一种经验型隐性知识表征及获取方法研究

在分析和总结现有隐性知识获取方法及存在问题的基础上,提出了一种面向决策的经验型隐性知识的概念,给出其形式化定义和表征方法,进而提出面向决策的经验型隐性知识"两阶段法"获取方法,可以完成从"专家头脑中的隐性知识-初始状态隐性知识-结构化隐性知识"的知识转化及获取过程。以工厂设施规划为例,验证经验型隐性知识获取方法的合理性和有效性。     

以知识管理绩效评价促进隐性知识的共享

知识管理的效用被国内外越来越多的企业认同和重视,而其中隐性知识的共享是促进知识开发利用的关键,也是企业更好的实施知识管理的关键。了解隐性知识共享的价值可以让企业对隐性知识管理更加重视,而通过对隐性知识的绩效评价可以量化知识共享的价值,从而更有效的实现隐性知识共享。本文基于影响隐性知识共享的制约因素,从知识管理绩效评价的角度探讨了促进隐性知识共享的具体对策。     

知识管理视阈下隐性知识显性化的策略探究

不管是实现知识价值,还是提高企业的技术创新能力,或者是提升企业的核心竞争能力,其关键都在于要对隐性知识进行合理传播以及共享利用。本文首先介绍了隐性知识的概念和特点,并进一步提出了相关措施,将隐性知识显性化并加以利用。     

互惠性偏好、隐性知识转化与技术创新能力的相关性研究——基于研发型团队的数据检验北大核心CSSCI

知识转化是知识管理的重要形式,隐性知识是知识的主体内容,因此,隐性知识转化是企业技术创新能力形成的重要源泉。随着行为经济学的兴起,互惠性偏好对"经济人"假设提出了有力的挑战,极大地促进了互惠性企业文化建设的发展。互惠性的管理策略有效地促进了隐性知识转化的实现,从而大幅度提高了企业的技术创新能力。经验性的研究揭示了互惠性管理策略的微观传导机理,从而为我国企业加强互惠性企业文化建设、促进隐性知识转移、进而提高企业的技术创新能力提供了现实性的理论借鉴。     

知识创新公司

本文以松下、佳能、本田等日本公司为例 ,分析了日本公司知识创新的过程。文章认为 ,隐性知识是企业知识创新的关键 ,并提出了知识转化的四种模式。     

浅谈社团活动对大学生创业能力的提升途径

随着国内外高等院校大学精英教育的普及化，大学生就业压力日益增大，社会对自主创业型人才的需求也日益突出，这就对大学生的创业能力提出了明确要求。本文结合北京林业大学学生社团的建设和管理情况，发掘学生社团作为学生自主创办自由管理的群众组织，其对大学生创业能力的发掘和培养，并提出其服务大学生创业的具体对策。     

基于隐性知识流动的审计课程案例教学

隐性知识指高度个人化的、主观的、基于长期经验积累的知识.根据审计学科的特点,审计课程教学中存在着如何促进隐性知识传播和共享的问题.本文基于隐性知识流动的视角,指出在审计案例教学过程中,通过互动式、启发式的情景再现和角色扮演等活动,可以提高学生利用显性知识分析和解决问题的能力,使学生在潜移默化中获取隐性知识.同时,给出了审计案例教学的目标、原则与方式.     

图书馆隐性知识的开发与利用

本文阐述了图书馆隐性知识的内涵、特点及开发利用的意义,分析了图书馆隐性知识的结构类型,提出了构建图书馆知识管理平台、建立合理的组织结构、知识共享机制、激励机制、创新激励机制、建立有利于隐性知识流动、转化的氛围等,以充分开发图书馆的隐性知识.     

公司隐性知识共享的经济学分析

知识共享尤其是隐性知识的共享在公司竞争优势的形成中发挥着重要作用。分析了隐性知识共享的障碍和条件,并从博弈论的视角阐述了隐性知识共享的微观机理;通过一个案例探讨了隐性知识共享的效用。最后,设计了公司隐性知识共享的机制。     

企业通过联盟进行隐性知识转移的三阶段模型

本文针对隐性知识的特征及知识在联盟中转移的过程和特点,建立了企业通过联盟进行隐性知识转移的微分动力学模型,在此基础上,进一步分析了影响联盟隐性知识转移的渐近解的主要参数控制.模型揭示了联盟中隐性知识转移的规律,指出了企业获得联盟中隐性知识的条件及隐性知识在联盟企业中传播的条件,同时也阐明了一些能改进隐性知识转移效果的途径,文中最后还分析了模型对联盟中知识管理的现实意义.     

MOOCs 平台学习使用影响因素研究——基于隐性和显性知识学习视角

随着信息化的快速发展, MOOCs平台为广大学习者提供了随时随地通过网络免费知识学习的机会.知识学习存在显性知识学习和隐性知识学习, 这两类知识对MOOCs学习使用效果发挥着极为重要的作用.基于知识学习理论及技术采纳理论, 对MOOCs平台学习使用影响因素进行了研究.通过1 752份问卷调查、数据分析发现, 显性知识下的网站设计要素和课程教学要素, 以及隐性知识下的认知隐性知识、技能隐性知识和社交隐性知识学习对MOOCs平台学习者使用存在显著正向影响;通过回归分析发现, 技能隐性知识和社交隐性知识学习的重要性明显高于课程教学相关要素以及网站设计这两类显性知识.基于研究和分析的结果, 可以为互联网环境下国家教育模式及相关产业的发展规划提供建议.     

基于隐性知识管理的图书馆管理

“知识管理”一词最早由斯成比博士于1986年在他的第一本瑞典丈著作“Kunskapsfofetaget？”中提出并被应用于经济领域的研究。随着21世纪的到来，人们越来越深刻地认识到知识的重要性，其中隐性知识的管理更是受到社会各界广泛的关注。而图书馆作为人类知识的集散机构，其管理模式在这种新背景下又会发生怎样的变化呢？本文从隐性知识管理的角度出发，分析图书馆管理的新模式。     

高职机电一体化专业教学方法探讨

本文基于隐性知识和显性知识,要知识创造,就要完成隐性知识向隐性知识、隐性知识向显性知识、显性知识向显性知识、显性知识向隐性知识等四个阶段的螺旋上升的过程。针时高职机电一体化专业的人才培养需求,论述了如何进行教学的方法和措施。     

对学习历史事件法的一种改进

依据组织学习理论,对学习历史事件法进行了改进。由于企业的经验知识不完全等同于隐性知识,学习历史事件法同样不能直接应用于隐性知识的转化,为此,提出了适合隐性知识转化的改进型学习历史事件法。改进充分考虑了隐性知识的特征,并专门对隐性知识和经验知识进行了区分。同时,改进的学习历史事件法充分考虑了企业应用的可操作性,保留了量表的形式。最后,将该方法应用于MIS项目开发中,对新改进的量表进行了定量解析。     

RBF神经网络在企业隐性知识转移效果评价中的应用

企业隐性知识转移的效果是企业进行隐性知识高效管理的关键,是实现企业技术创新的核心环节。本文通过对山西文化企业隐性知识转移效果进行实证调查和分析,建立了一套隐性知识转移效果评价指标体系。然后在此基础上提出了一种基于RBF神经网络的隐性知识转移效果评价方法,并通过实际应用研究,分析其特点,从面为企业隐性知识管理提供一种机关报的科学方法。     

浅析大学生网络创业应具备的知识、能力和素质

网络时代的到来为怀揣创业梦想的当代大学生提供了无限可能，大学生创业仅有激情是不够的，成功的创业者需要历练和成长。本文在对大学生网络创业进行简要介绍的基础上，着重分析了当代大学生网络创业应具备的知识、能力和素质，以此对高校创业型人才的培养提供一些参考和借鉴。     

企业知识型员工的隐性知识挖掘

知识型员工已经成为企业竞争的重点,其掌握的隐性知识有助于企业进行创新,实现企业价值。因此如何更好的挖掘知识型员工的隐性知识为企业所用,从而提高企业的核心竞争力是知识管理的趋势,本文就知识型员工隐性知识及其特点、知识型员工隐性知识挖掘的障碍进行了探讨,并提出了有利于隐性知识挖掘的激励机制、企业文化、交流平台等策略。     

高校辅导员在大学生创业团队中的角色与作用

当今社会,大学生创业教育已经成为时代进步与科学发展的动力源泉。它不仅能够促进我国经济的飞速增长,缓解当今的巨大就业压力,而且可以帮助国家培养出符合时代要求的职业型创业型人才。齐齐哈尔工程学院按照"培养应用性、职业型的创业者"为培养目标,深入探究"政校企合作,产学研一体,教学做合一"的创业型大学办学模式,从根本上满足教育发展与时代发展的客观要求。而作为辅导员,应该主动明确大学生创业教育意义,加强与改进大学生创业教育方式,帮助大学生树立正当的创业意识,培养其创业能力,从而在大学生创业教育中发挥重要作用。     

大学生创业教育目标选择与体系设计

创业教育是指以开发和提高学生创业素质为目标,培养学生创业知识、能力和心理品质的教育.大学生创业的顺利实施,首先应明确目标,其次应建立完善的教育体系,具体包括高校开展的创业教育体系与社会支持体系,其中高校创业教育体系又可分为课程体系和非课程实践活动体系.     

基于隐性客户知识管理的企业价值提升策略

随着客户中心时代与知识经济时代的到来，隐性客户知识管理对企业价值提升意义重大。隐性客户知识所具有的垄断性。难以复制性，增殖性及不可等效替代性等特点构成企业价值提升的前提与基础。企业应该扶拓宽隐性客户知识获取渠道、建立隐性客户知识的有效转化机制以及加强企业信息化建设等方面采取具体策略来提升企业价值。