基于建构主义学习理论的第三学期实践教学

第三学期是我院的办学特色之一，建构主义学习理论对第三学期的实践起到了重要的指导作用。本文首先阐述我院第三学期的概念及意义，然后分析建构主义学习理论的概念及主要观点，最后说明数控专业第三学期实践教学是如何在建构主义学习理论的指导下进行设计和实施的。     

实现产学研一体化的初步探索

在大力发展高职教育中，“校企合作，产学研一体”模式有助于提高学生的实践技能水平,身临其境感受企业生产实践对专业知识和技能的要求,从而有利于提高学生的职业技能和岗位适应能力,提高就业率。     

职业学校应加强学生的人文素质教育

素质教育倡导教育要促进每一个人的全面发展,为培养适用人才,在实际教学中,职业学校比较偏重学生文化基础知识和专业技能的传授,忽视学生的其它素质的提高.部分学生所存储起来的知识与技能单调,脱离实际,学生情感不稳定,自控能力差.有知识没人性,受教育却无教养.其实职业学校由于生源的原因部分学生人文精神的缺失现象应引起教育同仁的高度重视.因为知识与技能只能解决自然科学技术问题,而人文精神才能帮助学生成为具有人性的人.     

对我国高校素质教育与我国职业发展存在的问题及思考

随着国家经济体制的发展变化,影响和带动了社会方方面面的发展变化：我国职业教育制度体制也由从前的“包分配、铁饭碗”,改革并最终确立了以市场为导向的“双向选择、自主就业”。大学生毕业迈向社会,实行公开、公平的竞争就业,或通过社会鼓励创业实现就业,已成为社会发展的必然趋势。随着社会对人才需求多样化和综合化的背景下,加强高校尤其是高等职业院校学生的综合素质,已成为高校以及教育者迫在眉睫的问题。     

生物工程专业学生素质教育的内涵及其关系

随着社会的发展和对生物工程专业学生素质要求的提高,使得教育从以知识传递为核心的教育向以知识创新为核心的素质教育转变.根据生物工程专业的专业特征及其对专业人才素质的要求,分析了生物工程专业学生素质教育的基本内涵及其与专业教育、基础课教学、应试教育、个体发展和市场经济的关系.     

谈班集体建没与学生素质教育的培养

班集体作为职业学校教育管理学生的基本单位,是学生成长的重要园地．搞好班集体建设,创设激励学生参与管理的环境,学生能在班集体大家庭中充分发挥自己的才能和智慧,提高学生的自我管理能力,从而获得全面的和谐发展,并且对素质教育的培养起着重要的作用。     

浅议高职专业学生职业能力培养

在分析当前高职教育在职业能力培养方面存在的问题基础上,提出从高职教育目标定位、课程体系重新建构、教学方式的改革和鼓励学生创业等提高学生职业能力培养的方法。     

素质教育的践行者——重庆八中狠抓素质教育 促进学生终生发展纪实

在重庆有这样一所学校,她与众不同,因为她不显贵,不张扬,但绝不平庸;她出人意料,因为她很低调,很内敛,却往往在别人呼声很高的时候,给你一个惊奇,摘下一顶桂冠,博得一片喝彩。这所学校,就是有着70多年历史的重庆八中。宁拙毋巧。2009年秋天,87岁高龄的诺贝尔奖获得者、     

论旅游专业学生职业素养培养

目前,许多旅游专业毕业的学生往往达不到旅游企业的用人要求,这当中,校企人才供需错位是很大原因,但缺乏职业素质才是旅游管理专业毕业生被旅游企业管理层拒之门外的主要原因。本文试图从职业技能培养的基础上,强化学生的职业素质的培养教育。     

加强中职学生素质教育的对策探讨

由于中职生源的变化,中职学生的素质普遍存在问题,给学校管理带来了难度.但是现在中职生正处于成长过程中,所以,正视学生问题的现状、成因,研究教育管理对策,抓好学生管理,对学生、学校、社会都是十分重要的工作.     

职业院校学生素质教育的实施路径

由于职业院校专业情况的特殊性,因此职业院校教育中最关键的是培养学生的职业技能,这便导致了一定程度上素质教育被忽略.虽然目前我国职业院校的学生素质教育体系建设已经取得了比较满意的成绩,但还是存在着一些问题.基于此,本文分析了素质教育的内涵,指出了当前职业院校实施素质教育存在的问题:缺乏健全完善的素质教育体系、素质教育考核...     

中职旅游专业学生职业能力培养的思考

我校自办学以来一直践行“培育现代职业人,打造核心竞争力”的办学理念,旅游服务与管理专业作为省重点专业始终秉承该理念,此次借示范校建设契机围绕珠海主要旅游企业进行调研访谈问卷调查工作,为专业的课程设置和人才培养提供了参考依据。因此根据受访企业对中职旅游学生职业能力提出的问题和要求,结合学校专业特点、学生实际情况、校企现状,对本专业学生的职业能力培养进行了几点思考。     

专业层次如何培养高职学生的职业精神

专业层次高职学生的职业精神培养可从专业课程教学、学生技能大赛、创新项目及创新大赛等三个方面进行。在整个专业课程教学过程中需始终贯穿职业精神的培养;把学生技能大赛作为职业精神培养的重要抓手;以创新项目、创新大赛作为载体搭建学生创新实践平台。     

远程教育环境下开展学生素质教育的思考

本文阐述了素质、素质教育的内涵、特性,探讨了在现代远程教育条件下开展素质教育的措施.     

职业中专学校实施素质教育的障碍及对策

本文简要的提出了对素质教育阻力最大的素质教育课程时间分配不足、素质教育得不到学生及学生家长的重视、设施不足、教学方法手段有欠缺等方面障碍,并提出合理的分配课程的时间、利用多种手段与方法,让学生及家长明白素质在生存中的重要性、增加相应的教学设施、提高教师的认识及教学方法改进的积极性等解决的策略。     

浅议初中英语教学中学生语言表达能力的培养

初中英语培养学生的表达能力是英语学科素质教育的核心问题.目前初中英语教学,从能力培养的角度来看,主要包括听、说、读、写四个方面的能力培养.但从语言的社会交际功能来讲,"说"显得更为重要.     

高职旅游专业学生职业素养培养路径研究

目前高职院校旅游类专业在学生的培养中存在着重视知识的传授、技能的训练,对学生职业素养的培养却较缺乏的问题,极大地影响了学生的就业和个人发展。本文探讨了目前我国高职旅游专业职业素养研究的现状及意义,分析了其职业素养缺失的原因,提出了职业素养培养的有效方法。     

远程教育环境下开展学生素质教育的思考

本文阐述了素质、素质教育的内涵、特性,探讨了在现代远程教育条件下开展素质教育的措施。     

职业教育中培养学生创新能力的途径

《十一五规划》指出职业教育要以培养学生的创新精神和创新能力为重点,结合职业教育的特点,本文重点阐述了培养学生创新能力的途径.