伍学历结构层次低,专业结构失衡,体育教学指导思想与实践不完全一致,教学内容只注重现代体育项目,而忽略了传统项目等,这些因素都制约了高校体育素质教育的发展。为改变现状,我们应在转变观念、培养学生能力、调整体育教学内容和课程结构、建立高素质复合型师资队伍等方面做出努力,从而推动高校体育素质教育的发展。     

浅谈中小学校长培训发展战略与策略

浅谈中小学校长培训发展战略与策略程振响江苏省中小学校长培训和全国一样，经过多年的工作，已开始步入规范化、制度化的轨道，并向科学化、现代化迈进。在这个历史进程中，如何使中小学校长培训持续健康发展，以适应并满足基础教育改革与发展和中小学校长队伍建设对校长...     

浅论高校体育文化与和谐校园建设

建设和谐校因既是推进高校健康发展的重要内容，也是构建和谐社会的重要组成部分。校因体育文化以自身具有的发展健康品质功能，在建设和谐校因中起到积极的作用。高校体育国绕和谐校因建设是一项长远的任务。高校要做好体育活动组织工作，加大体育设施投入，加强体育教学改革，培养高素质体育教师队伍，大力搞好体育宣传。     

忻州市城镇中小学体育教学现状研究

采用问卷调查法分析了忻州市城镇中小学体育教师队伍现状、学校体育教学情况、新课标开展状况和领导重视程度等。提出加大“健康第一”和终身体育意识培养的宣传,优化师资队伍、加大场地器材的投资等。     

中小学体育教师工作满意度与职业幸福感、离职意愿的相关研究——以中小学体育教师为例

工作满意度、职业幸福感、离职意愿是教师发展研究领域的热点问题,对中小学体育教师的工作满意度与职业幸福感、离职意愿的研究,将为中小学体育教师职业发展及体育教育改革提供重要理论与现实依据.通过问卷调查,探讨中小学体育教师工作满意度和职业幸福感、离职意愿的关系,研究结果表明:中小学体育教师对工作条件及物质回报满意度较低,总体幸福感处于中等稍偏上的水平,但一半的中小学体育教师有明显的调动工作或改行的意愿.精神收获和工作强度的满意度对幸福感有显著的预测作用,发展机会、精神收获和工作时间对离职意愿有显著的预测作用.由此提示帮助中小学体育教师实现自我价值,以及合理安排工作强度和时间是提升其职业幸福感的重要途径.     

榆林市民办中小学体育现状调查与分析

对榆林市88所民办中小学体育现状进行问卷调查,结果显示:本市民办中小学体育场地及器材严重不足,体育教师人数较少,且大部分为非专业人员兼职。发展民办教育不应忽视体育,建议教育主管和审批部门规定民办中小学体育设施和师资的最低标准,以保证学校体育工作的顺利开展。     

小康社会视阈下的河南农村体育发展研究

采用文献资料法、调查法等研究方法,阐述了河南省农村体育发展的现状,分析了河南省农村体育发展过程中取得的成绩和依然存在的瓶颈问题。提出了加大宣传力度、发挥体育管理部门的作用、加大体育场地和设施的投资力度、建设家庭体育,逐步形成小康社会体育大环境等加快河南省农村体育发展的建设性意见,以期为促进河南省农村体育发展提供参考。     

高校体育教学改革现状、发展走向及改革对策的研究

分析了我国高校体育教学改革现状及发展走向。结果发现：高校体育教学改革成效突出,但存在重实践、轻理论,教学模式陈旧,缺乏对学生终身体育能力的提高,教学组织形式和体育考核制度不符合学生素质教育要求等倾向;教学目标和教学内容多元化,积极地与多学科融合,重视创新教育的开展是当今高校体育教学发展的走向。提出在＂健康第一＂思想指导下,更新体育教学内容、培养学生终身体育意识、改革考核制度、制定科学评价体系以及建设一支高素质体育教师队伍的对策,使高校体育教学为培养高素质人才发挥应有的作用。     

论中小学校长培训评估应确立的基本观念

论中小学校长培训评估应确立的基本观念程振响中小学校长培训评估的主要目的，是检查地方教育行政部门和承担中小学校长培训任务的院校贯彻落实国家关于中小学校长队伍建设的方针政策，开展中小学校长培训工作的情况和成效，督促培训任务的完成，完善中小学校长培训制度，...     

河南省新农村学校体育发展现状及模式构建

通过问卷调查以及访谈等方法对河南省17个地市的800余所农村普通初中和小学进行了调研。结果显示,随着科学发展观、和谐社会建设、新型农村社区建设等政策的落实,农村学校体育有了进一步的发展,但其在学校的附属地位并未因此得到根本改变。以落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,实现缩小城乡、区域教育发展差距,实现教育公平为终极目标,构建河南新农村学校体育合作发展教学模式,为河南新农村学校体育发展提供重要的理论支撑。     

湖南省农村学校体育教师专业化的现状与对策

湖南农村学校体育教师专业化的现实困境表现在：社会、学校对体育的偏见;缺少专业化氛围;体育教师的待遇偏低;体育教师专业自主发展意识薄弱;政策上有失公允几个方面。重构农村中小学体育教师专业路径在于：从现实出发,寻求适合农村学校的新型的校本教研模式;增强专业自主意识,走自主专业发展之路;夯实文化底蕴,力求社会各种支持。