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《青春岁月:学术版》2015,(11)
"生活有没有意义","什么是生活的意义",文章对这两个问题进行回答,通过对"生活""意义"两个词的解释,认为生活有意义,意义在生活中才能找到,在于如何对待生活,即生活的态度决定了生活的意义,而不同的人持不同的态度,所以,人就是生活的意义。 相似文献
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曾珍 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0194-0194
小学是学生的蓄力期,特别是对于语文这门学科,并且因为涉及语文写作所以对学生的知识积累是有较高要求的。特别是对于小学生对生活视角的把握,能否抓住生活中的细枝末节进行延伸和表达。新课标再作文教学中有明确要求:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”在这要求里就表明了我们要引导学生去观察生活、体验生活,发现生活中的精彩之处用文字的形式将其记录下来。本篇文章主要就是从感知生活对于小学语文写作的重要性出发;分析了当前小学语文写作存在的问题,研究了如何从生活视角下写好作文的具体策略。 相似文献
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正作为一个真正收藏爱好者,生活中的方方面面,即使是所有消磨时间和消费的方式乃至社交方式都围绕一个目标而形成一种生活的模式。这种生活方式积极充实,在物欲横流的市场经济中,能够让一个藏者通过自己孜孜不倦的追求,过上有品质有文化的生活。可以说艺术收藏其实不只改变民众的生活方式,也会改变其价值观与人生观。 相似文献
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营销教学回归生活,是以学生自身生活经验为基础,采集、选取学生生活中与营销活动密切相关的人和事展开教学.在教学内容、教学方式等方面贴近学生生活,再现生活情景,让学生在观察生活、感受生活、体验生活的过程中引导学生正确地认识和理解生活,促使学生进行有意义的学习.通过创造性地使用教材,选择性地开发课程资源,师生共同建构和谐的课堂生活. 相似文献
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懒惰生活,有一些散漫,有一些淡泊,亦有一些奢侈。它并不是最独特的生活方式,但它也许可以让单身女人更接近自己的内心需求——不要无谓的忙碌,只要真实的快乐。 相似文献
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