“循进式”高中物理实验教学实践与思考

物理新课程改革对物理实验教学提出了更高的要求。如何更好地进行高中物理实验教学,提高学生的实验能力,是物理教师需要思考的问题。为此,我们在实验课教学中采用"循进式"教学方法,力求提高学生的实验能力。     

化学实验有效性的教学策略

新课程化学仍然是一门以实验为基础的学科,在化学教材中有大量的实验和图片。实验教学是化学教学中不可缺少的重要组成部分。因此,如何进行有效的实验教学,是非常重要,也是非常必要的事情,这关系到实验的真正教学效果。同时也是对学生从知识、能力、情感态度价值观等方面进行教育的良好机会。笔者对化学实验教学有效性的策略方面做了一些探索与研究。     

农村中学化学实验教学现状与应对策略

通过近几年农村中学化学中考试卷分析，学生失分率最高的是化学实验题，在答题过程中，许多同学不认识常见的实验仪器，掌握不了最基本的化学实验操作，显然谈不上实验改进，更谈不上创新了。基于此，笔者对农村中学部分学生进行了问卷调查和走访了农村部分中学化学教师和实验员，得知农村中学化学实验教学现状如下：     

化学课如何做好演示实验教学

新课程中的化学教学改革,着重于化学实验教学的改革。因为化学是一门以实验为基础的学科,科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。而化学研究主要用的是实验,所以学习化学离不开实验。学生做实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径。老师做好演示实验是一种最有效的直观教学方法。要成功地做好演示实验,最起码要做到以下六点：     

学校信息技术学科新课程实验的回顾与建议

普通高中新课程改革是我国顺应国际高中课程改革潮流、深化义务教育和高等教育改革、全面推进素质教育的重大改革。重庆市的普通高中信息技术新课程实验已经进行了三年两轮,为了进一步推进普通高中信息技术新课程改革,我们对实验过程及推进策略从3个阶段的工作进行了回顾,对新课程实验的成效及问题进行了梳理,并从4个方面提出进一步推进的对策与建议。     

在化学实验教学中渗透德育教育

化学实验是发展学生科学素质的重要基础,本文论证了化学实验中渗透德育教育的必要性和重要性,并以化学实验指导中的具体事例,阐述了化学实验教学中渗透德育教育的基本思想和策略.     

浅谈改进医用化学实验教学与考核

从医用化学课程的特点及在高职教学中的地位与作用入手,分析了当前医用化学教学中存在的问题,提出改进医用化学实验教学与考核方法,提高了医用化学教学质量。     

无机化学实验教学中构建绿色化学思维的探索与实践

基于绿色化学理念,对如何在无机化学实验课程的教学中实施绿色化思维进行了探讨.结合实际教学经验,指出通过优化实验项目、实验产物回收利用、利用微型化实验以及计算机模拟技术等方法来实现无杌化学实验教学绿色化的目标.     

新课标下的化学实验教学

实验——化学教学的一种重要手段,它是有目的的使自然界中的现象在特定条件下再现,能简单、明了的突出主要因素,给人以直观、生动的感受,它能激发学生发现问题,产生强烈的好奇心,并驱使他们积极思考,探究其中的奥妙。因此在化学教学中,对于实验课的重视以及对学生实验能力的培养是不容忽视的。     

物理化学实验教学改革

综述了近年物理化学实验教学改革的一些成就,指出了近年来物理化学实验教学中任然存在的一些问题,并提出了物理化学实验教学改革的一些方法,如:对实验内容进行改革和合并,实验过程中应贯彻环保、节能的理念,在条件允许的情况下,尽量使用计算机等辅助设施等.为培养合格的创新型大学生起到积极的作用.     

新课标下的化学实验教学

实验--化学教学的一种重要手段,它是有目的的使自然界中的现象在特定条件下再现,能简单、明了的突出主要因素,给人以直观、生动的感受,它能激发学生发现问题,产生强烈的好奇心,并驱使他们积极思考,探究其中的奥妙.因此在化学教学中,对于实验课的重视以及对学生实验能力的培养是不容忽视的.     

化学实验教学与学生能力的培养

化学实验教学不仅是实施全面化学教育的一种最有效的形式,更是培养和提高学生学习能力的最重要途径。本文通过自己多年对中学化学实验的教学实践,探讨了在实验教学过程中如何有效地培养学生的观察能力、创新能力、思维能力和实验能力等学习能力。     

浅谈农村中学中的实验教学

化学是以实验为基础的学科,实验教学是化学教学的特点,它在化学学科中占有重要的地位,如何搞好实验教学,是初中化学教师探究的主题.在实际的教学工作中,结合我校学生情况分析,我认为农村学要校搞好实验教学,应认真做好演示实验和分组实验,培养学生的观察能力和实验操作能力.     

探析化学探究性实验教学新模式

在新课程的实施过程中,传统验证性实验教学模式暴露出种种弊端,已不能满足新课程对实验教学的要求。本文对验证性实验教学模式的回顾与反思,对照新课程标准,结合自身教学实践,构建了探究性实验教学新模式,并提出自己的一些想法和建议。     

软件工程实验教学模式探究

针对目前软件工程实验课程教学特点及存在的问题,本文在教学实践中探索出一套具体的实验教学实施方法及实验考核方式。     

浅谈农村中学中的实验教学

化学是以实验为基础的学科,实验教学是化学教学的特点,它在化学学科中占有重要的地位,如何搞好实验教学,是初中化学教师探究的主题。在实际的教学工作中,结合我校学     

浅谈素质教育下的化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然学科,它是文理两科的有机结合体,在众多的化学问题中既含抽象的空间想象,又有具体的逻辑思维能力的运用。因而它又是考察学生能力,提高学生素     

应用传感器提高课堂演示实验教学效果

改进实验仪器，提高实验精度，减小实验误差，了解物质世界之真实规律，是科技工作者追求的目标。传统物理实验经过无数人的改进传承，应用于物理教学，已趋于简洁完美，但作为课堂演示仍存在三个问题：一是受仪器尺寸之影响，可见度不高，后排学生很难及时准确地观测到测量结果；二是实验数据不能及时记录，对于变化的物理量，尤其是临界状态的测量数据很难准确把握；三是测量精度低，很多实验很难在课堂演示中完成。     

浅议中学化学教师应具备的实验教学能力

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验对于激发学生的学习兴趣,形成学生的思想、观点、方法、知识和技能等有着重要的作用。中学化学教师在教学中必须充分运用实验,全面发挥化学实验的教育教学功能。因此中学化学教师进行实验教学的能力就成为其职业特殊能力的非常重要的组成部分。     

《新课程标准》下中学化学实验的重要地位

《新课程标准》明确指出了以实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念这三维目标为途径。中学化学教育是对中学生进行科学教育的重要组成部分,而化学是建立在实验基础之上的一门自然学科。重视课堂演示实验﹑学生分组实验﹑以及与化学生活密切相关探究性实验的教学。让学生在实验中学习知识与