在初中历史教学中培养学生能力的尝试

新编《历史教学大纲》规定,历史教学在传授基础知识的同时,还应向学生进行思想教育和能力培养.能力培养指的是学生的再认、再现能力,分析、评价能力和表达能力.怎样才能在初中历史课堂教学中加强学生能力的培养?我在教学实践中采取了以下一些     

电子线路教学中培养学生能力的尝试

电子线路教学，不仅要传授给学生知识，而且要注重学生能力的培养，即分析能力、创新能力、逻辑思维能力．     

数学概念教学中培养学生探究能力的尝试

探究能力主要是指学生利用已有的知识，进行积极思维、巧妙迁移，发现新知、认识新知的能力。在传统教学中，探究能力的培养主要体现在非概念教学中，如习题课、复习课等，而在概念课中则往往满足于对知识的被动“传授”而忽视对知识的主动“探究”，使学生主体性的发挥及课堂教学效果的提高受到影响。本文以笔者关于《函数的奇仍住》教学为例，谈谈如何培养学生的探究能力，现就教学策略叙述如下，希望能抛砖引玉。一、实例入手，揭示概念首先出示一组函数问题：请同学们迅速准确地写出这四个函数相应的f（－X）的表达式，并分别考察f（一…     

计算机教学过程中学生信息能力的培养

高职高专计算机教学的主要目的,不仅是让学生了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能,而是把计算机作为一种工具来提高学生的信息素养,培养他们用信息技术解决实际问题的能力,从而有效提高学生对信息的收集、处理、应用和传输的整合能力。     

计算机教学过程中学生信息能力的培养

高职高专计算机教学的主要目的,不仅是让学生了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能,而是把计算机作为一种工具来提高学生的信息素养,培养他们用信息技术解决实际问题的能力,从而有效提高学生对信息的收集、处理、应用和传输的整合能力.     

课堂教学中培养学生创造能力的尝试

实施素质教育,培养学生的创造能力是新时期的要求。在课堂教学中,要落实双基教学,进行学法指导,要建立民主和谐的师生关系;要结合教学内容,培养学生的创造意识和创造性思维能力,教给学生创造的方法;要注重非智力因素的作用。     

在体操教学中培养学生的教学能力

体育教育专业的培养目标是培养出合格的体育师资。教学中不仅要学到基本知识和基本技术,而且还必须培养其学会运用知识与技术的基本技能,即教学能力,为其将来能适应社会的需要和做好体育教育工作奠定良好的基础。     

在物理教学中培养学生能力

认为在物理教学中应注重能力的培养,探讨了如何培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和分析解决问题的能力等.     

在数学教学中学生能力的培养

在数学教学中 ,不仅要注意小学生的心理发展 ,而且还要注重实际操作技能的训练和思维能力的培养     

毕业设计中培养学生计算机应用能力的尝试

毕业设计是高校教学工作中十分重要的环节。随着时代的发展,对高校毕业生的要求越来越高,毕业设计的内容也在不断地充实与更新。在计算机应用日益普及的今天,计算机应用已成为毕业设计的组成部分。在水工专业毕业设计中,将结构设计与计算机编程及多媒体设计有机结合,通过合理地选题、做好前期准备工作、改进毕业设计指导方法等措施,取得了较好的成效。既锻炼了学生运用专业知识分析问题与解决问题的能力,又提高了学生在本专业工程设计中的计算机应用开发能力。     

培养学生作文能力的尝试

在语文学习中,作文水平的高低是衡量学生语文综合素质的重要方面。因为作文不仅能反映一个学生的语言表达能力,更能反映学生的认知水平、审美情趣、道德修养、文学底蕴等能力。因此,培养学生的作文能力显得尤为重要。     

努力在教学过程中培养学生创新能力

创新能力的培养是高校教育的一项重要任务 ,结合专业课程的教学特点 ,探讨如何在教学实践中培养学生的创新能力     

化学教学中培养学生创新能力的尝试

事实证明，人的创新能力是可以培养的．培养大批具有创新能力的人才是教育的价值所在．本文对培养学生创新能力的过程作了初步探讨．     

在立几教学中培养空间想象能力的尝试

阐述在立几教学中培养空间想象能力的意义，以及就如何培养学生空间想象能力进行了多种尝试并收到良好的效果．     

怎样在有机化学教学中培养学生的能力

本文结合民族学院化学类专业有机化学课程教学实际,为了培养学生的能力,在有机化学教学中采取了一些有效的做法,对培养学生的能力取得了一定成效     

注重在教学中培养学生的创造能力

阐述了培养大学生的创造能力的重要性，并从三方面阐明了怎样在教学中培养学生的创造能力。     

在教学中培养学生创造性思维的能力

思维活动是人类一种最复杂的心理活动形式。人们在实践活动的基础上,只有借助于自己头脑中的思维活动,才能认识事物的本质、规律及其内部联系。才能变革自然和社会,成为历史发展的主人。而创造性思维则是人类思维活动中的高级过程。它比一般的思维活动更复杂、更艰难,因而具有更大的社会价值。所谓创造性思维是指有创见的     

在有机化学教学中加强学生能力的培养

教师在教学中传授专业知识的同时,必须培养学生的能力,为学生将来独立工作和创造性运用知识奠定良好的基础,这是教学工作的根本任务之一。教学实践证明,培养学生能力和传授专业知识是相辅相成的两者既不能分割也不能等同,只有正确处理传授知识和培养能力两者之间的关系,并把两者贯穿在教学工作各个环节中,才能真正提高教学质量,培养出符合社会主义建设要求的专业人才。     

在数学教学中培养学生的探究能力

加入WTO以后 ,中国的基础教育面临着巨大的挑战和机遇。抓住机遇 ,迎接挑战 ,就必须推进基础教育的全面改革 ,其关键在于构筑一个全新的教育评价体系和课程标准体系     

在生物教学中培养学生的观察能力

用一双明亮的眼睛看事物，这是人与生俱来的本能．但是观察则需要“仔细看，细心辨．”它作为一种有目的、有计划、持久的知觉，是人们认识世界、获取知识的重要途径，是需要通过培养锻炼才能形成的．九年制义务教育生物学科教学大纲和教材要求教师采用多种方式，加强对学生观察能力、实验能力、思维能力和自学能力的培养．新的初中生物课程标准也对学生观察能力的培养提出了较高的要求．而观察能力在诸多能力之中是学生应具备的最基本的能力．它是运用感官通过观察活动，捕捉事物典型的外部特征，分析、