随风潜入夜，润物细无声——洗谈职业院校班主任工作中的心理健康教育

根据多年来担任班主任工作的实践,作者认为当代职业院校的学生普遍存在心理健康问题。这些问题的存在,不仅会对班级管理工作带来影响,对学生的健康成长也十分不利。本文对高职院校学生的心理健康状况进行了分析,并结合自身体会,提出了作为职业院校班主任如何做好学生的心理健康辅导的措施。     

从细节入手创新班级管理

班级管理是班主任工作的核心环节。班级管理的成败直接关系到班级的整体氛围,也直接影响着每一位学生的成长、成人、成才。因此,班主任在工作中不仅要注重班级管理工作的方式方法,不断创新,讲求技巧和策略,还要结合学生实际,顺应时代发展对新时代技能型人才的要求,注重从细节之处体现个人带班的风格,从而形成良好的班级氛围和较强的班级凝聚力。     

如何做好技工院校班主任工作

技工院校学生文化素质普遍较差,如何提高学生的学习兴趣、学习能力,引导学生树立正确的学习观、人生观、就业观。是每位技工教育工作者都在思考的一个问题,也是班主任工作的重点。班主任只有充分发挥主导作用,才能促进学生转变观念,重视文化课的学习,进而推动技工教育的发展。     

班主任工作之我见

班主任是教师中的特殊群体,是一个班集体的教育者、组织者和领导者。班主任对学生的健康成长和素质发展负全面的责任。要想把班主任工作做好,在教育管理工作中必须遵照以下三个育人原则开展工作,即：以＂德＂育人,以＂情＂待人,以＂细＂管人。     

关爱老人健康要从生活细节入手

如今,虽然人的平均寿命越来越长,但许多老人身体状况并不好,高血压、糖尿病、冠心病、骨质疏松等比比皆是。对于这些老人来说,一双烂拖鞋、一颗图钉或者是孙辈们乱放在地上的玩具都可能引起跌倒发病甚至死亡。关心老人生活,应从身边的家居摆设、运动方式以及生活细节着手。     

建筑爱心巢——搞好班主任工作之浅见

班主任是班级的组织者,教学管理者,是学生健康成长的引路人。要搞好班主任工作,并在这方面做出些成绩,必须献上一颗赤诚的心。一、要用真心去“爱”。这是搞好班主任工作的出发点。爱要爱得实在,爱得普遍,爱得深刻。二、要用苦心去“带”,这是搞好班主任工作的有效措施。要带头说实话;带头守望纪律,带头干实事。三、要用精心去“管”,这是搞好班主任工作的中心环节。首先要全面地去了解学生。同时要调动各方面的积极因素共同搞好班级管理;其次要尊重学生,保护学生的自尊心;再就是要鼓励学生,激发学生的上进心。只要为学生献上了一颗赤诚的心,就一定能在班主任工作中做出成绩。     

浅析班主任工作

班级是学校进行教育教学工作的基层单位,班主任是一个班级的组织者和领导者,与学生接触多、责任大。本文就班主任如何带好班集体展开论述。     

略论新形势下的班主任工作

新的形势对班主任工作提出了更高的要求,围绕学生成长、成功、成才的核心,如何做好班主任工作,在班级内形成良好的学习风气、帮助学生实现全面发展,成为班主任工作的重要内容。     

高校班主任工作初探

班主任是高等学校针对大学生开展德育工作和思想政治教育工作的主体力量,是大学生健康成长的导师。班主任是世界上最小的主任,管的事却是神圣的。这个工作看似强度不大,每学年固定时间进行规律的工作,选班委,评优干,定贫困名单等。实则耗费的不只是时间,还需要大量的精力。需要班主任通过师生交流、课内外各种渠道了解班级整体和学生个体的情况,从学业、生活、心理等多个角度发现问题,防患于未然。     

讲究工作艺术提高教育效率——班主任工作智慧例谈

本文从班级管理模式,制度建设,惩处艺术及外力借助等方面探讨了班主任工作的智慧：吸纳学生智慧,实行民主管理;建立班级值周制度,转移班干部工作重心;柔性惩处,远离是非;借力打力,借智解难。     

浅谈班主任工作

学校的工作主要是学生的工作,而学生的工作又是班主任的主要工作.学生工作虽然不能囊括学校工作的全部,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性.班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁.要当好一个班主任不容易,要当好一个技校班的班主任更不容易.面对一群头脑灵活、四肢发达、精力充沛、大错不犯小错不断的学生,如何教育好他们,保证他们圆满完成学业顺利毕业,是技校班主任的主要工作任务.     

浅谈如何做好中学班主任工作

班主任管理的是有生命有思想的人,在工作中肩负着管理和教育的双重责任,是一个可以照亮学生前进方向的导航灯。因此,要把学生教育好,把班级管理好,班主任就要不断地探索和学习,用更好的方法促进学生的健康成长。     

浅谈技工院校班主任工作

技工院校的班主任如何在目前学生素质相对不高、自控能力相对不强的情况下根据自身特色加强管理,开展工作,是一个值得研究的问题.本文在分析技工院校班主任工作存在问题原因的基础上提出三点措施:第一,加强班主任责任心和自身的修养;第二,要深入了解学生;第三,加强班级日常管理.     

浅谈高职院校班主任工作

教育是人与人之间细致入微的心灵接触的伟大事业。教育离不开学校,学校是由一个个班级组成的。在新现阶段,大学生面临的各种状况更加复杂多变,学生们在心理上需要承担更大的社会压力和自身压力。高职院校的学生与普通高校学生在各个方面又存在着不同的特点,如何才能让高职院校学生在思想上,学习上和生活上都真正得到帮助,需要从身心上对学生进行辅导,这就要求高职班主任拥有良好的素质和有效的管理方法,通过对学生进行细致入微的教育,从思想上,学习上和生活上真正帮助学生。我们说高职班主任工作既是一门学问又是一门艺术。     

班主任工作“五要”

本文就班主任工作过程中的价值定位、民主集中管理原则、学生自我管理机制建设、教师自我素养提高、教师自我心理调控等方面阐述了班主任工作的智慧。     

动之以情 晓之以理——浅谈班主任工作体会

班主任是班级管理的核心人物。笔者根据自己多年从事班主任工作的经验和感悟,从四个方面入手,分析了做好班主任工作的方法和途径。     

如何做好技校班主任工作

班主任是一个班级的主导者,学生的德、智、体是否全面发展,身心是否健康,能否养成良好行为习惯,掌握技能都与班主任的工作息息相关。笔者就如何做好班主任工作进行了探讨。     

关于班主任工作中的情感教育

班主任作为一个班级工作中的核心,是学生健康成长的管理者和指导者。在学生的教育问题上如何让学生更轻松、更自觉的接受老师的教育,并保证学生幼小的心灵不受伤害。笔者认为,实施情感教育不失为一个重要手段。     

班主任工作中的情感效应论

情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验,它不仅在人们的心理活动中具有广泛影响,而且在人们的认识活动和实践活动中也起着十分重要的作用.     

新时期高职院校班主任工作探索

高职教育的迅速发展和高职教育的连年扩招,使高职生的成长和学习有了新的特点和变化,作为高职院校的班主任,应该努力把握新形势下的学生特点,有针对性地开展班主任工作。