留学日本新动态

从20世纪80年代我国放宽自费出国留学政策后,大量的中国学生前往日本留学。据悉,2003年中国在日留学生已超过10万人,其中在日本语学校学习的人数已超过3万人。但是从去年下半年至今年上半年,上海学生留学日本的签证率下降,这引起了日本语言学校和中国留学中介机构的关注。以下这则消息,可以帮助我们了解留学日本的新趋势。     

中国学生和美国学生学习方法之比较

本文拟从指导美国学校和中国学校的教育理论和教学方法的角度分析研究美国学生和我们学生的不同学习习惯 ,讨论为什么我们的学生在学习中多显得被动 ,而美国学生显得积极主动 ,愿意利用各种条件在探索中学习。通过这样的探讨 ,希望能从中找出我们存在的不足 ,学习美国教育中的成功经验 ,以求对我们的教学有所改进 ,对我国现正推行的教育改革有所贡献。     

来自日本的新信息

尽管从整体上看,日本经济目前并不景气,但它仍然是仅次于美国的世界第二大经济和科技强国,也是中国学生留学的热点国家之一。据日本出境管理局统计,截至2002年底,中国大陆地区来日本留学的人数为59079人,占日本外国学生总数的61.3%。日本现有590多所私立大学和短期大学,101所国立大学。目前赴日本留学主要有三种途径:一是先来日本的语言学校或大学的预科学习日语,然后在日本报考高等学校;二是在日本的亲朋好友帮助下联系学校,然后通过书面材料直接向学校申请就读“研究生”(日语的研究生含义同中国的不一样,实际上相当于中国的有学籍的进修…     

日本的教育改革

日本的教育越来越受到美国人的重视。这不仅是因为日本学生在国际性的学业成绩测验中获得优异的成绩,而且是由于在日本人的目的明确、适应性强的劳动力发展中,日本教育所发挥的作用。但是在80年代,日本在新的繁荣社会的表面下,出现了一股对正规教育的现状表示不满的潜流。这股潜流表现在近几年上映的一些受人欢迎的电影上。其中一部就是1983年放映的《家庭策略》,它探讨了一个精神空虚的当代家庭和“黑色喜剧”似的学校生活。这是一个中等阶级的家庭,父母为了使儿子能考上“较好的”高中,在其初中毕业前,聘请了一位家庭教师,帮助提高     

学校自主管理成效研究——以中国和日本中学的比较为基础

文章利用PISA 2015数据,比较中日两国公立与私立中学的学校自主管理成效。经删除作答不全的被试后,中国公立与私立学校学生分别为8385人、818人,来自232所、24所学校;日本公立与私立学校学生分别为3972人、1520人,来自137所、54所学校。多层线性模型的结果显示:(1)学校自主管理维度中的资源自主与课程自主分别对中国私立学校学生的学习表现带来正向与负向影响,但是这两个维度并未对中国公立学校与日本的公立和私立学校学生起到明显影响;(2)学校自主管理维度中的校内科学活动频率越高,日本私立学校学生的学习表现越好。然而,该维度未在中日两国其他类型学校产生显著作用。根据结果,我国私立学校尽管拥有较高的办学自主权,但实际运作时仍然需要关注教育的"反效果"。     

日本教育:鲜为人知的实情

在日本公立和私立中学教了15年书之后,我可以告诉诸位,美国人所了解的有关日本学校教育的许许多多事情,不过是虚构的神话。 美国的考察者,到一所日本的高中听数学课,注意到教师在讲微积分,因此便断定:日本高中生都在学微积分,并写了日本高中生水平如何高的书面报告。     

日本的文化事业

不少人——并非全是日本人——论证道,日本人确实要比我们的有些人精明得多。早在1982年,英国心理学家林恩(R.Lynn)在一份报告中就曾指出,他对年龄在6至16岁之间的日本人所作的一项研究表明,日本人的智商测验结果比同年龄的美国人高得多;林恩研究的日本少年的平均智商是111分,而美国同龄人的平均智商却     

日本近代职业教育的发展及其对我们的启示

职业技术教育是在十九世纪随着产业革命的兴起而发展起来的。十九世纪中期,以英、德两国的职业教育最为发达。在日本,由于产业革命发生较晚,其职业教育还很落后。但是,明治维新以后,尤其是到了十九世纪八十年代,伴随产业革命的振兴,日本职业教育获得迅猛发展,同其产业革命一样,成为近代史上后进国赶先进国的典型。明治初年,日本职业学校还寥寥无几;到1900年就有各类职业学校和职业补习学校298所,学生27000多人;1912年各类学校则猛增到7905所,学生420000多人。而且,逐步形成     

关于师专数学专业学生师德的完善与素质的提高

随着九年制义务教育的推进和新技术革命的挑战，数学的应用领域不断扩展，其教育功能也日益显赫。学校是培养人才的场所，教学则是学校实施教育目的，培养合格人才的主要途径。而我们师范类学校又是培养未来教师的园地，如何培养二十一世纪合格的教育工作者不只是思想、德育教师的任务，对任何一个其他专业的教师都具有同样重要的责任。数学教师的责任应该是充分发挥数学教学的价值，在向学生传授知识、技能的同时，必须发展学生的智力和思想品德，这就使我们的学生——未来的人民教师应同时在数学知识、数学能力、精神品格等方面都合格，因…     

浅谈实践新课程改革下的小学数学教学

教师既是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。我们每天都要接触着数学，教好数学课程，学习着数学，应用着数学。在实际教学中不难发现不少学生却总是对它望而生畏，一面对数学作业，就是抓耳饶腮，眉头紧皱，苦不堪言。     

日本横滨山手中华学校学生毕业游教团访问江苏

10月12日至15日,日本横滨山手中华学校学生毕业游教团一行33人在潘民生团长的率领下前来江苏参观、访问、交流。 在宁期间,江苏省侨办副主任龚世贵代表江苏省人民政府侨务办公室、江苏省海外交流协会对日本横滨山手中华学校学生毕业游教团的到来表示热烈欢迎,并高兴地向游教团简要地介绍了江苏改革开放以来各个领域、各个方面所发生的巨大变化。他热忱地希望华侨、华人及子女以后常回江苏走一走、看一看,增进了解、加强友谊、促进交流,扩大合作。 日本横滨山手中华学校学生毕业游教团团长潘民生说:“我们非常感谢江苏省侨办、江苏省海外交流协会对我们游教团一行的热情款待。我们学校与江苏省侨办的关系多年来一直很密切。我们游教团刚从北京参加了交流活动后就前来     

战后日美两国日本文化论研究的分歧及其意义

在前期的日本文化论研究中,日美两国学者都以日本人和日本文化为研究对象,但到了后期,美国学者突然转向日本社会、特别是特殊的结构,而日本学者却死守在日本人和日本文化方面。美国学者的研究目的是要揭露日本的特殊结构和贸易保护政策,扩大美国的对日出口,日本学者想通过夸大日本人和日本文化的特殊性来为特殊结构的形成和发展寻找合情合理的理由,继续保持对美贸易的不平衡。     

浅谈中等职业学校《数学》教与学

数学作为中等职业学校学生的一门必修公共基础课,在整个课程体系中占有非常重要的地位。数学课教学效果的好坏直接影响到学生后续课程的学习。针对中职学校数学教学中存在的一些困惑和作者在教学过程中的经验和教训,对中职学校数学课教与学提出了一些思考和建议。     

美国的寄宿学校

目前在美国有1500万以上的学生就读公立中学,64万人上宗教团体办的中学,15万以上的学生读私立中学,42500人上寄宿学校。去年美国有四位总统竞选候选人都曾就读过寄宿学校,其中当选总统布什于1961年进Andover寄宿学校,当年该校208名毕业生当中有57名入哈佛大学深造。     

习题解法议

在以培养学生实践能力和创新精神为核心的素质教育的今天 ,我们广大教师要加强教学研究 ,努力提高教学质量 ,使学校教学工作不断适应科技进步和社会发展需要。就数学学科而言 ,要搞好教学工作 ,必须充分利用教材的功能和效应。教材是学生获得知识结论的“教本” ,概念、定理、公式的积累组成了知识整体。学生的基本数学思想和教学方法只能在对教材的学习中形成和发展 ,学生的数学能力只能在教材的学习中提高 ,这是教材的一个重要效应。许多重要的例题和习题反映的是教材中蕴含着的数学重要思想方法 ,对这类数学问题 ,可通过其类比、延伸、迁…     

数学课堂教学的新理念

新一轮课程标准是对传统教学的一次革新,转变传统教学观念,构建新的数学课堂教学模式,是学校、社会、时代发展的需要.传统的数学课堂教学存在着弊端,素质教育走进数学课堂教学,势在必行.新课标数学课堂教学的新模式倡导"促进每个学生身心发展,培养终身学习的愿望和能力";倡导"人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,使学生真正成为学习的主人".     

试析“生涯发展”理念指导下的美国学校综合辅导项目

美国的学校辅导起源于20世纪初期,经过多年发展、完善,美国学校综合辅导项目成为当前美国学校辅导最主要的途径。通过分析美国学校综合辅导项目的起源、发展历程及发展现状,我们认为"生涯发展"成为美国学校综合辅导项目的核心理念。在当前美国的小学、中学及高中综合辅导实践中颇为关注学生个体生涯发展。     

数学建模视角下的大学数学教学研究

数学建模思想作为数学理论探索与实际应用之间的桥梁,在各个领域发挥着重要作用。基于数学建模的教学模式不仅能提高学生的数学素养,而且有助于提高学生的综合素质和创新能力。本文从当前大学数学教学中存在的问题出发,指出将数学建模思想融入大学数学教学中,有利于促进数学教学改革进程,提高学生数学应用能力,优化数学教学框架。未来,高校应将数学建模思想融入教材编写,在课后作业中增加数学建模板块,在课程设置中开设数学建模选修课,在学校外支撑下开展数学建模培训,尊重学生在教学模式中的主导地位,从而促进数学教学质量的全面提高。     

日本专修学校以就业为目标

到目前为止中国的家长、学生在选择日本留学学校时,都把目标锁定在各类大学和大学院(研究生院)的范围之内,实际上日本的许多专修学校很有特色,应该引起我们的高度关注。日本于1975年修改颁布了新的《学校教育法》,把专修学校列入国家教育系统教育单位。在这之前,日本的各类高等技术学校尽管在学生人数、社会效益、教育特色方面占有很大的优势,且学生毕业后就业率,工资待遇、技术能力都高于普通的大学毕业生,但是因为它们不是正规的学校,有时会使毕业生处于不利的地位。另外由于它不属于国家系列,所以对它们的监督也比较松,至使一些办学基础…     

比公式更重要的是数学思想方法

新课程下的数学教学强调要培养学生用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，学会数学的思考，初步学会运用数学知识、方法去分析事物、思考问题。我们知道，在数学教学中，作为知识的数学，学生也许出校门不久就会被遗忘，但那些铭记在头脑的数学精神、数学思想、研究方法等，都会使人终身受益。在数学教学中如何以数学知识为载体，培养学生有益的思考方式和思想方法呢？我在设计与执教《平行四边形的面积》一课中获得一些启示。