非英语专业研究生口译选修课的设置、实践与思考

在非英语专业研究生中开设英语类选修课是优化课程设置、提升研究生英语应用潜能的有效途径。在此以江苏大学2006—2011年口译选修课的开设状况为例,探讨了其开课的缘起、选课的状况以及教学当中的问题,并介绍了相应的对策,以探索更为合理实效的研究生英语选修课教学方式。     

高职教育课程体系构建

阐明了"课程体系"在高职教育中的地位,分析了现行高等职业教育课程体系中存在的专业设置不合理、课程设置不准确、教材规划缺乏统一性、实践课和选修课所占的比重不足等问题。并从专业设置、课程设置、教材规划、课程实施、教学和课程评价体系几个方面深入探讨了高等职业教育中课程体系的构建思路。     

高职院校公共选修课课程设置初探

结合绍兴越秀外国语职业学院的公共选修课实际情况,从公共选修课课程设置的基本原则、目标定位、及课程体系等方面阐述了现阶段高职院校公共选修课课程设置方面的实践及存在问题,并针对问题提出解决方法.     

基于创新能力培养的管理类研究生课程教学改革探析

研究生课程教学质量对研究生创新能力的培养有重要影响。目前,管理类研究生课程教学在课程设置、教学方式、创新能力培养等方面存在诸多问题,这些问题的存在既与研究生培养目标定位不清晰有关,也与课程教学主体不明确、教学考核机制不合理有关。管理类研究生课程教学改革既要立足于研究生创新能力的培养,注重课程教学与研究生科研能力培养相融合,教学方式由传授式向研讨式转变,还要构建科学合理的课程体系,建立科学的研究生课程评价机制等。     

关于选修课程教学管理改革的探讨

本文阐明了高等本科教育中选修课程教学管理改革的问题,并就其内容体系的合理设置、学生选修权利的界定、选修课程的选择与确认、选修课程教学组织与考核等环节进行了具体的探讨.尤其是在内容体系上将其划分为专业选修课、能力选修课、素质选修课三大类,并分专业性选修课、相近专业综合性选修课、能力选修课、通用素质选修课、文理工交叉选修课五组开设.对学生选修权利的界定范围、选修课程的选择确认办法等问题提出了创新性的见解.     

我国高校“潮课”的价值取向及教育困境

我国高校设置的一些面目新潮的选修课引起了社会的热议,有人赞同,有人担心。从选修课的演变历程看,其价值旨趣在于人的综合化、个性化和可持续性发展,但是,我国高校选修课的设置一定程度上出现了价值的偏离。因此,树立以人的发展为核心的课程理念,重视课程设置的民主化和规范化,强调课程设置的整体性和反思性,构建本土化的选修课程模式是我国高校走出价值偏离的现实出路。     

对大学生素质教育的思考

从目前高校的课程设置分析了素质教育的实现途径,认为选修课承担了大部分对学生素质教育培养的职能,但是由于自身条件的限制,选修课存在覆盖面不宽,教学质量不高等问题.鉴于选修课制度以及高教模式的种种不足,提出对课堂教学体制进行革新,改变目前封闭的高等教育模式,实现一种互动性质的教学模式.同时,提出要降低目前学分总数的设置,在课程的设置上引入竞争机制,从而全面提高大学教师的科学素质和文化素质.     

对高校公共选修课课程设置的思考

公共选修课是面向全体学生的具有可选性的非专业课程,它对推行素质教育、提高学生综合素质具有重要意义。本文通过分析高校公共选修课课程设置及定位存在的现状和问题,提出课程设置应遵循的“精、博、均”原则,以切实发挥公共选修课的作用。     

表达性艺术在研究生心理公共课中的应用研究

研究生心理健康公共课是应对研究生群体心理健康问题,提升其心理健康水平的重要方式。表达性艺术疗法以其多样的艺术方式,丰富的实践而直接作用于心理。将表达性艺术融入课程,将心理理论与艺术实践结合的过程可以提升心理健康课程的有效性和趣味性,增加学生的体验性,为高校研究生培养及课程改革提供新的尝试与探索。     

慕课视域下公共选修课教学改革的探索与实践

公共选修课是高等院校学分制教学管理过程的重要组成部分,然而目前高校公共选修课在教师授课、学生学习与课程设置等方面存在着诸多问题.对此,北华大学积极开展把“慕课”引入高校公选课的探索并将其与传统课程进行有效融合的实践,以便更好地进行高校公共选修课教学改革.