解物理题的基本策略

解题策略是最高层次的解题方法,本文结合具体例子的分析与解答,介绍了模式识别、化大为小、数形结合、正难则反、以退求进、穷举检验等六种解题的基本策略。     

高考中地理选择题的解题方法和技巧

选择题是高考试题中的重要组成部分。本文试图对高考地理选择题进行归类、分析解题方法和技巧、梳理出解题思路,期望在高考实践中对考生解题有一定的帮助。     

浅谈数学教学中解题后的反思

解题教学是课堂教学的基本形式之一,如何通过解题,提高学生解题能力是广大教师倾心研究的课题.重视引导学生进行题后反思,使学生形成良好的解题习惯是提高学生解题能力的有效途径之一.本文就试题后反思谈谈自己粗浅的认识.     

依靠习题点拨 开拓立体思维

为了使解题教学成为提高解题能力、开拓立体思维的有力手段。本文中主要介绍了通过习题点播，进行立体思维。     

浅谈数学解题教学的联想思维

解题与联想是分不开的。在数学解题教学中，教师应该引导、启发学生通过不同形式的联想，寻求多种途径的解题方法，探索新的结论，促使学生的思维向多层次、多方位发散，从而使学生分析问题、解决问题的能力不断提高。本文试就如何实施联想教学作粗浅探讨。     

谈谈课堂上展示数学解题过程的重要性

一些综合性较强数学题的解决,其成功与否往往并不取决于本身的复杂程度,而是取决于解题者搜索解决过程的复杂程度。笔者认为,数学问题一般没有一个统一的解题模式。要解决问题,既需要学生对有关数学知识和数学技能的深刻理解,还需要学生把所学的数学经验有机地联系起来。要实现这一有机结合,需要学生掌握一定的解题策略,更需要展示教学过程,这是解题策略教学的有效途径。目前,在解题教学中,教师总是将一种或几种正确的解题方法展示给学生,告诉学生:“这道题的正确解法是这样的”。事实上,学生最关心的不是这道题如何解答,而是关心如何找到这…     

物理等效代替方法初探

本文将中学物理教学中经常用到的等效代替法,结合教学实例,归纳为模型等效代替、过程等效代替、作用等效代替三种类型,并通过实例分析了解题思路、方法和技巧,帮助学生提高解题能力。     

数形结合的思想在高考中的应用

用数形结合的思想解题是高考数学试题中的基本方法之一。数形结合的思想是将抽象的数学内容与直观的图形结合起来 ,通过对图形的处理 ,发挥直观对抽象的支柱作用 ,从而在解题过程中 ,化难为易 ,化复杂为简单 ,提高解题效率     

基于先行组织者策略的物理习题课教学设计

基于奥苏贝尔的先行组织者策略,从对它的理解出发,并以此为根据设计了一堂物理习题课的教学,最后总结讨论物理习题课应具有指点解题思路、引申解题方法的功效。     

浅析中学数学综合题

中学数学综合题错综复杂,种类繁多,教师难教,学生难学。原因何在?我认为这主要是缺少解综合题的基本规律、基本方法、基本原则这一方面的基础知识。下面结合我三十年的教学实践谈谈在这方面的体会。 一、解中学数学综合题的基本规律和基本步骤是什么? 首先,应根据题设条件,探索解题的思维方向;确定解题的中心思想,并运用基础知识、基本方法、基本原则去寻找解题的突破口;而连续化简是解综合题最基本的规律,若不能连续化简,就应立即“迷途知返”,另避新路。即: 根据题设条件→确定解题中心思想(主题)→寻找突破口(关键)→连续化简(基本规律、根本途径)→迷途知返(灵活性)。     

语文知识与解题

看到这个题目,重理轻文的人会说:“用语文知识还能解题?”千真万确,解题离不开语文知识,古今中外都能找到不少的例子:     

提高高中学生数学解题能力的调查分析与对策

本文通过调查,对高中学生在数学学科解题能力方面存在问题进行了深入细致的了解摸底,整理汇总了调查结果并进行具体分析,同时针对存在问题,提出了改进教法和学法,切实提高学生解题能力的对策建议.     

晁公武《郡斋读书志》史部史学批评平议

晁公武《郡斋读书志》作为一部解题目录书,其史部在分类上颇有特点,且解题形式多样,并对于录入著述多有评论,反映了晁公武在史学批评方面的见解和成就,在中国古代史学批评上占有重要地位。     

解题教学中优化学生的思维素质

思维素质主要是指思维的深刻性,思维的严谨性,思维的灵活性、思维的广阔性、思维的批判性及思维的独创性。解题教学不仅是帮助学生理解,掌握和巩固所学知识的手段,而且是优化学生思维素质的重要途径。因此,我们应在解题教学中注意对这一课题的研究。下面就优化学生思维的深刻性、广阔性、批判性、独创性谈一点做法。     

浅谈比较法在数学教学中的作用

一、应用比较教学法可提高学生的解题能力比较,可以使人把某种事物区分开来,在数学教学中比较也可以把知识区分开来,把两道或几道相似的题,进行比较,可以使学生更加明确,清楚题意与题类,可以不断加强学生的思维能力,增强辨别能力和理解能力,使学生不断地提高解题能力。     

高中化学中优先律应用典型题型解析

解题是使知识变换成能力途径,讲究一定的技巧,规律及途径,优先律是众多方法中的一种。在高考化学复习中,除了注重夯实基础,进行一些常见规律的归纳总结也是必不可少的,目的是使学生对整个高中化学知识初步形成整体、网络化;培养学生及时归纳总结规律及知识点的良好习惯,为学生学习解题提供方便。     

解题模式与认知社会学

劳丹运用解题模式分析了认知社会学的性质与局限,并试图在科学的理智史学与认知的科学社会学之间找到某种公正的分界标准,从而为认知社会学划定研究的范围。要公正地对待认知社会学,劳丹的解题模式需要进一步发展为协调力模式。     

浅谈立体几何计算题的教学

立体几何课的计算题的教学,是学生学好这一科的重要一环,计算题的解题训练,不仅仅可以使学生解决许多实际问题,同时可以通过计算题的解答.进一步使学生加强空间概念的巩固.逐渐培养其空间想象力;训练其逻辑推理能力,掌握技巧,从而不断提高解题能力。     

提高数学解题能力的几种方法

中学数学教学,教师应注重加强对学生在解题过程中的方法性训练。笔者结合教学实际,对此谈几点浅见和做法。一、借助画图研究问题的条件时,在需要与可能的情形下,可画出相应的图形或思路图帮助思考。意味着你对整个题目有了清晰和具体的了解,在解题中往往是图成题解,数量关系在图上一目了然。     

一份敦煌吐蕃驿递文书

一、解题公元七世纪初,在吐蕃赞普松赞干布的领导下,在青藏高原上兴起了吐蕃王朝。吐蕃兴