幼儿入园焦虑的现象以及对策研究

万事开头难,很多幼儿在初次进入校园时,都会有焦虑的现象,这些现象的存在无论是对于幼儿教育工作的开展还是幼儿自身的发展来说都是极其不利的。接下来,本文将结合幼儿入园焦虑的现象,探讨改善这一问题的方法和对策。     

幼儿入园焦虑研究

幼儿焦虑是指幼儿在难以与新刺激共处时产生的心理压力反应。伴随心理压力的产生,幼儿会表现出一些生理上的或情绪化的反应。适当的入园焦虑有利于幼儿的身心发展,而某些严重超过幼儿承受能力的心理压力,会给幼儿的健康成长造成不利影响。具体说幼儿入园焦虑,主要是指由入园导致的生活节律及周围环境的转变给幼儿造成的心理负担。幼儿入园焦虑由幼儿自身、家庭、教师、幼儿园等因素所导致。     

浅谈让新入园幼儿适应新环境的方法

孩子是祖国的未来,为了让孩子更好的成长,基础教育很重要。怎样减轻家长负担,降低家长的担心,让新入园幼儿适应新的环境,是孩子在基础教育中的问题,也是幼儿园教师面临的一种挑战。本文根据新入园幼儿的现状,针对问题产生的原因,提出让新入园幼儿适应新环境的方法。     

入园前的孩子由谁带

在我国，孩子出生4个月后到两年间．是家庭矛盾的一个激化期。因为这个时期，妈妈们已经用完了所有的产假。必须返回工作岗位，而宝宝却还不到送入全托幼儿同的年龄．缺乏最基本的自理能力，需要24小时不间断地看护。     

小班幼儿分离焦虑及缓解措施的研究

小班幼儿分离焦虑是正常现象,作为幼教工作者,一定要从自身做起,找到有效缓解孩子焦虑情绪的策略。那么,首先就需要认真细致地去找出孩子焦虑不安的原因都有哪些,然后对症下药,根据原因所在采取科学合理的方法。     

大数据时代焦虑泛化现象探析

现代社会进入了大数据时代,而不可避免的是,大数据的不当使用不仅没有凸显其本身的价值,相反还对公众产生了极为不良的影响。纷繁复杂的数据经过包装,让原本面临各种社会问题的公众越发的焦虑。本文通过对大数据时代焦虑泛化现象的特征和影响进行简要描述,帮助公众探寻科学使用大数据的方法并以此来减轻公众的焦虑情绪。     

如何转变幼儿倔强的个性

如今的家庭模式基本是众行星围着一个小太阳转。让孩子生活得幸福、快乐是每个家长共同的心愿。随着改革开放的深入和人们生活水平的日益提高,家长们对孩子的各种愿望更是不遗余力地去满足——吃的趋向高档营养化;穿的贵族、名牌化;玩的趋向高档电动化;用的越来越精装化……如此优越的物质生活和孩子在家中的地位,逐步导致孩子形成倔强的性格,显得固执、抗拒、不服从大人管教、性子急、态度生硬、由着自己的性子来等等。     

“90后”学生英语焦虑成因及改善策略

与被称为新新人类的"80后"相比,"90后"生活在社会背景、家庭背景和教育背景更特殊的时代,他们被称为"玩得酷靠得住"的一代。这一代人在行为特征和思想观念上更标新立异,他们自信而脆弱,敏感而自私,在学习上很多孩子都存在不同程度的焦虑,而且抗挫折能力普遍较差,反叛意识强烈。在英语学习领域,"90后"大学生也表现出了一些特点,焦虑是很多"90后"大学生在英语学习中的情感反应,这种焦虑已经影响到了他们英语学习的积极性和热情。本文主要分析了造成"90后"学生英语学习焦虑的因素,并提出了具体的改善措施。     

如何培养幼儿良好的行为习惯

幼儿正处于人生初期 , 对于任何事物都需要学习和培养 , 学习能力强 , 吸收能力好。但是自控能力比较差 , 好动爱玩。这一时期,旧习旧习难以改变 , 将给未来发展带来无法弥补的缺陷。良好的行为习惯将为养成良好的道德习惯、劳动习惯和健康习惯奠定基础。本文就培养幼儿良好行为习惯的重要性、当前在培养幼儿良好行为习惯上存在的误区和培养幼儿良好行为习惯的方法展开论述。     

如何培养幼儿的学习兴趣

在幼儿教学中孩子学习兴趣的培养是促进教师有效教学的重点,本文笔者将结合多年的教学经验来谈几点能够培养幼儿学习兴趣的有效方法,以期能对幼儿教学起到一定的促进作用。     

如何指导幼儿进行探索活动

幼儿由于思维还处于具体的形象思维阶段,在实物操作活动中发现知识是幼儿获得知识的重要途径。为幼儿提供充分活动的机会,满足幼儿的兴趣,让他们去探究,去发现、去求知,促使每个孩子在不同水平上得到充分的发展。     

浅谈如何培养幼儿的爱心

在生活中,一个亲切的问候,一个真诚的微笑,都在传递着爱的真谛。爱无处不在、无时不有,爱像生命中的阳光,能把心灵的冰霜融化;又像春雨能滋润心田。爱又是无私、博大的,被爱包围的人无疑是幸福的。因此,从小对孩子充满爱的教育,仿佛在为孩子打开一扇扇窗户,让孩子看到色彩斑斓的世界,感受到爱的美好,对他们身心健康成长是非常重要和必要的。     

幼儿攻击行为及其教育对策的研究

学前教育阶段是幼儿整个教育生涯的启蒙阶段,同时也是最重要的阶段。处于这个阶段的儿童无论是年龄方面,心智方面还是思想方面都处于十分不稳定和不成熟的状态,因此,很容易产生一定的攻击行为。接下来,本文将结合幼儿攻击行为的产生原因,探讨改善幼儿攻击行为的方法和措施。     

如何加强幼儿英语教育

随着幼儿英语教育的普及,其良好效果逐渐为大众所接受。然而,其中存在的问题也开始出现,需引起高度关注。本文着重探究加强幼儿英语教育的必要性,幼儿英语教育发展中现存的问题及解决方案。     

浅析如何为幼儿选择文学作品

优秀的幼儿文学作品是伴随幼儿健康成长的精神食粮,本文浅析了为幼儿选择文学作品时应坚持的原则:坚持儿童本位,选择有幼儿情趣的作品;考虑幼儿年龄,选择语言浅显、通俗,简单,富有音乐感的作品;注意题材、体裁多样;促进幼儿情感的健康发展。     

如何培养幼儿的自主学习能力

幼儿教育的确存在学龄化教育倾向,过早进行智力教育,违背幼儿成长规律,不利于幼儿健康成长。为解决这些问题,我开展了幼儿自主学习实验,通过为幼儿创造氛围、提供机会、创造条件,培养了幼儿的自主学习能力。     

“双减”政策下延背景下城市幼儿家长教育焦虑的新特征及形成机理研究

当前,“双减”改革进入向学前教育下延的新阶段。本研究采用“教育—社会—市场”的三元互动视角,对28名城市幼儿家长进行半结构化访谈,对城市幼儿家长教育焦虑的新特征及其形成机理进行分析。实证研究发现：当前城市幼儿家长的教育焦虑呈现出焦虑催化、焦虑产生、焦虑加剧和焦虑缓解四大新特征。上述焦虑的形成机理受到学前教育功能、教育分流体制、社会文化、“影子教育”和社会阶层五个因素影响,涉及教育、社会、市场三大主体。对此,应推动政府、幼儿园、家长和全社会形成合力,从而充分发挥教育、社会及市场的协同育人功能。     

浅谈如何培养小班幼儿的交往能力

幼儿将来能否积极地适应各种环境,能否协调好与他人与集体的关系,能否勇敢地担起社会责任,能否乐观地对待人生等,决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。因此,从小培养幼儿的交往能力尤为重要。而家庭与幼儿园的配合在中间起了至关重要的作用,我们首先通过争取配合,保持家园教育的一致;其次创设活动主题,让幼儿感受交往的乐趣;再次在游戏让幼儿掌握交往技能,增加交往方式。此外利用幼儿爱模仿的特点,从而让小班幼儿在这一大环境中树立交往的意识,体验交往的乐趣,掌握最初的交往技能。     

农村地区如何培养幼儿的良好生活习惯

独立自理能力是幼儿综合素质中重要的一部分,它对培养幼儿的责任感和自信心有非常大的帮助,也有助于进一步培养幼儿解决复杂问题的能力,这对幼儿未来的学习与生活以及幼儿综合素质的提升有非常大的帮助。然而,部分家长或教师并未对幼儿自理能力的培养给予足够重视,过于重视对幼儿进行文化知识的传授,这给幼儿行动能力和思想素质的深入培养提出了不小的挑战。因此,通过家园共育,借助幼儿生活自理能力的培养提升幼儿的行动能力和思想素质,就成为学前教育方面的一个重要课题。