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1.
大学新生心理问题状况及其教育对策 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对目前大学新生入学后的环境适应、人际交往、学习特点等变化引起的心理健康问题进行了分析,并对产生这些心理问题的原因与教育对策进行了探讨。通过对大学新生心理问题状况及其教育对策的分析,对于高校从事心理健康教育的工作者起到一定的指导作用,也有助于大学新生尽快的适应环境,轻松的工作,愉快的学习,快乐的成长。 相似文献
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张湛峰 《山西高等学校社会科学学报》2011,23(3):100-101
高校新生的自我管理,是高校新生入学教育的缺陷。高校新生自我管理,需要从新生明晰自我管理概念,明确中学、大学教育的差异两方面引导他们树立自我管理意识,并引导新生自我设计、完善自我管理目标,指导新生掌握自我管理的方法,以尽快适应大学新环境。 相似文献
3.
李立敏 《浙江树人大学学报》2013,(3)
依据2007级~2011级浙江省部分高校新生《国家学生体质健康标准》的测试数据,对他们的身体形态、身体机能和身体素质进行连续五年的动态变化实证研究。结果表明,2011级高校新生体质总体状况好于往年,但部分指标波动较大。通过掌握近五年高校生源体质健康动态状况,对加强青少年基础教育至高等教育阶段的体育教育衔接,深入开展体育教学改革,更有效地实现增强学生体质健康的根本目标有重要意义,为各级各类学校和教育部门掌握浙江省高校生源的体质状态提供参考。 相似文献
4.
独立学院的大学新生具有其独特的群体特征和心理特性,如何更好的让这些新生平稳地度过大学适应期,尽快地适应大学生活,成为高校思想政治工作者进行新生入学教育的重点。本文将探讨成长小组在新生入学适应教育中的效果。 相似文献
5.
入学教育是高校实施学生思想政治教育和管理的起点和源头,也是帮助学生从中学生到大学生进行角色转变的重要途径。新生的入学教育应该从人生理想、道德观念、专业认知、学习生活以及生涯规划等方面进行,从而为新生在人生观、价值观、规范意识、发展意识以及心理适应等方面更好更快地融入大学生活,进而融入社会提供有力的指导。 相似文献
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高等学校,担负着为社会主义现代化建设培养高级专门人才的任务,为了使新生在进入大学时,能尽快地了解学校,适应大学环境、生活,从思想上、观念上、行为上尽快地完成从中学生到大学生的角色转变,在新生入学之际,对学生进行入学教育是必要的。近几年来,随着教育事业的发展和教育改革的深入,一些高校在入学教育中加入了健康教育的内容。通过在入学教育中加强健康教育,能够使新生在一入学就掌握一定的健康知识,增强健康意识、培养良好的卫生习惯,提高自我保健能力,心理适应能力,以良好的身心健康状态,投入到大学学习生活之中。因此,在入学教育中加强健康教育有其重要意义。 相似文献
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朱晓梅 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2006,(3)
高校的新生入学以后,英语学习会遇到许多问题。研究这些问题及其产生的原因,并制订相应的对策和预案,是一个积极主动的“导学”过程。“导学”对于日后的英语教学具有非常重要的意义,接受“导学”是高校新生的英语学习走向更高层次的新起点。 相似文献
10.
辅导员做好新生教育,是学生拥有独立完整人生规划和实现大学学习生涯的第一步。如何做好新生教育?本文通过对迎新、第一次班会、军训、做好专业介绍和职业规划指引等多种入学教育活动的分析总结,说明辅导员应该把热情和理性的结合起来,深入做好新生入学的引路工作。 相似文献