实习平台：当今教学中的‘‘软肋’’

社会工作实习在社会工作专业教育中具有特别重要的地位，因为社会工作专业是一门十分注重直接为人们提供服务的专业。学生必须亲自参加社会工作的实践活动，增进专业意识、专业价值观和应变与成长的能力，才能成为合格的社会工作专业人才。然而，在当前中国社工教育的现实情境中，实习却是一大“软肋”。     

学校社会工作：并不孤独的职业

不久前,“希望社工服务中心”在四川省广元市利州区正式挂牌成立。中心以派遣学校社工的形式,向广元市利州区内15所中小学提供直接的社会工作专业服务。对社工在这个川北城市超前的发展态势,人们难免心存疑惑：是什么使这里成为适合社工生长的土壤？     

社工小信箱：扎根灾区这一年

5·12汶川地震后，中国青少年发展基金会、中国社会工作教育协会联合开展了“抗震希望学校社工志愿服务项目”，将专业社会工作服务推广到四川省广元市、德阳市9所试点中小学。“社工陪伴你”社工小信箱作为一项常规服务在广元得到了全面推庀     

试论数控专业加强认知教育的必要性

随着各类新专业的诞生,专业名称增加至上百种,分类之多,让人眼花缭乱,而学生对它们的了解却甚少,所以出现了盲目报志愿的情况和频繁转专业的现象。究其原因,主要是学校专业认知教育缺失。笔者学校数控专业也出现类似情况。因此为了提高新生对该专业的认识,进一步培养学生的职业素质,激发学生学习兴趣,学校在数控专业中加强认知教育是十分必要的。     

如何做好社工入校服务前的洽谈工作

在广州,由于目前学校并未专门配备学校社工,政府也尚未专门出台政策要求为学校配备专业社工,所以,目前学校社工服务工作主要由家庭综合服务中心青少年领域的社工开展.青少年领域社工的服务对象包括辖区内所有学校的学生,学校性质或公立或私立,学校类别包括中小学、职中、大专院校等.家庭综合服务中心的社工在进入这些学校开展服务之前,与学校的前期洽谈工作尤为重要,它直接关系到校方是否允许社工进入学校开展服务.下面就结合笔者的经验,从四个方面来分享家庭综合服务中心的社工如何做好入校服务前的洽谈工作.     

督导答疑

社工与案主的权力关系 问：社会工作作为一个技巧性很强的专业，单独的学院式方法在这个学科中并不适用，很多学校都采取教育与实践相结合的方式，让学生边学边实践。但是，在实践的过程中，有一个问题一直困扰着我，即：在小组工作中，年轻的学生工作员如何带领年长的组员？     

跟香港督导学做实习督导

目前，我国社会工作专业实习教育面临着一个很大的困境：实习督导薄弱，由于督导工作的不到位，社工系学生“放羊”现象普遍存在。     

就业追问：人才为何遭遇瓶颈

2007年10月～11月，笔者在某市干部集中培训期间曾经进行随机抽访调查。在对4组各150名的科级干部、农村干部、副科级后备干部和非教育系统专业技术人员的调查中了解到，对“社工”的知晓率科级干部为11．2%农村干部为6．3％，副科级后备干部为13．6%，非教育系统专业技术人员为15．7％。国家干部和专业技术人员对社工知识的了解都如此之少，     

上海：社工人才薪酬地位齐看涨

据统计,目前国内从事社会工作的人员中大多数并未接受正规社工教育和专业训练。但另一方面,不少社工专业毕业的应届大学生却不愿踏入社工专业领域。     

大陆社会工作本土化的当务之急

跟几位社工朋友笑谈，目前大陆的社工专业与行业发展中，最大的潜在竞争者有两个，一是志愿者，二是居委会。这并不是说志愿者跟居委会能够替代社工的工作，毕竟社工是具有理论基础与科学方法的一门学问，但是追溯社工这个行业的源头与本质，以及不同国情发展的历史脉络，就不难发现现阶段大陆社工行业以及社工教育体系面临的巨大挑战。     

社工机构应保持独立的专业价值

最近与社工同伴聊到深圳社工机构专业价值的话题，一位同伴说到有些社工机构存在专业价值模糊的现象，在与用人单位打交道的过程中缺乏自信，在与用人单位进行具体业务沟通时易妥协，缺乏原则，也丧失了专业权威。随着经济社会快速发展，公众对社工服务的需求是巨大的，可以说社工机构迎来了“卖方市场”的好时机。但是，现实中却似乎仍然是“买方市场”。常常听到用人单位说“这个社工走了还会有新的社工来”，即你不愿意做，我可以找愿意做的社工。社工机构之间往往为了获取自身更大的利益，以一种卑微的姿态来面对强势的环境，以确保自己能够获得更多的岗位和项目。     

灾区学校社工服务中的生命教育

从2009年4月开始，根据学校师生的需求，孟家学校驻校社工就开始尝试开展生命教育服务。到目前为止，一共开展了三个阶段。第一阶段的生命教育服务在2009年的4月～5月开展，可以说是驻校社工初次尝试生命教育服务。在此之前，社工只对生命教育有所了解，从来没有接受过正规的专业培训，也缺乏系统的认识和理解。学校师生提出这方面的需求，于是社工和班主任老师合作，针对三至九年级的学生开展生命教育服务。     

机构怎样当好社工实习教育的载体

社会工作作为一门应用性学科，其专业学习不能仅靠从书本上获得理论知识来完成，而是需要通过实际的操作实践来实现理论知识与实际的结合。因此，实习教育是培养社工专业人士的一个重要环节。目前，我国内地有200多所高校开设了社会工作专业，面对这么一大批学生，很多高校都把社工服务机构作为社会工作实习教育基地。     

游戏在社工方法技能培养中发挥的作用

听尹保华教授上课时说，社会工作是一个以专业方法为支柱的专业性服务工作，社工专业发展的过程，也就是社工专业方法发展的过程。的确，方祛在社工专业体系中有着举足轻重的地位，也是实现社工专业目标的重要途径。     

督导的教育功能：心法传承

督导的专业功能或者说教育功能是协助社工在实践的道路上，逐渐提高知识、技能、态度、行为等各方面能力；在社工工作受挫时，能够提供专业咨询，共同探讨解决之道；在必要的时候，将难度较高的个案转介给督导，以有效协助解决案主的问题。     

培养人才重在教育和培训

看到中央发布的《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》，最先跃入眼帘的就是“社会工作专业人才”的“专业”二字，心里不由地“激动”了一下——国家终于开始将社会工作专业人员与社会工作从业人员区分开，想要大力着手培养专业人员，将从业人员培训转化为专业人员了。作为社工专业毕业又一直坚持做社工的人，我最希望看到的正是这个方向。     

如何与高龄老人建立专业关系

福利机构的高龄老人是社工服务群体中的重点对象，尤其是80岁以上的高龄老人，他们往往给人记忆力差、情绪易激动、固执己见等印象。社工则需要对这些传统印象“去标签化”．以平等、尊重、不批判的态度去按纳他们。专业服务的首要环节便是建立专业的信任关系，让老人能够尽快认识社工、接纳社工，确立社工在老人心中的专业形象。为此，笔者从实务的角度，结合社工理论，对社工和老人初建专业关系进行了总结，在此和大家分享。     

在萝岗区开展社会工作的思考

萝岗区不仅具有对社会工作专业的强大需求，而且具有建立社工专业队伍的独特优势。萝岗区是在广州开发区基础上成立的行政区，区域内的外来务工人员较多，存在外来人口问题；其次是新划人开发区的大部分农村地区还比较贫穷落后，这些社会问题的解决需要社工的介入。萝岗区开展社会工作的优势表现在：能够借鉴香港、台湾、广州市以及内地省份的先进经验；本区的非政府组织、义工组织已有初步发展；社工教育、职业水平考试已逐步开始推进。     

从“学校人”到“职业人”转变中存在的问题

笔者在与诸多学校（以专科学校为主）社工专业学生及刚踏上社工实习岗位学生的接触中了解到,学生在从“学校人’到“职业人’的转变过程中存在一个“断层”。这突出表现在以下几方面（以目前i户上部分社会工作专科学院及学生为例）：     

社会工作教育：隐遁在社会工作发展中的印迹

12月9日,北京晴冷.行走在北京大学的校园中,看着未名湖开始结冰,让人不由地想起20年前的冬天——1994年12月31日,由民政部和教育部一道支持的中国社会工作教育协会（以下简称“社工教育协会”）在此应运而生.20年不长不短,究竟是哪些因素促使社会工作和社会工作专业教育被提上了议事日程？社会工作的承认和本土化走向又是如何？趁着社工教育协会成立20周年之际,记者走访了北京大学社会学系教授、社工教育协会会长王思斌.