浅谈武术训练在技工院校德育中的渗透作用

传统武德具有刚健有为的入世精神、和谐仁爱的人生境界、重义轻利的价值取向、尊师重道的礼仪规范、勤学苦练的意志品质等多向度内涵,将其渗透入武术训练中打造生动的德育形式,利于塑造学生的健全人格,培育学生的职业道德,推进技工院校的德育建设。因此,要选择生动的教学内容、提升教师的武德素养、开展丰富的武术活动,以充分发挥武术训练在技工院校中的德育渗透作用。     

现代教育背景下的学校武术教学探究

笔者调查和走访了广东潮汕地区多所中小学及中职学校开展武术教学的情况,发现多数学校很少开展武术教学。本文从学校体育课武术教学的重要性入手,指出了现代教育背景下学校武术教学的方法和武德教育的效应,认为学校作为教育的场所,应积极倡导、开展武术教学,同时体育教师应多学习武术文化,肩负起武术教学的重任。     

小学四年级数学计算教学中的因“错”利“导”

在当前,我国教育部门要求学校教师改变传统的思想观念,运用新型的教学模式开展相关的教学活动,每一门学科教师都应该根据学科特点来改变传统的教学模式,这样才能因势利导,引导学生充分利用现有的条件来进行学习,这有利于学生的综合发展。在小学数学教师过程中,可以发现很多学生对于数学理解并不是很深刻和透彻,出现很多的错误,部分数学教师对此也感觉很头疼,不知道该如何去开展教学。在现目前,很多数学教师都采取因“错”利“导”这种教学方式,使学生能够正视自己的错误,并且根据这些错误引导学生进行更正,从而促使学生树立正确的思想观念和改变自己的思路。数学教师在教学的过程中就需要针对学生的实际情况来改变传统的教学模式,这样才能符合学生学习的需求,获得更好的教学效率和提高教学质量。     

浅析大学武术教学改革——武术回归生活

大学的武术教育和其他的教育是一致的,都是为学生提供一个在未来社会生存的条件。教育学家杜威曾说"什么是教育?不过就是生活。"也有人翻译为"教育即生活"。现阶段我们所接受的武术却远离我们的生活,也就出现了"学生热爱武术不喜欢武术课"和"考完就忘光"的现象。武术源于生活,始于实践,经过历代武术家的总结和创造才发展成为了今日中国璀璨的武术文化。形成一种好的文化并不是终极目的,而目的在于如何运用好这一优秀文化来指导实践提高国民素质,因此,武术回归生活才是坦途。本文主要运用文献资料法来分析大学武术教学改革——武术回归生活。针对武术运动在大学开展的现状以及教学过程中存在的问题提出具有针对性的一些措施和方法,以便武术教学的改革,建立一个适应社会和学生需求的武术教学体系。旨在促进武术运动在大学更好的开展,武术教学的内容更加合理,进一步促进学生身体素质的提高。     

小学语文多媒体教学策略分析

现如今,我国在中小学教学中全面实行新课标的教学改革,而伴随着新课标教学改革的全面落实,小学语文教育教学上也有了很多新的变化。现如今的小学语文教学更加注重的是对于学生的综合素质的培养,更加强调的是在教育教学中激发学生的学习积极性和主动性,也更注重在课堂教学中强调和凸显学生的主体地位,而基于这一点,在当前的小学语文教学中,语文教师需要更多的借助现代化的教学设备以及网络信息技术来实现对于语文学科教学的辅助。而本文就是从小学语文多媒体教学上入手,浅谈当前的小学语文教师应该如何借助多媒体来推动小学语文教学的多样化和丰富性,从而更好的帮助小学语文教师开展多种形式的教育教学活动,让学生能够借助多媒体教学设备来发挥自己的想象力和创造力。     

从跆拳道的“道”看武德的“德”

跆拳道礼仪与中华武术的武德深受中国传统儒家和道家思想的影响,其礼仪和武德同根同源。文章通过对跆拳道礼仪的分析揭示了我国武术武德教育中存在的问题,并提出了相应的对策与建议。     

浅析中学武术教学

如何认识中学武术教学,武术教师如何科学、准确地进行武术教学,使学生在有限的学时内尽可能较全面地掌握规范、系统的武术技能,是现今武术教学的主要问题。     

论当代武术之武德建设

武术博大精深源远流长,武德作为根植于武术内在的精髓,也要适应社会的发展。随着科技的发展,社会情感的变化,人类的价值观、世界观、道德观都发生了巨大变化。武术作为启迪人类道德情感的重要媒介,也应适应社会发展,武德建设也应该顺势而行。新时期,我们对待武术应该持有理性对待,批判接受的态度,建设符合社会主义现代化需要的武德精神,为建设文化强国添砖添瓦。     

“以学生为中心”理念指导下的高级德语课程教学改革实践

随着教学理念的不断发展,学生在教学过程中的主体地位日益得到突出,如何在教学目标的指导下更加充分地调动学生学习的积极性和主动性,如何根据学生的不同情况和需求开展教学以更好地帮助学生在专业学习方面取得进步已经成为教师们关注的重点。本文结合教学实践,着重分析如何将"以学生为中心"的教学理念贯彻、落实到高级德语课程中。     

浅谈小学生音乐学习兴趣的培养

小学阶段是小学生音乐学习的基础阶段,同时也是最重要的阶段,因此,对于教师来说,一定要在这一阶段就寻找出提升学生音乐学习兴趣的方法和措施,进而促进小学生对于音乐的学习兴趣的培养和提升。然而,就目前的教学现状来看,很多教师针对于小学音乐教学工作的开展,都不是十分注重小学生音乐学习兴趣的培养和提升。接下来,本文将结合小学生音乐教学现状,探讨培养小学生音乐学习兴趣的方法和措施。     

试论武德教育对中小学生道德品质的影响

武德是中华武术在几千年的实践和发展中，习武者不断从优秀的中华传统文化中吸取营养和智慧，逐步形成的传统道德准则，是中华民族传统道德的重要组成部分，也是我们中华民族宝贵的精神财富。是习武者在社会活动中所应遵循的道德规范和所应有的道德品质。在中小学武术教育中，灌输武德文化，对于培养学生树立理想、为国争光、爱国爱民，见义勇为、修身养性，遵纪守法等道德规范具有重要意义。     

空手道教学思路探讨

空手道是日本传统格斗术结合琉球武术唐手而形成的,起源于日本武道和其琉球地区的唐手。唐手是中国武术传入冲绳地区,结合当地武术琉球手发展而成的,而日本本土人又将九州、本州的摔、投等格斗技与唐手相结合,最终形成空手道。和柔道、跆拳道一样,空手道的等级也是用腰带颜色来表示的,目前很多人以健身为目学习空手道。对于空手道的学习应该注重的是对自身文化素质的涵养,否则可能只会变成一种对好勇斗狠技术的接受。空手道教学还存在很大的问题,为了适应新形势的要求,很多空手道教学工作者在课程教学中运用多媒体,将多媒体引进课堂对教师的教和学生的学都有很大帮助。此外,在教学中应用心理学以及心理学知识的传授也是至关重要的。     

基于有效教学理论的高校课堂教学评价的问题及优化

高校课堂开展评价的目的是增强教师的教学能力,这与有效教学理论实施的最终目的是一致的。有效教学理论强调教学质量和教学效果,注重学生综合素养的发展和提升。因此,高校课堂教学评价中应积极落实有效教学理论,针对学生全面发展采用各项评价方法,使学生在教学课堂中掌握更多知识,培养学生综合素养。高校课堂教学评价的开展可帮助教师找出自身不足,激活教师教学动力,从而推动高校课堂教学工作的顺利开展。     

现阶段高中生物教学的思考

新教材融进了很多现代生物学内容，精简整合了传统高中生物内容。如何研究新教材，按照高中学生的个性特点和认知结构，设计出指导学生高效率学习的有效方法，培养学生自学、探究和创新能力，体现《新课程标准》的原则和精神，已十分紧迫地摆在我们面前。本文笔者将结合多年的教学经验来谈一下对现阶段高中生物课教学的几点认识，以期能对同行有所帮助。     

物理教学中创新能力的建构

在教学中实施创新教育，培养学生的科学创新精神和提高创新能力，是落实素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看，开展创新教育仍有许多亟待解决的问题，传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此，在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。 一、遵循认知规律，发挥主体作用。培养创新思维     

浅析小学有效阅读中综合素质的培养

阅读是中华的传统美德,当前很多孩子不会阅读,机械的阅读甚至走马观花式的阅读,这样不仅没有效果,还浪费时间与精力,这就要求我们教师在教学阅读时进行有效的掌控,帮助其阅读、增长知识的同时提高效率,在有效阅读中更要注重学生综合素质的培养。     

多元化教学,优化初中语文教学效果

当前,传统的课堂教学模式已不能适应学生日益增长的学习需要,教师要积极实施创新型的课堂教学模式,采取多元化的课堂教学方法,来帮助学生更好的学习语文知识。文章就从运用信息技术、组织小组合作、开展课外活动这三个方面细致论述了如何在初中语文教学中采取多元化的教学方法,优化教学效果。     

“识图教学法”在武术套路教学中的实验分析

在素质教育理念不断深入的过程中,人们已经越来越重视创新教学理念。在武术套路教学中进行"识图教学法"可以有效提高学生的创新意识与精神,这是我国教育发展中的重要精神与策略。本文以现代教学理念为基础,分析了在武术教学中应用"识图教学法"的意义与模式,希望可以为武术教学提供一定的参考价值。     

教学评价促教学效果浅谈

长期以来,学校信息技术课程发展受到一定限制,课时较少,而信息技术要求培养学生的技术能力、创新精神、信息素养,这需要足够的时间来完成。面对这样一种实际教学环境,就更需要各信息技术教师通过提高教学效果来尽量完成信息技术课程要求我们信息技术教师达到的目标。现在就学校如何通过教学评价机制来提高教学效果谈谈自己的想法。     

试论在小学语文教学中培养学生思维导图能力的措施

思维导图在语文教学的过程中最主要的作用是帮助学生梳理文章的内容,明确文章的中心,使学生对文章的内容一目了然。在教学实践中教师也越来越能清楚地发现思维导图的应用价值,他们也更加注重学生思维导图能力的培养。为此,本文主要针对培养学生思维导图能力的重要意义以及具体措施进行阐述,旨在能更好地帮助教师在教学过程中培养学生的思维导图能力,促使学生能较为轻松地完成语文学习的任务,提高他们的整体语文水平。