试析马克思主义哲学指导下的新时期高校德育工作

本文对目前大学生的德育水平进行分析,为了警示高校要注重学生的思想道德建设,并且说明提升大学生德育水平的重要性,希望高校结合马克思主义哲学用发展的眼光看待学生,鼓励他们积极发挥主观能动性,使学校的德育工作得到质的飞跃。     

马克思主义哲学与当代生态思想研究

对于当代生态思想与马克思主义哲学的研究,需要充分利用两者之间存在的制约与促进关系。因为当代的生态思想是对社会现实的改变和优化,以达到更好地促进人与自然之间的和谐关系;同时,这也是一个历史遗留的问题,科学看待这样一种自然观和历史观正是马克思主义所倡导的世界观。对此本文就马克思主义哲学与当代生态思想两者之间的关系进行分析,并提出相关的见解,希望对于现代化社会的发展起到积极促进作用。     

从政治哲学视角浅析马克思主义哲学中的“人”

本文结合并比较西方近代史上相关的社会政治学说,试从政治哲学视角浅析马克思主义哲学中的人,从宏观上分析人与自然以及人与社会的本质关系。     

试论马克思主义哲学中国化的起点

面对救亡图存,中国先进的知识分子选择了马克思主义哲学。起初马克思主义哲学还无法真正与中国革命和实际结合,来指导中国革命实践活动,为此毛泽东早期的理论应运而生。本文从多方面论述了马克思主义哲学中国化的起点。     

从进化论到唯物史观——中国马克思主义哲学起源史研究

近代中国社会发展主要议题是救亡图存,中国爱国人士所作出的一切都是围绕这个主题而展开的。他们将较为先进的进化论引用到了中国的发展当中,将进化论这一先进思想的作用发挥到最大,以此推动了中国的不断发展。除此之外,唯物史观也是为近代中国人所接受的一个先进思想。通过对中国马克思主义哲学起源史、进化论到唯物史观的发展进行研究,以期能够帮助人们了解马克思主义的先进性。     

马克思主义哲学中国化文化背景的研究

马克思主义哲学能够快速的融入中国文化,并开花结果,引申出毛泽东思想、邓小平理论等等,看似是由于一个工农革命的偶然环境所导致的,实际上却是马克思思想与我国传统文化相融、相通的一种必然结果。我国人民之所以能够快速的接受马克思主义,是与我国传统的儒家、道家思想有着必然联系的。“重民”、“大同”等都是我国思想的精粹所在,而这又恰恰与马克思主义社会主义理论相契合。毛泽东思想是我国儒家思想与马克思主义的一种结合,最终形成了中国特色的马克思主义哲学。     

从德国古典哲学“终结”看马克思主义哲学诞生

德国古典哲学作为西方哲学发展的高峰,凝聚了两千多年西方哲学思想的精髓,从康德到费尔巴哈,构建了一个宏大的德国古典哲学王国。然而由于独特的时代背景和理论本身所固有的缺陷,这一哲学最终走向了分裂。这种分裂是一种终结还是出路,学术界对此莫衷一是。分析德国古典哲学分裂的过程及表现,探讨德国古典哲学的去向,可以发现马克思主义哲学与德国古典哲学之间的扬弃关联,从而表明马克思主义哲学是超越以往任何旧哲学的新世界观,是哲学发展史上的巨大变革。     

关于马克思主义哲学研究对象的启示

在社会生活发生巨大变化,经济和科学技术迅猛发展的新形势下,马克思主义哲学作为一门科学,如何获得自身的现实效用和生命力？界定马克思主义的研究对象对其发展有重要的方法论意义。在学术界马克思主义哲学的研究对象有着不同的规定,而且研究对象、内容、本质等存在着混淆之处。     

《路德维希·费尔巴哈和德意志古典哲学的终结》与马克思主义哲学的关系研究

恩格斯的《路德维希·费尔巴哈和德意志古典哲学的终结》是对马克思主义哲学思想的总结,叙述了马克思主义哲学和德国古典哲学的关系,开启了马克思主义哲学研究的新领域,在马克思主义哲学研究中具有十分重要的地位。     

马克思主义哲学教育的创新方法研究

高校马克思主义哲学理论发展的生命力在于创新,培养哲学人才,弘扬中华民族哲学精神,要从改进教育方法、创新教育内容和提高教师队伍素质入手,关注马哲教育的文化内涵。     

浅析中职英语教学大纲对英语教学的指导

在当前中等职业学校中,英语教学表现出其尴尬的处境。英语这一门课属于必修课和文化课,而现在人们都集中聚焦在基础教育这一大方向的发展之中,职业教育尤其是文化课的发展显然不在人们的视线当中。英语,在中等职业学校里究竟是单单为了其文化基础做铺垫还是为了其职业技能的发展而结合的英语教学？     

寓马克思主义哲学教育于专业课教学之中——故障课教学的哲学思考

马克思主义理论教学是大学生生命价值教育的主渠道和主阵地,本文以专业课教学为例,从教学内容、教师角色、教学方法三个方面来说明,怎样在教学过程中渗透马克思主义哲学教育的问题.     

任务教学法指导下的大学英语教学改革研究

任务教学法以“任务”为主线,强调让学生在“做中学”。实验证明,在大学英语精读和听力教学中引入任务教学法,可以有效调动学生的积极性,并取得良好的教学效果,有利于培养学生的英语综合应用能力,实现大学英语教学目标。     

我国高校大学英语教学现状及改革探讨

随着我国科技、经济、教育的迅速发展,我国对英语专业人才的需求量越来越大。巨大的英语人才需求市场,给英语专业带来机遇和挑战,培养高素质的英语专业人才将是未来教育领域、经济市场所需要的。因此,为了适应新时代下企业和市场对英语人才方面的需求,需要对大学英语专业人才培养模式和大学英语教学作出突破和创新。本文就从大学英语教学中存在的问题出发,阐述大学英语教学的现状,并对大学英语教学中出现的各种问题进行相应的改革探讨。     

专业英语教学与基础英语教学相结合的思路探析

专业英语是大学英语的一个重要组成部分,是基础英语的延续课程。在大学阶段,由于专业英语的开设时间与基础英语的教学时间无法很好衔接,导致二者的习得往往发生断层,无法很好地相互促进。在基础英语教学阶段融入专业英语教学,则使二者相互促进,本文从基础英语与专业英语的联系入手,分析将二者结合授课的可行性。     

马克思主义哲学中国化的几个问题

马克思主义哲学中国化就是其传入中国并运用在中国的发展实践中的过程,在这个过程中根据中国的实际情况,马克思主义哲学被接受并且被补充。马克思主义哲学中国化是为了更好地适应中国特色社会主义发展实际要求。本文就马克思主义哲学中国化过程中出现的几个问题做了简要的分析及总结。首先,本文就马克思主义哲学中国化的当代理解进行了简要阐释,在此基础上,论述了马克思主义哲学中国化的根本目的及基本途径,最后指出了要正确对待马克思主义哲学中国化的理论成果。     

把握马克思主义哲学的实践理论内涵

要理解马克思主义哲学作为科学的世界观所具有的指导社会实践、推动科学实践的理论价值,就要从意识形态、理论基础、实践导向入手,从马克思对唯心主义、"拜物教"、旧唯物主义反映论等理论的批判出发,深入挖掘思想的马克思主义哲学理论内涵.     

陶德麟对马克思主义哲学发展的深刻解读

陶德麟先生是我国著名的马克思主义哲学家。关于马克思主义哲学在中国如何更好地发展问题,陶先生在其论著中都有充分的阐释,本文对陶德麟先生关于马克思主义哲学发展的重要思想进行了概述:一是指出坚持和发展马克思主义哲学的重要性;二是明确了马克思主义哲学通俗化的必要性;三是明确了马克思主义哲学与改革的关系;四是指出党的建设问题是马克思主义哲学的重要组成部分。     

马克思主义哲学辩证法实践性分析和研究

在马克思主义哲学辩证法中,实践性是其中最重要的观点和理论,它贯穿于整个马克思主义哲学当中。马克思强调实践在人类社会中占有不可替代的作用,它是人类生命存在的最直接的本质,在人类社会发展中起着决定性的作用。     

全球化在马克思主义哲学中的当代展开

当前,对全球化的现实问题已经有很多研究,但缺乏对全球化问题在理论上、哲学上的探讨。以马克思主义哲学这一科学世界观和方法论为理论基础,探讨全球化问题在马克思主义哲学中的唯物论层面展开、辩证法层面展开、价值论层面展开及唯物史观层面的展开。同时认为,马克思主义哲学有责任也有能力反思和应对全球化所带来的机遇与挑战。