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班级是学校教育教学的基本单位,班主任是学生班级的直接教育者和组织者。建设民主和谐的班风,对实现学校的有效管理、学生良好思想品德的树立和学生的培养目标都有重大意义。本文对班主任如何开展工作,以建设民主和谐的班风进行了探讨。 相似文献
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【内容提要】高校网络是传播科学文化知识的重要渠道、促进信息交流的重要平台和网络德育的重要阵地。目前高校网络思政教育者相当一部分只是扮演着“旁观者”或“行动者’’的角色:因此.如何有效地建设好、利用好和管理好网络,主导网络发言权,实现作为思政教育者的角色从“旁观者”到“行动者”再到“主导者”的创新与转变,有效占领网络思政教育阵地,已成为一个新的课题和挑战。 相似文献
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人类社会已经进入网络时代,网络环境为学校德育创造了多方面的有利条件,带来正面效应的同时,也会造成负面效应。如何应对网络给学校德育教育带来的新情况、新问题、新现象,做好学校的德育教育工作,是教育者必须思考的问题。 相似文献
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网络学习共同体是指基于网络的虚拟环境,一个由学习者(群体)及其助学者(包括教师、专家、辅导员等)共同构成的学习团体。笔者认为它更是一个团体共建的教学以及支持教学的研究、交流、服务的环境。本文从网络学习共同体的作用和功能出发,将网络学习共同体分为两大类:一是提供学习资源和完成学科教学的平台,另一个是提供教学双方反思、探索、研究的教学支持服务环境。网络学习共同体为网络教学带来了新的教学组织方式和新的教学策略。 相似文献
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网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择,网络教学推进了开放式和协作式的教学新方式,真正突出了以学生为主体,它是一种高效率的教学;网络教学有它最基本的特性;我们在网络教学过程中应关注它存在的问题,大胆涉足网络教学,为适应时代要求培养合格人才。 相似文献
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甘孜州地处横断山脉地区,经济较落后,师资力量、教学软硬件与发达地区有不小差距。但是甘孜州特有的人文底蕴,自然风光和最近几年快速发展的现代气息,都为甘孜州农村教学提供了得天独厚的优势,教育者只要循循善诱,拓宽农村学生的语文学习渠道,开展综合实践活动,培养学生主动探究、勇于创新的写作态度,自然能够让农村学子掌握写作的真谛,写出不亚于城市学生创造的优美文章。 相似文献
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认知心理学是心理学的一个重要分支,它研究人的高级心理过程。随着网络的发展,认知学习理论对网络教学产生了越来越大的影响。网络教学是以个体主动学习为出发点的,表现出明显的建构式学习特点。因此,探讨两者的关系,科学的设计网络学习环境,提高学习效率,有着重要的意义。 相似文献
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目前,微格教学已广泛应用于各大高校,然而作为一种培训教师课堂教学技能的优化模式,在发展过程中微格教学一直受到资金分配不平衡和设备昂贵的制约。无论是在上世纪80年代末期,还是在21世纪的今天,时间(课时)与空间(场地)两大问题一直困扰着我们,成为一个普遍问题,也是微格教学在开展中遇到的一个瓶颈问题。
与传统教学相比,网络教学是一种全新的教学模式,突破了时间和空间的限制,帮助学习者随时随地学习;网络教学环境既具有开放性、交互性、协作性和自主性等特点,又具有异步性、实用性、生动性和集成性等优势。由此,我们可以尝试在传统的微格教学模式中引入网络教学环境,利用现有教学设备以及网络教学的各项优势,来解决微格教学所存在的问题。 相似文献
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网络课程是用于网络教育的课程。网络教育克服了传统课堂教学受时间、空间限制的不足,为学习者提供了个性化的学习环境,逐步成为现代教育的重要组成部分。网络课程是网络教育的基本信息载体和教学工具。网络课程的开发和设计是课程设计新的概念和领域,它与传统课程的开发既有不同点又有相似性。 相似文献
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科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。推进科学发展观进课堂,是山东省委开展深入学习实践科学发展观活动的重要举措,也是高校进行思想政治教育的重头戏,因此,加强科学发展观教育教学的研究十分必要。网络作为现代教育技术的重要组成部分,对教育教学产生直接影响。在科学发展观教育教学中,强化其积极的、正面的影响,消除其消极的、负面的影响,遵循网络教学的原则,实现网络应用与科学发展观教育教学的有效结合,对于提高科学发展观教育教学的实效性有重要意义。 相似文献
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班级是学校教书育人的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者、管理者,是学校实施教育教学的得力助手,在学生成才的道路上起着相当重要的作用。本文阐述了班主任工作与班级有效管理的策略。 相似文献
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教育信息化的目的是实现创新人才的培养,是实现教育现代化,而教育信息化的基础就是教育资源建设。在应用于教育的科技快速发展的同时,教学方式有了巨大转变,这种转变带来了教学思想、教学观念的转变,同时这种转变反过来又促进了教学的发展。教育者们不断提出新的教育思想、教育理念,在教育信息化开展的过程中,数字化教育资源是新型的教育资源,这种资源的建设要结合现代教学特点,真正实现信息技术与学科课程的有机整合。 相似文献
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信息技术教育要适应新课程的要求,适应社会的要求,这就要求教师具有先进的教学理念、正确的方法,以此来引导学生有效利用资源,培养学生自主学习能力、实践能力、创新能力。充分利用现代教育技术构造一个网络环境下的自主学习方式充分地体现了这一点,它在理论依据的依托下给出了网络环境下自主学习的方式以及利用网络学习的途径,并以实践中的教学实例加以说明,它在信息技术教学中有着非常实用的价值,同时极大地促进了信息技术教学,给学习提供了更广阔的学习空间。 相似文献
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信息技术的进步促进了大学英语多媒体教学的发展,为教学效率的提高创造了条件。外语教学的目的之一就是将其作为交际工具来掌握。现代信息技术在大学英语教学中的应用,不仅改变了大学英语的教学手段、环境、理念,而且扩大了英语教育的效应,使教育资源得到了空前的开发。
多媒体网络教学代替了静止呆板的教具,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,为英语课堂教学注入了一股新鲜血液,特别是对学生的形象思维起到了引导、刺激的作用。多媒体网络教学既节约了大量的板书时间,又展示了教师的教学构思和创意,改变了传统的“满堂灌”教学方式,优化了大学英语的教学过程,提高了教学质量和教学效率。 相似文献
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针对技校课堂纪律现状和教育者对课堂纪律的追求,分析了课堂纪律的内涵和意义,并结合技工教学的特点,提出了现代技工教学应有的课堂纪律观和对课堂纪律的追求观。 相似文献